黄金卷6备战中考语文全真模拟卷上海专用教师版.docx
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黄金卷6备战中考语文全真模拟卷上海专用教师版
【赢在中考·黄金八卷】备战2022年中考语文全真模拟卷（上海专用）
第六模拟
（满分150分，考试时间100分钟）
一、古诗文（40分）
1．默写与运用（16分）
（1）闲来垂钓碧溪上，_________________。
（《行路难》）
（2）_________________，浅草才能没马蹄。
（《钱塘湖春行》）
（3）浮云游子意，_________________。
（《送友人》）
（4）知困，_________________。
（《虽有嘉肴》）
（5）中国历史上无数仁人志士把国家民族的利益放在首位，为天下人民的幸福奋斗，表现出远大的政治抱负，这也就是《岳阳楼记》中所谓“____________，____________”。
【答案】 忽复乘舟梦日边 乱花渐欲迷人眼 落日故人情 然后能自强也 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
【详解】
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
本题中“复、渐、情、强、忧”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
（12分）
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！
妇啼一何苦！
听妇前致词：
三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
2．解释加点的词语
“走”_______；“前途”_______。
3．下列对诗歌分析不正确的一项是（ ）
A．这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的“致词”。
B．诗人用极简省的笔墨刻画出差役凶狠蛮横的形象。
C．诗人对战争中处境悲惨的人民寄予了深切的同情。
D．诗人赞颂了老妇人顾全大局勇于担当的牺牲精神。
【答案】2． 逃跑 前行的路
3．D
【详解】
1.考查对诗句中词语的理解。
理解词语的意思要结合整句诗的意思，“老翁逾墙走”意思是老翁越墙逃走。
走，古今异义词，逃跑。
“天明登前途”意思是天亮后我继续赶路。
前途，古今异义词，前行的路。
2.D.错误，文章主要表达的是对处于悲惨境遇中的人们的深切同情，而不是对老妇人的赞颂。
老妇自请应役。
她自愿为战士们做饭，以保全家中仅存的三个人。
故选D。
阅读下面两篇作品，完成下面小题（12分）
【甲】
饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】
爱莲说（节选）
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣！
4．【乙】文划线句中的“陶”即为【甲】诗的作者_______（朝代）________（人名）。
5．用现代汉语翻译下列句子。
予谓菊，花之隐逸者也
6．下列选项理解不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗“心远地自偏”的意思是“居住在偏僻之地就能心存高远”。
B．【乙】文的标题“爱莲说”的意思是“说一说自己喜爱莲花的原因”。
C．【甲】诗“山气日夕佳，飞鸟相与还”寄托了作者与山林为伍的美好情意。
D．【乙】文“中通外直，不蔓不枝”象征了内心正直，不拉拢勾结的品质。
7．【甲】诗和【乙】文都表达了作者__________________这一共同的生活态度，但【甲】诗作者对___________的向往和热爱并不是【乙】文作者的人生追求。
【答案】4． 东晋 陶渊明
5．我认为菊花，是花中的隐士。
6．A
7． 不与世俗同流合污/洁身自好 淡泊名利田园生活归隐生活
【分析】
4．
本题考查文学常识。
“菊之爱，陶后鲜有闻”意思为：
对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。
“陶”即是甲诗的作者陶渊明，字元亮，晚年更名潜，字渊明。
别号五柳先生，世称靖节先生。
东晋杰出的诗人、辞赋家、散文家。
被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。
5．
本题考查的翻译能力。
直译为主，意译为辅。
重点词语：
谓，认为；隐逸者：
指隐居的人。
这是一个判断句式。
6．
本题考查对文章内容的理解。
A.有误。
“心远地自偏”的意思是“只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了”。
故选：
A。
7．
本题考查比较分析能力。
在理解的基础上分析。
甲诗表达了作者厌倦官场腐败，决心归隐田园，淡泊名利、不与世俗同流合污的追求的思想感情。
乙文作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，不与世俗同流合污的生活态度。
从相同点上看，甲诗、乙文都表达了作者淡泊名利、不与世俗同流合污的生活态度。
不过，甲诗中所表现的陶渊明那种热爱田园生活、甘愿做隐士的人生追求，则是周敦颐所不具备的。
【点睛】
参考译文：
（甲）居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
问我为何能如此？
只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
（乙）我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。
香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。
（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。
唉！
对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？
（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
二、现代文（39分）
阅读《苦是人生的补药》，回答问题。
（19分）
苦是人生的补药
①有哲人说，苦是奋进人生的一种补药，吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。
②志从苦中砺。
“精金美玉的人品，定从烈火中煅来；掀天揭地的事功，须向薄冰上履过。
”古往今来，举凡抱负高远者，必先立志献身；献身信仰历程，必是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的艰辛磨砺。
正是这样的人生淬炼，才使思想跃然升华、信念愈加坚定、毅力不断坚强、人格日臻完善，从而实现远大的人生抱负。
上世纪初，青年毛泽东在刻苦读书的岁月中，一直坚持“自讨苦吃”：
赤背顶着骄阳暴晒，于山谷中作“冷水浴”，雷鸣电闪中光着上身进行“雨淋浴”……可以说，正是持之以恒地在苦难中练体魄、砺胆气，才铸就了一代伟人超凡的革命意志和坚定信念。
朱德、贺龙等无数老一辈革命家，立志献身信仰，或舍弃高官厚禄，或告别富裕生活，矢志投身艰苦卓绝的革命斗争，皆经历了一个浴火重生的过程。
正所谓，吃苦励志，苦生芳华。
③才从苦中长。
立学，是奋进人生的一门必修课。
立学成才，尤须呕心沥血、渐入佳境的修炼与升华，正如著名学者王国维所阐述的二重境界：
始而“独上高楼，望尽天涯路”，继而“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，终而“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。
有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，成才不惧苦，就能苦出才学，苦出功底，苦出硕果。
④功从苦中建。
没有汗水，难有收获；安于享受，难以建功。
坚苦是拓荒者的底色，坚忍乃创业者的特质。
哲人言，切希望和理想，都要靠咬牙挺着，直挺来成功的曙光。
科学家发明创造的背后，是坚忍不拔的艰难攻关；体育健将摘金夺银的背后，是千锤百炼的艰辛付出；名师名角一鸣惊人的背后，是厚积薄发的艰苦练功。
遵义草王坝村老支书黄大发，坚忍36年苦战，才凿通绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖的水渠，彻底改变了山民世代缺水的命运。
科学家南仁东，带着300多幅卫星遥感图，艰辛勘探了l000多处重峦洼地，终于找到安装“天眼”的最佳位置。
无数建功立业者的经历表明：
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。
⑤然而，在当今社会，总有一些既想舒心获得，又不愿苦心付出的“自在”者。
有的只想吃香喝辣而不想吃苦受累，让梦想成了梦幻：
有的想出彩而不想出力，让愿景成了泡影；有的想升迁而不想作为，让机遇成了“危机”。
殊不知，天下没有坐享其成的好事。
实现梦想的道路是艰难曲折的，但只要有吃苦开拓精神，必如国家领导人所言：
“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达”。
（《人民日报》（2020年06月25日，本卷有删改）
8．本文的中心论点是什么？
9．②～④段是从哪三个方面展开论述的？
10．指出文中画线句子所使用的论证方法。
（1）献身信仰历程，必是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的艰辛磨砺。
（）
（2）遵义草王坝村老支书黄大发，坚忍36年苦战，才凿通绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖的水渠，彻底改变了山民世代缺水的命运。
（）
11．请你为文章第③自然段补充一个事实论据。
【答案】8．苦是人生的补药。
（苦是奋进人生的一种补药。
）
9．志从苦中砺。
才从苦中长。
功从苦中建。
10． 道理论证 举例论证
11．示例：
范仲淹两岁时就失去了父亲，他由母亲带大。
家里十分贫苦。
然而范仲淹少年立志，勤奋苦读，最终成为北宋著名的政治家和文学家。
8．
本题考查提炼中心论点。
文章开头引用了哲人的话“苦是奋进人生的一种补药，吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能”，然后②～④段分别从志从苦中砺、才从苦中长、功从苦中建等三个方面展开论述。
由此可概括出中心论点“苦是人生的补药”。
9．
本题考查对分论点的把握。
第②段引用名言，并列举了毛泽东、朱德、贺龙等人的事例，论证了“志从苦中砺”；第③段引用王国维的名言，论证了“才从苦中长”；第④段列举黄大发、南仁东等人的事例，论证了“功从苦中建”。
据此作答即可。
10．
本题考查论证方法的判断。
（1）这句话引用《生于忧患，死于安乐》中的“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，属于道理论证。
（2）这句话列举了遵义草王坝村老支书黄大发的事例，属于举例论证。
11．
本题考查论据的补充。
第三段的论点为“才从苦中长”，所以补充的论据，能表现人物的才华或成就是从勤学苦练中获得的即可。
示例1：
著名作家高尔基从小就饱尝人间的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃一刻时间去看书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，终于成为著名的作家。
示例2：
大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁是患了伤寒和天花病，二十六岁，不幸失去了听觉，在爱情上也屡受挫折。
在这种情况下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”，在与命运的顽强搏斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。
阅读下面的小说节选，完成下面小题。
（20分）
题字慰英雄
陈忠实
①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。
他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。
这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？
看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：
“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。
②走进书房，鹿兆海神情激动地说：
“先生，我想请你给我写一张字儿——”
③朱先生轻淡地问：
“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？
”鹿兆海诚挚地说：
“是的，是专意儿来的。
”朱先生调侃地笑笑：
“你不觉得划不着吗？
为我的那俩烂字值得吗？
”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：
“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。
”朱先生扬起头来，急不可待地问：
“你们开到啥地方去？
”鹿兆海说：
“中条山。
”
④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：
“兆海，请宽容我的过失。
我以为你们在城里闲得无事把玩字画。
”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：
“我怎么敢怪先生呢！
我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。
他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。
朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手甄巍巍地抓住兆海的双肩：
“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！
”鹿兆海也激昂起来：
“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。
”
⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。
朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。
朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。
朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：
砥柱人间是此峰。
⑥朱先生停住笔说：
“这是我写的一首七绝中的一句。
我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。
现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。
”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。
朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：
白鹿精魂。
⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。
鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：
“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：
“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！
”
（节选自《白鹿原》，有删改）
12．文章第①段画波浪线的句子有什么作用？
13．选文中朱先生的情绪围绕题字事件也发生了变化，请梳理出来填在下面。
怨愤蔑视——轻淡调侃——______——______悲壮怆然
14．赏析第⑦段中画横线的句子。
15．简要分析朱先生这个人物形象。
16．探究题字“砥柱人间是此峰”的丰富意蕴。
【答案】12．景物描写（自然环境描写），描写原坡上菊花怒放的美景，表现了朱先生对于家乡大好河山的热爱，反衬出朱先生因家乡也将要沦陷而产生的悲愤。
13． 自责愧赧 受宠若惊或激昂激动
14．细节描写（神态、动作、语言描写）。
通过描写鹿兆海在看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿时的神态、动作、语言，写出了鹿兆海受到朱先生的激励，誓死保家卫国的坚定决心，也表现出抗日军人大无畏的英雄形象。
15．他爱憎分明，他痛恨的，极尽挖苦之能：
他敬佩的，又极尽支持之力。
他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。
他正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不足，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。
16．砥柱人间是此峰：
①表现了朱先生年轻时的雄心壮志。
②对中国军人承担起抗击倭寇重任的敬佩。
③寄托报国之志。
④对中华民族勇于斗争敢于抵御外族入侵的讴歌。
（写出3点即可）
【分析】
12．
本题考查自然环境描写的作用。
自然环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。
“金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香”写的是原坡上菊花怒放的情景，表现出朱先生对家乡美好景色的热爱。
“遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉”，结合第一段中“这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”的内容可知，这一句蕴含着朱先生对形势的担忧和对家乡将要沦陷的悲愤之情。
13．
本题考查梳理文章脉络的能力。
“怨愤蔑视”对应的是第一段“这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？
”；“轻淡调侃”对应的是第③段“朱先生轻淡地问：
‘你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？
’鹿兆海诚挚地说：
‘是的，是专意儿来的。
’朱先生调侃地笑笑：
‘你不觉得划不着吗？
为我的那俩烂字值得吗？
’”；故按文章顺序，从第四段“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”中，可以找到朱先生的情绪为“自责愧赧”；从第四段“朱先生的脸颊抽搐着，连连‘哦哦哦’地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。
朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中”可以找到，朱先生接下来的情绪是“受宠若惊”或“激昂激动”。
14．
本题考查描写的作用。
划线句中，“朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿”属于细节描写，生动形象地写出了朱先生咬破手指使力度之大，体现朱先生的心中的悲愤与决绝。
“吃惊”是神态描写，“跪”是动作描写，“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”是语言描写，这里是通过描写鹿兆海的神态、动作和语言，表现出他在看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿时震撼；
“一定要拿小日本一桶血赔偿先生”的话语也体现出了鹿兆海受到朱先生的激励，誓死保家卫国的坚定决心，生动到位的描写表现出了抗日军人大无畏的英雄形象。
15．
本题考查分析人物形象的能力。
由第一段“他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”和第四段“然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来”可见，朱先生爱憎分明；
由第四段“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”可见，朱先生坦诚真挚；
由第五段“一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：
砥柱人间是此峰”和第六段“朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：
白鹿精魂”可见，朱先生正直爱国。
16．
本题考查对文章的理解分析能力。
此题要分析题字中蕴含的人物的思想感情、性格品质，概括作答。
由第六段“这是我写的一首七绝中的一句。
我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。
现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上”可见，“砥柱人间是此峰”表现了朱先生年轻时的雄心壮志和对中国军人抗击日军的敬佩之情；
由题字期间“朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。
朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止”“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”等表现可见，“砥柱人间是此峰”既赞颂了中华民族不屈的精神品格，又蕴含着对兆海以及千千万万中国军人抗日杀敌报国的肯定、勉励，是对民族精神的讴歌。
可据此概括作答。
三、综合应用（11分）
17．阅读下面材料，完成试题。
2005年4月，费孝通、季羡林、任继愈等46位文化名人联袂倡议，国家博物馆、中国民间文艺家协会等机构联合发起了“抢救民间家书”活动。
2016年，“家书博物馆”在中国人民大学揭牌成立。
馆内现收藏家书5万余封，藏品时间从明末清初至今，包括红色家书、抗战家书、知青家书、海外家书、抗疫家书等。
其中也有康有为、梁启超、蔡锷、陈独秀等名人家书。
（1）某学校组织学生参观“尺瀚之美——中国传统家书展”活动。
博物馆讲解员向同学们讲述此次活动的价值与意义，以下内容最恰当的排序是（）
①感受家书的文化底蕴，厚植家书中蕴含的浓厚的家国情怀。
②弘扬中国家书、家训、家风的文化精神，承担振兴家书文化的历史使命。
③聆听跨越数百年岁月的故事，领略家书内涵，体会脉脉深情。
④凝聚勇于保护、研究中国传统家书文化遗产的力量。
A．①③②④B．③①②④
C．③①④②D．①③④②
（2）阅读下面内容，请你为以下镜头配画外音。
（要求：
运用一种修辞手法。
不超过30字）
【镜头】：
老人手里拿着一封家书，仔细地端详起来。
儿子自愿请战，来不及向父母告别，他从抗疫前线传来报平安的家书……
_________________________________________
【画外音】：
影视等作品中不是由画面中的人或物体直接发出的声音。
（3）《傅雷家书》中饱含着一份浓厚的爱子之情。
傅雷的谆谆教导，还透露出一份珍贵的“家国情怀”。
请结合作品内容，谈谈傅雷在家书中体现出的对于国家的一份深情。
（80字以内）
_________________________________________
【答案】 C 疫情当前，义无反顾；稍作安定，便家书报平安。
谁说忠孝难两全？
傅雷在教导儿子时，一再提到儿子的成功不仅是个人的，更是国家的，要时刻抱有对祖国的热爱之情，虽然身处国外，但是不能忘记祖国，自己要严格的要求自己，因为其不仅代表自己，更代表着祖国。
【详解】
（1）考查排序，应按语义上由浅入深的逻辑顺序来排列。
从家书当中，最直观的就是聆听家书中的故事与其中蕴含的情感。
故③为首句。
再进一步，会感受到家书中当反映的写作家书之人文化底蕴，以及家书中包含的家国情怀。
故①为第二句。
欣赏这些优秀家书以后，感受到家书中的家国情怀，也就是感受到了家书的存在价值，就会升起保护并研究这些家书的力量，故④为第三句。
有了这种力量，就能承担起振兴家书文化的历史使命。
故②为末句。
故正确语序为：
③①④②。
故选C。
（2）考查语言表达。
画外音指的是电影中指不是由画面中的人或物体直接发出的声音。
一般是对于某一画面的评论性语言。
题目中给出的镜头，“来不及与父母告别”，这是没有尽到儿女的孝道。
但这又是因为他自愿抗击疫情，并且从写回来了报平安的家书，让父母不要担心。
所以镜头中的“儿子”即尽了忠，也尽了孝。
以此为题，拟写画外音即可。
如：
为国尽忠，奔赴前线抗疫情；为父尽孝，寄回家书报平安。
（3）考查名著阅读。
傅聪说：
“我是我的古老而伟大祖国的忠实儿子。
”中国是一个有着古老文明的国家，他在盛世中绽放异彩，伟大而又厚实，是一个坚实的依靠。
在傅氏父子的通信中，傅雷心中怀的是祖国的未来，是祖国的发展。
傅聪想的是祖国的荣誉，是祖国的尊严。
“家国”似乎从来都不曾分开。
这其中蕴含的伟大的爱国情操和民族大义，令人动容。
四、写作（60分）
18．请阅读下面材料，根据要求作文。
当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好；当你不知道该怎么做的时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。
这段话引发了你怎样的思考和感悟？
请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向“生活哲思”栏目投稿。
要求：
①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文
敢于尝试
尝试是获得成功的前提条件，尝试可激发人的创造力，只有不断尝试，我们才会有新发现，取得新成功。
灯泡的发明者爱迪生为找到一种合适的材料做灯丝，竟不屈不挠的进行8000多次尝试。
实验初期，他找到1600种耐热材料，反复实验了近2000次，结果发现白金较为合适，但白金比黄金还贵重，这就是说实验失败了。
面对这样的失败，一般人肯定会选择放弃，然而
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