苏教版五年级语文下册《灰椋鸟》PPT课件.ppt

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徐秀娟（19641987），出身于养鹤世家。

1986年大学毕业后应聘来到盐城自然保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。

仙鹤姑娘:

徐秀娟,她从小就受到了良好的家庭教育。

徐秀娟小时候常帮着父母喂小鹤，潜移默化中也爱上了丹顶鹤。

正是有一颗爱鹤、护鹤的心，1987年9月16日为寻走失的天鹅溺水牺牲，被追为烈士，誉为“中国第一位驯鹤姑娘”。

以她的事迹谱写的歌曲一个真实的故事曾被广泛传唱。

有一个女孩她从小就爱杨丹顶鹤在她大学毕业以后她仍回到她养鹤的地方可是有一天她为了救一只受伤的丹顶鹤滑进了沼泽地里就再也没有上来走过那条小河你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过这片芦苇坡你可曾听说有一位女孩她留下一首歌为何片片白云悄悄落泪为何阵阵风儿轻声诉说呜喔噢还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过有一位女孩她再也没来过只有片片白云悄悄落泪只有阵阵风儿为她唱歌还有一只丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过,歌曲一个真实的故事,灰椋鸟,自读要求：

（1）自由轻声读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。

（2）标出不理解的词语、句子。

（3）通过初读课文，你知道灰椋鸟是一种怎样的鸟？

杉,毯,槐,栖,杉木,毛毯,槐树,栖息,shn,tn,hui,q,我会认,熟,棱,涧,熟悉,扑棱,山涧,sh,ln,jin,我会认,读准字音,灰椋鸟洋槐树刺槐林扑棱棱椭圆形喧闹栖息规模偶然郁郁葱葱叽叽啾啾落入深涧情不自禁呼朋引伴排空而至翘首遥望互相应和,lin,tuxunq,jiji,yngh,郁郁葱葱：

形容树木长得很好、非常茂盛。

翘首遥望：

抬头看远方的意思。

排空而至：

排本是推开的意思。

本课指许多鸟儿从空中迅速飞落下来，很有气势。

浩浩荡荡：

原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。

栖息：

停留，休息。

安眠：

睡觉。

翩翩起舞：

轻轻地跳舞。

呼朋引伴：

呼唤自己的朋友或伙伴。

喧闹：

形容非常吵闹嘈杂。

情不自禁：

控制不住自己的感情。

偶然：

事理上不一定发生而发生的。

词语解释,给课文分段，概括大意，并理清思路。

第一段（1-2）：

写“我”和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。

第二段（3-5）：

写灰椋鸟归林时的壮观景象。

第三段（6）：

写“我”归来时的感想。

点明文章中心。

起因,经过,感想,同学们默读第一段，思考：

一开始，“我”对灰椋鸟是什么态度？

画出文中相关的句子，读一读。

将上面这个句子改成陈述句。

继续读第一至二自然段，解决以下两个问题。

是什么原因使“我”改变了对灰椋鸟的看法？

“我”和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？

讨论,同学们读读第三至五自然段，同桌之间讨论，每每个自然段主要写什么。

第三自然段：

写灰椋鸟开始归林了。

第四自然段：

写灰椋鸟归林时的情景。

第五自然段：

写灰椋鸟归林后的情景。

我和同伴来到林场，在很幽静的林内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么心情？

从那些词可以看出来？

讨论,读出“我”和同伴惊喜的心情。

默读第四段思考：

作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的？

时间顺序,这样的顺序体现在哪些词语上呢？

从“一开始”写到“没有几分钟”。

从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。

写“大部队”时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势，哪个词？

排空而至,说说你对“排空而至”的理解。

用“”画出具体描写“大部队”排空而至的句子。

没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。

排空而至,它们大都是整群整群地列队飞行。

有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。

浩浩荡荡,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。

没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。

它们大都是整群整群地列队飞行。

有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。

作者又是怎样写“先回来的鸟”和“后到的鸟”的？

先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

如果你们就是一只只灰椋鸟，你会和同伴说“。

”如果你们就是灰椋鸟妈妈，你会喊：

“。

”,师：

朋友，我在这儿哪，快来，快来。

生：

师：

哎，这儿有个大虫子呢！

要来尝尝吗？

生：

先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

一开始还是一小群一小群_,_，_。

没有几分钟,_,_。

它们大都是_地列队飞行。

有的_，有的_，_，_。

先回来的鸟_,好像_，又像_；后到的鸟_，_，_，与熟悉的伙伴会合。

地飞过来,盘旋着,“大部队”便排空而至,整群整群,排成数百米长的长队,围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过,在林内不停地鸣叫,互相倾诉着一天的见闻和收获,在呼唤未归的同伴和儿女,与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,陆续投入刺槐林,老远就听到它们的叫声,夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。

夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，请同学们用“”画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。

这句话描写了一个什么样的场面？

“飞瀑落入深涧”其实写的是什么？

“惊涛拍打岸滩”呢？

树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

这声音似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，还像。

这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？

要不怎么会这样热闹？

这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，是在庆祝自己的节日,不然不会这样热闹。

我被这的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。

喧闹而又热烈,夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。

天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。

看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。

它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！

树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？

要不怎么会这样热闹？

我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。

看到的,想象的,听到的,夕阳渐渐西沉，晚霞映红了，也映红了。

天上的鸟了，可是整个林子里的灰椋鸟。

看，这几只，那几只。

它们的羽毛全变成金红色的了，多么像！

树林内外，百鸟争鸣，似，如，整个刺槐林和竹林成了一个。

这上万只灰椋鸟是在，还是在？

我被这的场面感染了，竟情不自禁地。

刚刚落在枝头,上,又马上扑棱棱地飞起,穿上盛装的少女在翩翩起舞哇,呼朋引伴,叽叽啾啾,飞瀑落入深涧,惊涛拍打岸滩,天然的,俱乐部,喧闹而又热烈,欢呼起来,举行盛大的联欢会,庆祝自己的节日,要不怎么会这样热闹,天空,刺槐,林和竹林,越来越少,还是不愿过早地安眠,请同学们齐读最后一段思考：

（1）在回来的路上，“我”有哪些感想？

（2）为什么说鸟是人类的朋友？

鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。

没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？

（1）“我”的感想包含几层意思？

（2）把第二句改为陈述句。

通过今天的学习，我们的收获还真不少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。

没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这鸟儿归林的壮观景象。

灰椋鸟这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。

这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。

课文小结,鸟是人类的朋友树林是鸟的乐园,1、摘抄文中优美语句。

2、课外收集有关灰椋鸟的资料。

课外作业,3、推荐巴金老先生的鸟的天堂，请同学们和灰椋鸟进行对比阅读，加深对场面描写的体会，从中积累语言。

在括号里填上相对应的词语：

热闹对城市正如安静对（）节约对光荣正如浪费对（）清澈对泉水正如浑浊对（）喧闹对大街正如僻静对（）加上适当的关联词，把两句话并成一句话。

1小燕子搭的窝漂亮。

小燕子搭的窝结实、暖和。

2老师对我们很严格。

老师是为我们着想。

3明天下雨。

我们就不出去活动。

4他帮家里做农活。

他跟父亲读点书。

5蛇吃田鼠。

蛇能保护庄稼。