课题：节能减排我们能做些什么.doc

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节能减排我们能做些什么

仰化中心小学倪成香

活动背景：

地球的目前现状，由于我们人类的肆意活动，大量的树木砍伐，大量的污水排放，日益增加的汽车的尾气排放，工业废料的大量排放等等，使得我们的空气，水，土壤，环境等等，都受到了很大的污染，空气中的二氧化碳含量不断增加，全球气候逐渐变暖，如果再这样下去，那么电影《2012》里面的悲惨状况，大地开裂，楼房倒塌，海啸肆虐，将不会只是出现在电影里，而是真正的会出现在我们的生活当中。

所以我们现在必须要面临的问题就是，如何不再去，无谓的消耗我们的能源，减少我们的有害物体的排放。

作为我们小学生，阻止能源消耗，和阻止废物排放我们是不可能做到的，但是我们作为一个公民，一为地球村的地球人，我们可以尽我们的微薄之力，为地球的节能减排工作做点什么，比如在大街上，我们可以做些宣传，告诉人们地球的现状，在家里和父母谈节能减排，如何省电，省水等，让更多的人了解我们的地球，并参与到节能减排的活动中来。

从点滴做起，做节能减排，保护地球的小卫士。

同时也可以为我市创建卫生城市工作贡献一份微薄之力。

活动目标：

1.认知性目标

知道什么是节能减排。

一般来说我们我们节能指的是哪些能源，减排，又是减少什么的排放。

为什么要节能减排。

2.情意性目标

节能减排，是我们每个公民应尽的义务，保护环境，是我们不可推卸的责任，我们全体公民都要有这样的意识。

3.能力性目标

从我做起，从身边的点滴小事做起，为节能减排做一些力所能及的事，做一个地球小卫士！

活动准备

1.电影《2012》相关片段

2.哥本哈根世界气候大会，视频片段

3.相关图片

4.分小组，每小组4-6人，推选一名组长，完成一张表格。

活动过程：

1、同学们，喜欢看电影影吗？

真好！

请同学看，师播放《2012》电影的精彩片断。

用电影引入触动孩子心灵，引入今天的课程。

同学看的真专注啊！

来，你来说说，你看到了什么？

（指名说）

我们的地球母亲怎么会变成这样呢？

指名说，师小结。

（是的，地震、海啸、强台风、沙尘暴……近年来，全球极端天气频频发作，危害越发严重。

究其原因，其中人类负有不可推卸的责任。

由于我们人类的肆意活动，大量的树木砍伐，大量的污水排放，日益增加的汽车的尾气排放，工业废料的大量排放等等，使得我们的空气，水，土壤，环境等等，都受到了很大的污染，空气中的二氧化碳含量不断增加，全球气候逐渐变暖。

你们看：

2、观察一组环境污染和能量资源过度消耗的图片，再次用实例感染孩子。

引入课题

（只取一部分图片）

2006年4月22日，宁夏某工业园区高大的烟囱上粉尘从天而降，当地居民叫苦连天，他们出门就得做好防范措施。

2005年11月25日，广东省贵屿镇河流、水塘都已被污染，村民们只好在被严重污染的水塘里洗涤。

2009年5月15日，江苏某化工园区的化工废料堆放长江堤上。

大片的树林被肆意砍伐，严重的破坏了生态环境，也是造成各种温室效应气体上升的一个重要原因。

看了我们身边的这些触目惊心的图片，同学们，你们有什么想说的吗？

指名说。

是的，如果再这样下去，那么电影《2012》里面的悲惨状况，大地开裂，楼房倒塌，海啸肆虐，将不会只是出现在电影里，而是真正的会出现在我们的生活当中。

我们需要做些什么呢?

小组内说说

过渡：

所以我们现在必须要面临的问题就是，如何不再去无谓的消耗我们的能源，减少我们的有害物体的排放。

那就要节能减排（引入课题）

3、解释：

节能减排

是指节约能源和减少环境有害物排放。

作为我们小学生，阻止能源消耗，和阻止废物排放我们是不可能做到的，但是我们作为一个公民，一位地球村的地球人，我们可以尽我们的微薄之力，为地球的节能减排工作做点什么。

你们看：

4、节能减排的具体实施

（1）小动物节能减排

老师给大家带来了一幅有趣的漫画，大家看看，能明白是什么意思吗？

小牛用正反打印纸的故事

从这个故事里面，你们能想到一个什么问题吗？

（节约能源，减少排放）

（2）我市市民也进行节能减排!

出示公民骑自行车的图片。

（3）国家也在提倡节能减排播放一段节能减排的具体事例视频。

（4）全球人民都在行动。

新闻断片。

哥本哈根世界气候大会明确提出——节能减排

（5）我们身边的节能减排

南湖三小的校服接力。

说说看为什么校服接力也是节能减排。

5、继续揭示课题-----我们能做些什么？

过渡：

我们作为小学生，阻止能源消耗，和阻止废物排放我们是不可能做到的，但是我们作为一个公民，一位地球村的地球人，我们可以尽我们的微薄之力，为地球的节能减排工作做点什么。

那我们还能做些什么呢？

这就是我们的研究主题。

选一个说的最好的同学汇报。

（随手关灯、关电源，尽量步行、骑自行车、坐公交车出行，不浪费水资源，纸张尽量做到有效利用...）

（节能减排，我们还可以怎么做？

引导同学从吃、穿、行、住、购、水、电等方面节能减排。

）

（比如在大街上，我们可以做些宣传，告诉人们地球的现状，在家里和父母谈节能减排，如何省电，省水等，让更多的人了解我们的地球，并参与到节能减排的活动中来。

）从点滴做起，做节能减排，保护地球的小卫士

2.分解主题，确定子课题。

围绕主题，学生结合自己的生活经验和已有的知识经验。

提出各种观点或看法，生成不同的问题，生成子课题研究的内容并归纳知道。

经过筛选，确定以下方面的调查研究：

（1）关于家庭中消耗能源的调查研究。

（2）关于校园内水、电、纸等能源消耗和排放的调查研究。

（3）关于校园内饭堂能源消耗和排放的调查研究。

（4）关于学生宿舍的能源消耗和排放的调查研究。

（5）关于校园内图书馆能源消耗和排放的调查研究。

（6）关于校园内体育馆能源消耗和排放的调查研究

........

针对.以上的调查研究制定出合理的节能具体实施方案

3.明确分工让学生自愿组成小组，选出组长，负责本组的人员的组织与协调工作。

讨论确定调查研究的内容。

4.各组填写一张课题表如下:

班级

小组

组长

组员

辅导员

我们的小主题

我们的倡议

7、选择研究途径

小组分好了，那你会选择什么样的途径去获得你需要的信息呢？

1、上网；2、图书馆；3、询问老师或同学；

方法真不少，但关键的是，你所选择的方法对你的问题是否有用。

8、完成表格

课后完成

注意活动时注意安全，保护好自己。

研究主题：

节能减排，我们能做些什么

（）小组研究计划表

班级

小组

组长

组员

辅导员

我们的小主题

我们的倡议