家教心得体会15篇精选Word格式文档下载.docx
《家教心得体会15篇精选Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家教心得体会15篇精选Word格式文档下载.docx（37页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
我们要以自己高尚的品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;
使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
“言必行，行必果〞，行动实践远胜于说教。
师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达!
让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
新时代的亲子文化强调爱，尤其是成为良师益友的爱。
我以为，用孩子能接受的方式传递爱，这样的家长才能算是新时代的好家长。
下面谈谈我做为家长的看法与做法：
一、家长要做孩子的好典范孩子的眼睛是摄像机，耳朵是收音机，家长的行为在潜移默化中影响着孩子。
家长应加强自身的修养与学习，但凡疼爱孩子的父母，必须时刻注意自己的言行，这无疑要求父母具备极强的自制力。
做为父母应该认识到：
孩子获得幸福和健康成长的权利，远在自己的其他权利之上。
大人以实际行动为孩子做出好典范，比起枯燥的说教来，效果要好很多。
二、家长要给孩子平安感、快乐感、成就感家长要给孩子平安感，不要因为自己的失望、失意、失败而迁怒孩子，这样可能造成孩子终身生活在失望、失意、失败的阴影中。
家长要多制造快乐的气氛，让孩子快乐地学习，并在学习中找到快乐。
对有血有肉的人来说，眼前的快乐比模糊不清的未来美景更具有吸引力！
家长要多创造时机，让孩子不断获得成功的体验，因为经常成功的孩子更容易成功。
我想这应该是好家长应该具备的又一项“本领〞。
三、家长和孩子之间也要讲究“外交〞策略对于孩子的进步，大人常公式化、简单化地声“棒〞、“你真棒〞，外表看上去是鼓励，实际上是种敷衍。
这会让年龄大的孩子觉得虚伪或者另有所图。
所以鼓励时，一定要明确地告诉孩子具体好在哪里，哪方面还可以进一步改善，等等。
如果孩子的想法是错的，家长要懂得站在孩子的角度谋求理解。
说话时留点余地，可以委婉地说：
“你说的也有道理，可是这样或许更好〞。
孩子一旦得到认可和理解，对“可是〞之后的内容也会欣然接受。
对于孩子的缺乏之处，首先也是要尊重与理解，然后才是耐心的引导。
当孩子成绩波动时，应多鼓励，并与孩子一起分析原因。
那种不理不睬，不闻不问等“冷暴力〞行为，无疑极大地伤害了孩子的心理感情。
而横眉怒目、拳脚相加的做法更缺乏取。
四、家长要把握好批评的度家长批评孩子，目的在于向他传达正确的信息，家长应该温和地用孩子能够接受的方式表达出来，一般认真地讲一遍他就能够明白了。
对同一件事，反复的、长时间的批评，会使孩子从内疚不安到不耐烦，最后变成反感甚至讨厌，最后除了给孩子留下“被批评了〞的消极印象外，真正目的并没有到达，收效甚微！
再者，孩子犯一次错，只批评一次，如果非要再次批评，也不应简单的重复，要换个角度，换种说法，这样孩子才不会觉得同样的错误被“抓住不放〞。
另外，由于比起批评的内容来，孩子更注意大人的表情。
批评时
少用阴沉的脸，以免引起孩子本能的抵抗。
五、家长要做孩子的好参谋曾有家报纸调查过：
中学生最希望家长不指责和压制自己的想法，做一个认真的倾听者；
此外，他们愿意与家长一起讨论自己想法中的合理性和不成熟的地方，在原那么问题上，学生普遍希望家长能帮助把关。
家长可以凭借自己积累的人生经验，当好孩子的参谋。
六、孩子的事让孩子自己负责家长常为孩子该干什麽为难，其实应了解孩子想干什么。
如果孩子容许自己承当责任，家长不妨让孩子试一试，实际上，让孩子从他想干的事情中吸取教训，更让孩子不再任性，更能养成但凡负责的习惯。
七、家长更应做“吸音板〞家长与孩子的有效沟通，是建立在倾听的根底上的。
大多数情况下，孩子闹情绪的原因只是宣泄内心的委屈。
这时，家长要学会“听、听、再倾听〞，站在孩子的角度上换位思考，接纳孩子的感受，不要轻易打断孩子的表达，当孩子把问题说出来，问题就解决了一半。
但当孩子不知如何表达时，可以适时插话，“我想你的意思是不是这样？
〞帮孩子找到所谈话题的中心。
听完后先问问孩子的想法，不要急于发表自己的观点，更不要马上讲道理。
八、家长有责任处理好老师与孩子之间的关系学校老师每天面对的是几十上百号的学生，和孩子沟通的时间、空间有限，难免有片面、不客观的时候。
当老师“告状〞时，不宜立即转告并批评孩子，这样往往造成孩子对老师的“告状行为〞不满，并产生抵触情绪。
先倾听，再分析，才有利于问题的解决。
当然，家长也不要随意在孩子面前议论老师的“不是〞，依此类推，也不当着孩子的面与老师谈论孩子的优缺点。
九、家长要掌握、提高亲子沟通技巧如，多看一些与教育方法有关的书，多听一些与教育心理有关的知识讲座。
?
如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说?
如何说孩子才肯学?
这两本书，我常常拿出来翻看。
书中通过真实生活场景演示掌握有效沟通的思维方式，提供大量的沟通方法和技巧，是指导父母正确与孩子相处的非常实用的指南，自在美国首次出版以来，已获得世界上无数父母亲的称赞和盛誉。
我从这两本书中得到了不少启发。
所以在这里非常愿意与各位一起分享。
因为这两本书不仅仅改变了孩子，也改变了我们自身，非常值得每位中国父母仔细阅读！
以上是我作为学生家长的一些感受和做法，如有不妥，还望指正。
我的儿子入学时由于年龄偏小，身体和心理发育明显偏低，如何让他迅速适应小学一年级的学习生活，并跟上班级呢？
我有意识培养他良好学习习惯，坚持到底的意志，有健康向上的性格，因为这才是使孩子终生受益的事。
一、制定作息表，培养良好学习习惯虽然家庭住房不宽裕，我们没有书房，但我还是精心在卧室的一角辟出一方书香天地，创设一个适合孩子学习的环境。
儿子的书桌书柜包括台灯，我都挑选他喜欢的米奇系列。
做作业我要求他一定要关好房门，在自己的书桌上做，作业要一气完成，这样保证了他做作业的专心。
由于我下班比拟晚，我给儿子定的作息时间表是：
放学回到家，先吃点点心，喝点水。
然后开始一个人到房间里做好作业，好婆去做饭。
妈妈回来之前，笔头作业必须全部做好，英语听读好〔我给儿子买了点读机，他自己能完成，回来我只要放他的跟读录音检查〕，并准备好口头作业，完成这些后可以玩一会儿。
吃完饭，我检查他的笔头作业，如果发现不认真，就要加做作业。
然后检查背诵和默写。
最后是雷打不动的弹电子琴。
这样的规定是让孩子做事有条理性，按部就班，养成习惯。
孩子认真做到了，我就对他说：
“妈妈今天真开心。
〞如果孩子偶尔偷懒没做到，我就表现出非常累的样子，儿子非常爱妈妈，不想让妈妈很吃力，他下次就会努力做到。
二、培养做事有始有终、坚持到底的意志力父母是孩子的第一个老师，父母首先要做好表率，自己做事要完完整整，说到做到，不半途而废。
儿子的意志力差和好胜心不强，所以我特别注意鼓励培养他的自信。
双休日带他爬山、跑步，总是要和他比赛。
我还给他报了电子琴班和象棋班，电子琴每天必须练琴，培养他坚持的耐性；
象棋要和人对局，培养他竞技的状态。
三、培养孩子健康的性格，和同伴交往的能力现在的孩子大多是独生子女，在家里面对的都是大人，孩子没有玩伴。
当大人忙于做自己的事情时，孩子只好单独看电视或玩电脑，久而久之，沉迷其中不说，还极易养成孤僻、不合群的性格。
在孩子完成好必要的功课的前提下，我总是创造让孩子和同伴玩的时机，让他拥有一个健康快乐的童年。
如带孩子到亲戚朋友家串门，给孩子在居住区找好朋友，带孩子到游乐场玩，带孩子去旅游等。
孩子在玩耍中不仅找到了乐趣，而且学会了合作，这对于培养孩子开朗、乐观、团结、协作、上进的性格非常受益。
这些，只是我在家教方面的一些粗浅的感受。
培养孩子，家长一定要用心，不仅是他们的引路人，还要是他们的玩伴、朋友。
家长要学会倾听，我觉得我一天的最大快乐是儿子做好了一天所必须做的事，洗漱时儿子会叽里咕噜和我讲学校里的事，问我一些诸如人有没有灵魂等稀奇乖僻的问题，这时，没有压力，没有任务，身心全部放松，母子还会开玩笑、打闹，非常开心。
直到现在，无论多忙多累，我还保持每天临睡前给儿子讲故事的习惯。
但愿美丽的故事带着母亲无限的爱心伴着孩子健康快乐地成长！
“任何教师不得从事、参与任何有偿家教，一经发现，调离岗位，情节严重的，解除聘约。
〞红头文件中这样明明白白地写着，而每个学年初，校长与教师之间也都签订相关的责任状。
严格的规定、严厉的惩办，效果却几乎为零，目前小学少局部学生，中学几乎所有的学生，都在接受着有偿家教。
原因何在呢?
其一，周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨。
如今中考、高考竞争剧烈，各班班容量不断增大，上课的时候老师根本辅导不过来。
而分数差之毫厘，升学就会失之千里，家长们只有让自己的孩子通过家教吃点小灶，根底牢固再牢固、成绩提高再提高了。
那么，老师又为什么如此热衷搞家教呢?
一个字，老师们“穷〞啊。
哪个老师不愿意在工作之余和爱人散散步、和孩子聊聊天共叙天伦，和朋友逛逛街、爬爬山享受生活。
可教师是低收入群体，辛辛苦苦一个月拿到手里不过3000元左右的工资，维持平时生活尚可，供孩子上学、买房等大宗花费根本承受不起。
马无夜草不肥，不做家教不富，做家教一个月的收入是工资的好几倍，这样大的诱惑，老师能不去干吗?
强大的需求市场、热切的供给团队，家教不火才怪呢!
其二，民不举官不究，法不责众。
对于有偿家教，因为太普遍，有关部门也只能是睁只眼闭只眼，除非有人穷追不舍或过于猖獗才会抓个典型，大多数时候有人揭发，花点钱、找找人也就过去了。
我们这里近几年处理了两起：
去年，一所名校的名师进行有偿家教，被举报查证，结果取消了名师资格;
今年，一位中学教师因为从事有偿家教，被调离重点中学遣送到农村中学。
但是，这么长时间，这么多从事家教的老师也只有这两个倒霉蛋，老师们心里明白，只要协调好方方面面的关系就可以万事大吉了。
由此可见，一张考卷定终身的评价制度不改，家教一日不休;
老师的待遇不切实提高，家教之风也只会越刮越盛。
那么，目前是不是我们就毫无方法了呢?
也不是。
对于有偿家教，一刀切、三令五申禁止，根本无济于事，倒不如本着求真务实的态度，把它纳入正常的良性轨道：
既然都这样补了，允许学校在双休日开办一些提高班和辅导班，适当收取一些费用，这样名正言顺，教师有了一定的收入，面对自己的学生，了解学生情况，能有针对性地辅导，将来成绩提高了还是自己的成绩，何乐而不为。
家长们那么免去了四处奔波接送孩子的劳苦，又节省了大局部的花费;
学校更可以对本校的提高班、辅导班进行切实有效的管理，因为是收费办班，机制完全可以灵活一些，引入竞争机制，允许学生自由选择班级、选择老师，这样岂不几全其美?
当然，在这个过程中，应该逐渐加快评价改革进程、减小班容量，提高教师待遇，使我们的学生和老师都能轻松愉快地生活，让教育健康地开展。
本学期以来，随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真学习了市教育局有关文件精神，从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高，具体心得体会如下：
第
二、公正执教，关爱孩子教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的根底。
教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。
三、自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想根底。
孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。
在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；
在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。
我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；
孩子是在不断的学习中慢慢成长起来的，他在习惯、性格养成上的每一点儿进步都离不开环境对他的影响。
这种环境包括他身边的每一个人——特别是他的父母。
作为家长的我们要怎样帮助孩子，让孩子能够胜任他的角色呢？
“不贵于无过，而贵于能改正。
〞家庭教育中，我们需要找到孩子成长中存在的问题，并及时纠错改正。
每个孩子都有各种各样的问题与缺乏，我的孩子也是这样。
如果真要说出有什么好的经验，我想耐心、细心的与孩子沟通应该就是最好的方法了吧。
首先我们要对孩子进行正面教育，让孩子有积极向上的意识。
每个孩子都有被认可的愿望。
我们要在他心情愉快的时候跟他聊天沟通，知道他在完成任务时拖拉、出错或不专注的原因。
知道了原因我们要针对孩子的问题与缺乏，给予适当的帮助。
孩子在随后的纠正错误的努力中，哪怕有一点点进步，我们都要给予表扬和肯定。
现在的学生整体成绩较好，学校的教学课程进度快，任务多。
我们在帮助孩子的同时，可能会出现孩子纠错任务完成的很好，但在同时完成学校任务时又犯下新的错误。
虽然如此，作为家长的我们也能够宽容孩子，并肯定孩子的努力，告诉孩子：
“你的努力我已经看到，虽然又有了新问题，但我相信你会慢慢的一项一项把问题都解决的。
〞孩子在得到认可后，总会获得力量，继续付出努力。
平时我们要通过谈话“我是好学生〞、“我长大了〞、“我学会了……〞等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让孩子意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到快乐。
再如在阅读活动中，家长如果能够读一读孩子的书就更好了。
我们可以在孩子遇到困难时，用书中角色的行为和精神做典范，引导孩子学习典范战胜困难。
帮助孩子充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使孩子受到感染、教育。
我们平时工作、生活都很忙，很可能今天提出的要求，第二天我们家长自己就忘记了。
这样的事常常会发生，我们也不要失去信心。
再努力一下！
想想方法，做备忘录、定时提醒等，让我们能够完成对孩子的帮助。
只要努力总会有进步的！
假，我参与了为期34天的家教实践。
从7月5号开始，到8月8号结束，中间有4个星期天是休息日。
家教地点是亭湖区南洋镇南洋小学西边的扬帆家教。
通过这一个多月的家教实践，我对老师这个职业有了更深的认识，也对教育小学生有了自己的一些认识。
家教是招收了一升二年纪（以下均称为二年级）到小升初的六个年级，都是小学生。
我是担任二年级班主任。
按之前校长（小学生都叫老板是校长）告诉我们各位老师的课程表，我同时还担任
二、三、四年级的英语老师。
校长给我们老师的一个明确任务就是一个月的时间，讲新课到期中局部，而且把暑假作业讲完并正确订正完。
对于有些家长单独提出的要求，对一些学生也要在课间进行单独辅导。
7月5号第一天上课，家长也是第一天把自己家的孩子送过来。
有些家长不太清楚家教这边的上课时间安排，以至于七点半开始上课，到了八点半有些家长才把学生送过来。
加上那天下了小雨，家长也是断断续续的把学生送过来，所以第一大节课场面很混乱，就当作班会课来上了。
我让每个学生都做了自我介绍，也把名字都统计到了本子上。
评选出了一个班长和四个组长。
又把一些事情交代了一下，就到了下课时间了。
课间时我总结了一下，造成这样的混乱场面，主要原因是事先没有准备。
校长没有提前向我们老师交代一下，我们就没有提前想好应付的对策。
家长也没有准备好要上课的物品，所以送学生来时就会手忙脚乱。
第一节课我就先学到了一些：
做一件事情前应该做好充分准备，为了能有台上的一分钟完美表现，台下准备十年功也是应该的。
第一天上课还出现了上错课的问题，第
二、三节课都有老师上错课。
有人没课上，有课没人上。
因为刚开始校长安排的课表有点混乱，所以老师会走错教室。
但学生也不清楚应该上什么课，中间换老师又会让学生笑话，影响不好。
老师上错课连续出现两天。
第一星期结束了，也出现了很多问题。
根据这些问题，校长及时作出了调整，因为我英语发音不是很标准，所以调我去教
二、五年级的数学以及三年级的英语。
课表调整的简单明了了，其他老师的可也有了调整，接下来的上课就看出了调整的显著效果。
这个时候就看出来校长的能力了。
在这样的混乱局面下，校长没有抱怨，相反的，她是从问题中总结教训，找出方法。
很难想像，如果没有校长，我们这个家教能维持几天。
我应该向学习校长这种能力，遇到困难，不是苦恼、埋怨、逃避。
而是认真对待，具体问题具体分析，看到问题的本质，找出主要矛盾冷静的处理问题。
调整后，家教很快进入正轨，每天的课程都紧张而有序的进行着。
但随着课程的进行，一些问题也开始出现了。
刚开始，小学生来到一个陌生的环境，彼此都不熟悉，也不了解老师的性格，所以都是很乖巧，上课认真听，下课安静的完成作业。
几天过去了，小学生对家教这边熟悉了，小学生们彼此也都是朋友了，更主要的是，他们知道老师很和蔼的。
他们的“本性〞开始展现出来了。
上课会打小差，课后作业也开始不认真做了。
至于下午最后一节班会课，根本上就没安静过。
我的嗓子就是因为这个，第一天就哑了，直到最后一天都没好。
而这是在对小学生严肃起来，一点作用都没有了。
我真是懊悔一开始就对他们这么和蔼，而不是很严肃。
还好，我也及时作出调整，对小学生，上课就是上课。
班会课也经常会教育他们，鼓励加上惩罚。
他们都希望得到奖品，也就都表现的好了很多。
对人和蔼是好的，但应该注意程度。
一味的和蔼只会造成难以处理的局面。
除了学生会给我惹麻烦，我自己也因为没经验而出现了问题。
三年级英语是根底，刚开始学。
而我没有意识到这一点，我都是到网上找了教案，然后教给他们。
对于他们来说，我教的太快了，他们都没怎么接受。
校长也知道了这个问题，告诉我：
“他们这是刚开始学英语，要从最根底的字母教起。
等到他们把字母都会读会写了，再教他们课文。
〞三年级英语及时调整过来了。
还有就是五年级数学，前两个星期都是正常教他们新课。
两星期后的星期六，我自己找题目除了一张试卷。
考试的成绩把我敲醒了，他们根本上都是二十几分。
接下来我都按顺序带着他们复习。
虽说我们做事情要不唯书，不能只靠经验，但我们应该从失败中总结经验和教训。
也不能只是向前看，要回忆一下，以免走的脱离轨道。
这一个月还有一件事情就是，有时候我们老师会想别的老师说自己教的那个学生很好，描述中是一个完美的学生。
也就会有其他老师紧接着说那个学生不好的地方。
当让这不是争吵。
从中我想到，我们通常只看到一个人的一面，所以就会不客观，很喜欢或是很讨厌。
对人对事，我们就应该用一分为二的态度去分析，人无完人，每个人都是有好有坏。
只看到优点或是只看到缺点都是不正确的。
通过这一个多月的家教实践，我真正认识到老师是一个很辛苦的职业。
小学生会吵闹，在纪律、卫生甚至生活方面，都会让老师很费心。
中学生处于幼稚和成熟之间，存在叛逆心理，甚至会做出很恶劣的恶作剧。
至于大学生，也还不是很成熟，上课睡觉，甚至逃课，真是让老师很寒心的。
有了这一个多月的经历，我对学习一定会认真对待了。
这一个多月有辛苦，也有快乐。
这是一种完全不同的经历，我会永远都记住的。
暑期家教实践心得经过参加了这次的暑期家教，我获得了很多感悟，就写出来与大家共享一下吧。
首先，先介绍一下我的状况，其实，我参加的是一个暑期补习班。
我教的是小学部。
大约有三四十个学生。
而且大多数是小男孩，比拟顽皮。
我住的房子是租的，教学地点也是租的，而且那里原来是饭店。
从本次的家教经历中，我获得了很多的珍贵经验。
暑假的前几天，我就认真的思考了这个暑假的实践活动该怎样进行。
首先也就是如何确定实践的性质以及类型。
鉴于学校的规定，我选择了家教实践，在辅导学生的根底上从而到达自我的提高。
同时我深知“不打无准备之战〞的道理，在进行家教活动之前，我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点，还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。
同样，作为一名专修语言的学生，我也了解英语这门课程的特点，在抓住课程特性的根底上在对个体的学生对症下药，我想以这种方式加强相适应的强度，在英语教学方面会取得相应的成果。
通过我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况，课程进程以及在英语方面的学习态度。
通过与家长的接触我了解到：
学生是初中一年级的学生，在英语学习方面属于厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，根底较差。
了解到这样的现状，我不能无动于衷，我就与这位学生进行了交流，我了解到，其实并不是他自己对英语完全的厌恶，只是在根底差让家长和老师失望了，同时他们对自己的期望太
升级会员 