高一语文《优美的汉字》教学设计Word下载.docx

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对于汉字“六书”结构的掌握，能较好的分析汉字本义，加深学习知识的巩固。

明确汉字初始的作用，让学生自主寻找“六书”各种代表字。

高一学生。

这些高一的学生他们有自己收集资料并分析的能力;

能够也愿意表自己的感受与思想，能与同学们合作交流。

一课时。

①使学生课前通过字典或电脑等搜集汉字的起源、形体、构成、文化等资料，并准备小组交流发言。

②对“汉字的文化”课前自己思考，积累感受。

一、导入：

“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话;

最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。

”解晓东一首《中国娃》唱出了汉字的特点:

字正腔圆、抑扬顿挫是它的“音美”;

横平竖直、端正大方是它的“形美”;

以形出义、意蕴深刻是它的“义美”。

每个民族都有自己的文字，每个民族的文字都有其自身的特点。

而汉字是世界上最古老、最具特色、最有魅力的文字。

汉字的历史究竟可以上溯到什么时代?

汉字从古到今发生过哪些重要变化?

它在传承古代文明、创造中国历史中起着何等重要的作用?

这应是每一个中国人、每一个关心中国文化史的人都很感兴趣的问题。

今天就让我们一起走近汉字，领略其精妙，感受它的优美。

二、引导学生掌握汉字的来源

1、提问:

想一想，如果我们身处汉字还未产生的远古时代，你想要记事，你会采用什么办法?

明确:

（1）结绳记事说。

原始记事的一种方法。

人类在没有发明文字或文字使用尚不普遍时，常用在绳索或类似物件上打结的方法记录数字，表达某种意思，用以传达信息，处理事件。

（2）书画说。

（3）仓颉造字说。

中国自古就有仓颉造字之说。

文字的发明是人类发展史上一件石破天惊的大事，它将人们的思维、语言、经验以及复杂的社会现象记录下来，使文化得以传播交流、世代传承。

2、汉字的形体:

中华民族五千年的历史中，汉字的演变，从甲骨文--金文--大篆--小篆--隶书--草书--楷书--行书，字形由象形到点横竖撇捺的方块字，经历了漫长的岁月。

其中凝聚着民族的智慧，也体现出汉字逐步完善的过程，凸显其方方正正、四平八稳的特点。

汉字又是一种文化的体现，那些经过艺术处理的汉字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龙打起了醉拳，更是让我们感到的是在欣赏汉字在纸张上跳舞，所以:

书法是“纸上的舞蹈”。

请大家看到书上的相关内容，注意每一种形体的汉字的载体是什么，其功能又有什么不一样。

学生根据书上的内容迅速找到相关内容。

教师补充:

汉字的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可分为六种字体，具体如下:

形成时代

代表性文字

主要载体

殷 

商

甲骨文

龟甲、兽骨

商 

周

金 

文

青铜器、石器

西周晚期

大篆（籀文）

石器

秦

小 

篆

西 

汉

隶 

书

竹简，帛

汉 

代

草 

帛、纸

东汉晚期

行 

魏

楷书（真书）

纸

3、说一说:

你发现了汉字字形演变的什么规律?

汉字字形演变的总趋势是从繁到简:

▲象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。

▲笔画由多到少，结构由复杂到简单。

更快捷,更规范。

三、汉字的构成

师:

汉字是记录汉语的书写符号，因形体方正而被称作“方块字”。

汉字的构成:

六书。

（独体）象形、指事

（合体）会意、形声

（用字）转注、假借

1、象形是用描画事物形状的构造方式造字，也就是把词所表示的事物的形状、特征，用线条描画出来，作为记录该词的符号。

用这种构造方式造的字，叫象形字。

这种造字法的特点是:

①简约性②典型性③可以是整体的或局部的形象，但局部一定要区别性强。

2、指事是用指示性符号指出事物特点的一种造字方法，也就是在象形字上加简单的批示符号创造新字。

用这种构造方式造的字，叫指事字。

现行指事字，基本是从古代的指事字演变来的，有些古代的指事字现在已不能看出其指事的意图，如“朱、末、甘”等。

后起指事字极少，如“卡”是“上、下”共享一横，“乒乓”是近音字，“兵”减去一画，可看作是特殊指事字。

3、会意是用两个或两个以上象形字拼合的方法创造新字。

会意字是合体字，是会合取义，即把几个独体字的意义组合起来，凭借它们的联系表示新的意义。

如忍、家、牢、爨等。

4、形声是利用形旁（意符）和声旁（音符）组成新字的造字法。

形声字虽然是合体字，但不是会意，而是一形一声。

如“枝、沐、袒”等，在这里，“木、水、衣”是形旁（形符、意符），“支、木、旦”是声旁（声符）。

由此看来，形声是一种由形旁和声旁两部分构成的半意半音的构造方式。

形声字的形旁是表示意义的部分，大都是由象形字充当，看见形旁，能在大体上了解字的意义;

声旁是表示读音的部分，象形，指事，会意，形声字都可以充当。

如“沐、沫、沽、湖”，这些字转化为声旁后就丧失了它们原有的表意功能，变为表音成分，实际上就等于是该字的注音符号。

而形声字也被称为“最具魅力的形声字”。

形声字几种类型:

左形右声:

松城狸帽纺

右形左声:

领战放鸭飘歌

上形下声:

露花草笠芳景

下形上声:

烈忘警恭贷盒

外形内声:

圆阁衷病赶厅

内形外声:

闻闷辫辩问

声占一角:

漾

形占一角:

羞（珍羞）

5、转注，许慎的定义是:

「建类一首，同意相受。

」意思是归于同一部类的字，它们的字义可以互为训释。

历来各家对转注的解说不一，主要有两种:

（1）形转说，认为「建类一首」指用同类部首作意符，「同意相受」指同类意符的字义连类相承，如「考」「老」同属「老」部而又可以互训（「考，老也。

」「老，考也。

」）。

（2）音转说，认为「一首」指词源上同韵或同声的字，如「考」「老」同属一韵，「颠」「顶」同属一声，即意义相同而声韵也相同或相近的字。

6、假借，谓本无其字而依声托事。

东汉许慎:

“假借者，本无其字，依声托事，令、长是也。

”例如:

“难”原是鸟名，借为“艰难”之难;

“长”是长发，借为长久之长;

“久”是“从后灸之，借为“久远”之久，等等。