同安区体音美教学常规.docx

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同安区体音美教学常规

同安区中小 学 音 乐教学 常 规

基  本  要  求

一、课前准备

1、音乐教师要认真研读“音乐新课程标准”，熟知各年级段不同学习领域和内容，遵循教材的编写意图，不同年级段制定教学计划并授课。

2、音乐教师必须按照教学计划、教学进度认真备课、写好教案，准备好教学所需的教具。

二、课堂常规

1.上课铃声响前进教室，调整好学生情绪，安静坐好。

2.以聆听、感受、体验、表现、创造为主线，突出音乐审美，了解相关文化，注重音乐实践，揭示音乐表现要素，挖掘音乐形象。

3.有效落实“三维目标”，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，讲解与启发相结合。

面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作。

引导学生学会欣赏音乐、学会唱歌。

4.教师要做好引导作用，充分发挥学生的主体地位，要为学生创设良好的学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。

培养学生正确学习音乐的态度、情感和价值观。

不断提高教学质量。

5.教师要树立良好形象，积极参与教学活动。

及时进行教学评价，严格要求与教育疏导相结合。

建立平等和谐的师生关系，营造严肃活泼的课堂氛围。

6.教学中常用的基本训练有：

（1）音准练习。

音乐属听觉艺术。

培养学生的音准和听记能力，是提高音乐素质至关重要的一环，必须按教材有计划结合各年级要求按部就班地进行。

从模唱音高到听辨音高，从旋律音程到和声音程，从听记单音到结合节奏，贯穿于整个音乐教学过程。

（2）节奏训练。

节奏是塑造音乐形象的基本表现手段。

音乐情绪的差别多半取决于节奏的变化，节奏训练的重要也由此可见。

节奏训练，同样要求“循序渐进”、“由易到难”和“与情绪相结合”，训练形式要灵活多样。

（3）歌唱教学。

自始自终地贯穿正确的发声要求，一般有下列几个步骤：

①范唱。

在简介歌曲后进行范唱，目的在于使学生发生兴趣和对该歌有完整的了解。

可由录音来代替，教师有条件范唱效果更好，可以使教学更直观、亲切。

②熟悉和练唱歌词，可按词曲的节奏组合引导朗读，然后引入曲调唱歌词至熟练。

（4）欣赏教学。

它能培养学生健康的审美情趣和感受以及体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

要求介绍生动精练，重点突出，把基点放在熟悉音乐语言和音乐形象上。

（5）德育渗透。

音乐教育的目的是寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

音乐的特征是情感性与形象性，音乐教学是通过情感与音乐语言，使学生动之以情，感之以形，然后晓之以理。

思想性和艺术性的统一，是音乐教学必须遵循的重要原则，音乐教学离开了思想性，将变成无源之水、无本之木。

（6）音乐教学过程 是始终贯彻培养学生乐感的过程。

各项基本训练应避免各不相关或孤立地进行，要有机结合它们的共同因素，相互促进，相辅相成，更有效地完成教学任务。

（7）器乐进课堂。

实践证明，结合音乐课堂学习简易乐器（如口琴、口风琴、竖笛等）是提高学生音乐素养的一种行之有效的方法，因此，必须从全面培养学生出发，按教材施教。

三、学习评价

1、教师认真做好学生学习评价工作。

通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习情况，判断学生学习中存在的不足和原因，促进学生的进步与发展。

2、要特别重视学生学习的态度、创新意识和学习的进步程度。

评价方法可包括学生自我评价、互相评价、小组评价和教师评价等。

3、及时使学生了解评价结果。

既要改变以往的考试、测验给学生造成的压力，又要通过评价激励学生主动积极的学习，提高学习兴趣，使评价成为一种促进学生积极向上的激励机制。

四、作业形式：

应包括课内与课外作业，书面完成与口头完成、自我练习，社会调查等多种形式。

五课结束前，师生共同对本课堂进行小结讲评。

六、下课时，让学生高高兴兴的走出教室。

七、课外指导

课外音乐实践活动，是课堂音乐教学的延伸与提高，教师必须贯彻因材施教原则，把音乐素质优良的学生组织起来，加以指导。

通过合唱训练、乐器演奏、舞蹈表演等形式发展他们的兴趣爱好，并进一步提高他们的音乐才能。

中小学美术教学常规

基  本  要  求

为进一步加强我旗中小学美术教学常规管理，保证学校正常的美术教学秩序，使美术教学工作规范化、制度化、科学化，努力提高美术学科教育教学质量，特制定本常规要求。

一、教学准备

1、认真学习《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》和《艺术课程标准》，在每个学期（或学年）结合《课程标准》根据学生实际情况编制出《美术教案》和教学计划。

2、熟悉本节课教案，上课前必须检查各种教学用具如：

颜料、教学绘画器材、相关美术资料等。

并以身作则，课前检查和整理好自己的服装仪表，穿着美丽大方整洁，提前到达教室等待学生。

二、课堂教学

1．课前必须认真熟悉教材教案，作好充分准备，课堂上绝不能出现知识性错误和美术技巧的差错。

2．发挥教师的主导作用，积极调动学生的学习主动性与积极性。

“符合学生的认识规律符合学科特点及学生的年龄特点；采取不同教学方法，有利于加强基础，培养能力，减轻负担，提高质量；实事求是，从实际出发的教学原则。

3．准确确定重点、难点：

根据教材和课程标准结合学生的能力和教学条件确定重点、难点。

4．重视美术理论知识传授、技能训练与趣味性的合理结合，充分体现美术课特点。

5．每节课根据教学内容的重难点和具体教学内容渗透相关的鉴定，表现创造美术与相关乡土气息的民族文化等内容。

6．对所教内容的各个部分所占时间应安排恰当，处理好主体与支流的关系。

7．对新教学法运用恰当，不生搬硬套，善于创新与改革。

8．对教具运用自如，注意实际效果。

9．教态自然大方，教学语言清楚简洁、富有艺术感染，条理性强，用普通话教学。

10．遵守课堂纪律，在美术课中，师生均不得无故离开课堂，应按时下课，下课前教师要进行小结，然后宣布下课。

三、作业布置

1、课堂作业：

根据学生的实际情况结合教学目标设计作业，每节课要保证学生充足的作业时间。

2、课外作业：

结合学生实际设计布置适量的课外作业。

美术学科课后的作业形式要灵活多样，拓展美术及相关学科的知识，并定期进行检查。

四、活动及辅导

1、美术实践：

建立以美术为主体或以美术为切入点的学科实践活动。

加强课外活动的指导，认真开展课外美术活动和训练，努力培养学生艺术素养，提高学生创新，创作等综合能力。

2、课后辅导：

依据学生美术活动训练的具体情况，积极组织学生参加旗，盟，区级以上的竞赛活动。

五、教学评价

美术课评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《课程标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。

通过科学的评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动美术课程的建设与发展。

1、评价内容

（1）对学生的评价应关注情感态度与价值观，知识与技能方面，还应考察学习过程与方法的有效性。

（2）对教师的评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩（含课外美术活动）及在师生的交往与沟通中是否爱护和尊重学生等。

2、评价方式方法

（1）形成性评价与终结性评价相结合：

在美术教学的实践过程中，可采用

观察、谈话、提问、讨论、绘画、剪纸或制作手工作品等方式进行。

（2）定性评价与定量测评相结合：

在美术教学活动中，对学生的美术兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，用较为准确、形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评。

（3）自评、互评及他评相结合：

要通过不同渠道的评价获取改进美术教学的信息，及时调整和改进教学，提高美术教学质量。

但评价活动不宜过多，尽量简化评价过程，防止流于形式。

六、教科研

1、美术教师应积极参与学科校本教研活动，针对自己教学实践中的问题展开专题研究，不断改进自己的教学。

每学年至少有一项专题研究的物化成果。

2、经常开展教学反思，采取撰写教学后记、教学叙事、教育故事、案例分析等形式，不断积累和总结教学经验。

3、加强同伴互助，采取集体备课、教研沙龙、上课评课等方式开展行动研究，不断改善自己的教学实践。

4、积极参与课题研究，撰写科研论文，提高教育科研水平。

中学体育教学常规

[日期：

2007-09-14]

来源：

 作者：

高玺璞

[字体：

大 中 小]

一、  备课：

1、认真钻研体育教学大纲和教材，明确本学科地教学目的和任务。

熟悉理解大纲规定的各项教材意义与要求，掌握教材纵横之间的关系。

严格执行教学进度要求，制订好学年、学期、单元、课时计划。

2、根据本学科的特点，备课时应考虑到以下几个方面：

⑴熟悉教材，掌握教材的操作及时，并能做正确的讲解与示范。

⑵全面了解学生，合理安排运动负荷和密度。

⑶充分利用场地器材。

⑷根据教材、学生、场地、器材的实际情况，选择有效的组织教法。

⑸尽量发掘教材的教育因素，使学生受到一定的思想品德教育。

3、每节课都有明确的教学目标，而且具体，符合客观实际。

应将发展学生身体素质和掌握“三基”、培养能力、开发智力、进行思想教育有机的结合起来，重视学生的身心健康发展。

4、每节课教材内容要体现“少而精”，正确的分析和掌握教材的重点和难点。

选择教法要利于学生的学习锻炼；有利于调动学生的积极性；有利于合理的增大课的密度和强度。

5、 安排好课的组织工作，精心设计教学步骤，使课的结构紧凑合理，时间与器材得到充分利用。

6、 建立组内集体备课和教研活动制度。

深入钻研教材，集思广益，精益求精，探索教学改革。

教案书写工整、清楚、层次分明，并能提前一周写好教案。

二、  课前

1、上课前必须检查和布置好场地器材，以免影响课的进行。

2、 教师课前应了解学生因病、伤、事不能上课的原因，及时与班主任沟通情况。

3、教师应检查和整理好自己的服装仪表，穿好运动衣，提前到达指定的上课地点等候上课。

三、  上课

1、 准时集合上课，认真考勤，做好记录，检查学生服装及不安全因素。

2、 上课礼节。

文体委员整好队后，下达“立正”口令，师生问好。

随后报告出席人数和缺席人数。

教师宣布课堂任务。

3、 教师安排见习生。

四、  课中

1、认真实施教学计划，紧紧围绕教学目标组织课堂活动。

充分发挥教师的主导作用，调动学生的学习自觉性和积极性注意课堂中的信息反馈，及时调整和矫正，不断提高课的质量。

2、讲解示范要准确无误，做到语言精练、动作优美、突出重点、难点。

并注意位置与时机。

3、教态亲切，用语清晰、简练，生动、形象，并准确的使用术语。

4、指导方法，启发学生积极思维，培养学生自学、自练、自调、自控等能力，养成良好的学习行为和锻炼习惯。

5、注意教学环境卫生和安全。

做好准备和整理活动，加强体操教学的保护与帮助，防止伤害事故的发生。

6、教育学生要热爱劳动，爱护公物，培养学生自觉爱护场地器材的良好习惯。

7、科学地分配和掌握时间，严密组织教学过程。

下课前要集合学生进行小结，布置课后练习（作业），下课时，师生相互说“再见”

五、课后

1、组织学生收送体育器材。

2、 教师要及时摘要记载教学效果，得失事例和点滴体会，不断改进教学。

六、成绩考核

1、 按大纲规定的考核项目和评分标准，要全面考察学生的“三基”，身体素质，运动能力发展情况，并进行统计分析。

2、考核办法要按教学进度，采用达标与计评结合或分别进行。

对体育基础知识可在教学中笔试。

3、考核课组织要严密，要严格执行考核标准和要求。

西北工业大学附属中学体育教研室

中学体育教学常规

基  本  要  求

体育教学常规是体育教师的行为准则，是教学管理工作的基本法则，它有利于促进教学管理工作的规范化，是提高工作效率和教学质量的保障。

一、上课前的规范要求（备课）

1．开学初领取每学期的专用备课本。

2．教师要熟悉体育、体育与健康新课程标准，学期初制定可行的教学计划。

3．坚持集体备课（隔周一次）。

备课时要定时间、定内容、定中心发言人。

备课时备课组长做好记录，教导处期末作检查。

4．教案撰写，青年教师侧重于教学过程，做到具体详尽；中级教师侧重于教法学法，体现出风格特色；高级教师侧重于理论探究，建立教学模式并确立体系。

5．提倡每节课后写“课后小记”。

6．坚决杜绝教师不备课上课或用旧教案上课的现象。

7．组长在学期中对教师教案进行检查，并将结果报教导处；每学期结束前教师将教案交教导处，由校长室、教导处对教案进行检查、评比。

8．未经教导处批准，教师严禁私下安排代、合课。

教师因病（事）不能上课，应提前向科组长请假，并将教案、点名册交给科组长，以便安排代、合课。

教师应接受教学管理分配的代、合课任务。

未经批准或手续不全者擅自离开教学岗位，按旷工处理。

9．教师上课前要着装整洁，精神饱满，仪表端正。

教师和学生上体育课要穿运动服、运动鞋。

不准穿西服、牛仔裤、大衣、不准穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。

衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品（如：

剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品）.

10．教师课前不能饮酒。

11、课前要进行活动器具的检查和场地器材的布置，充分做好课前准备工作。

12、老师应在预备铃前到操场组织学生上课。

二、课堂常规（上课）

1、教师在授课中要仪表端正，语言文明，严肃认真，体育委员整好队伍，上课时教师主动喊“同学们好！

”，下课时喊“同学们再见！

”或回礼。

课后填写好“课堂教学日志”（如迟到、缺课、课堂纪律情况等）。

2、准时上、下课，做到预备铃响，师生到位，下课铃响，及时下课。

拖堂不得超过30秒。

上课不得迟到、早退、无故旷课，课后及时归还体育器材。

严格学生考勤，对迟到、早退、旷课和缺课的学生应及时了解情况，查明原因及时与班主任联系，情节严重者及时上报政教处。

3、上课过程既要管教又管导。

对学生的评价语言以鼓励、表扬为主。

教学气氛要体现民主和谐。

4、课上教师严禁吸烟，教师不得携带与教学无关的物品上课，上课时必须关闭手机。

5、教师口令要准确、宏亮、用普通话进行教学。

6、老师要宣布本节课教学任务和具体要求，养成良好的课堂教学常规。

7、教师的教学应严格按照教案内容教学，教师在授课时应自始至终组织好教学，严禁“放羊式”，不能离开教学现场。

能够给学生做出正确的示范动作，做到精讲多练，集体讲解和个别辅导相结合。

8、分组训练时要学生合理有序，不能自由活动。

要充分发挥小组长的作用，培养学生自治、自理能力。

9、教师加强安全措施，防止伤害事故的发生，并做到上课时有预防措施，并及时记录在教案上。

（1）根据教学内容和气候条件，教育学生认真做好准备活动。

（2）认真检查所使用的场地和器材。

体操课要采取相应的安全措施，做好教学中的保护与帮助工作。

（3）投掷项目的教学，每次课都必须对学生进行安全教育，采取有效的安全措施。

（4）长跑练习和测验，要考虑到可能会发生的问题，预先采取相应措施，一旦发生事故要及时抢救和妥善处理。

（5）课的结束部分要做好整理放松活动。

（6）经常向班主任了解情况，对于有身体原因的学生要特殊对待。

10、特长生训练要正课一样对待，要有计划与教案，教师必须一直跟随学生训练，不得离开训练场地。

11、学期结束做好各班学生体育成绩的评定工作。

考试、检测成绩的统计和记录等工作必须规范化操作。

学期末按教导处要求认真、准确填写成绩册，按时上报教导处。

教师应严格考试纪律，不得擅自更改考试内容、放宽考试标准，对学生要一视同仁，不得营私舞弊。

12、教师每学年上公开课不少于一次。

三、听课

1、开学初领取每学期的专用听课本。

2、新教师每周听同备课组老师的课不少于一次，其它教师每学期听课不少于12节。

同备课组教师互相听课不少于5次，备课组长并填好有关记录表。

3、领导或教师互相听课，提倡不打招呼随堂听课。

4、领导随堂听课，课后对上课教师的教学情况向学生作问卷调查。

5、听课本每学期末交科组长检查、统计，之后再由校长室、教导处作检查。

四、考核与评价

1．制订考核计划（包括考核内容、时间、方法、评分办法、场地设备、器材）。

2．向学生宣布考核内容、时间、方法、评分标准。

3．考核前应安排复习课和提高课，结合评分标准及技术难点，重点指导，使学生尽快掌握动作要领。

4．实施考核（选定配合考核工作的学生、布置检查场地设施，并进行方法指导。

）

5．评价与评分（识破重视对学生平时练习水平的评价，结合平时课堂表现及考勤情况进行评分。

）

6．认真登记评分结果。

五、教学总结和撰写论文

1、要求每位教师在教学实践中要不断总结经验，研究教学问题，探索教学规律。

2、每位教师每年至少应撰写一篇教学论文，并在新学年开学时在科组宣读、交流、评比。

3、学校对评选出的优秀论文进行奖励，并推荐有关刊物发表。

学校对市级以上刊物发表的论文进行成果奖励。

六、体育课对学生的要求

1、中学体育课是一门必修课。

学生应严肃认真地对待体育课，精神饱满的上好体育课，努力使自己成为德智体全面发展的合格人才。

2、课前文体委员整好队伍带进操场，并向教师报到。

学生进入操场后，应遵守课堂纪律，不得打闹说笑。

3、应着运动服、运动鞋上体育课。

不许穿皮鞋、高跟鞋和硬底鞋；不许穿裙子、大衣和不便运动的服装上课；不许把书包和其它物件带进操场。

4、要严守课堂纪律，注意听讲，认真练习，不得随便离开练习场地或进行非本课练习项目，不得随意休息。

5、要切实注意自己和他人的安全，严格按教师要求和口令做练习和站位。

未经教师许可，不得随便使用器材和器械。

6、要爱护器材、器械和场地。

使用后要如数完好地归还。

7、要按时上课，不无故缺课，不迟到、早退。

8、课后要积极参加体育锻炼，以巩固、提高课堂所学的运动技能，提高素质，增强体质。

9、认真参加考核，争取优异成绩。

积极参加体育锻炼标准的达标测验。

以上教学常规要求，由教导处、政教处、体育组长巡视检查，对违纪现象记录在案，计入教师人事档案管理。

并作为年度考核、岗位评定、职称推荐的重要参考依据。

对于任课教师违反体育课教学常规、教学纪律的现象，学生有向政教处、教导处、体育组反应、申诉权利。