高考语文复习考点33内容充实中心明确教案.docx
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高考语文复习考点33内容充实中心明确教案
2019-2020年高考语文复习考点33内容充实,中心明确教案
【目标要求】
“内容充实”主要就材料而言，就是要求文章言之有物，记叙文中的人物事件具体实在，议论文中的论据充分鲜活具有说服力。
凡以假话、大话、空话填塞文章的篇幅都是内容不充实的表现。
“中心明确”要求一篇作文要有一个明确的中心，并让这个中心贯穿始终，统帅所有的材料。
下笔前要确立这个中心，下笔后要有意识地用这个中心去贯穿全文。
行文思路散漫，笔墨不集中，基本观点前后不一致等，都是中心不明确的表现。
【网络透视】
文章中心思想的把握，在立意方面，选材方面。
1.应该关注社会热点，因为古人就说，文章合为时而作。
尤其同学为准备高考的时候，在某种程度上，相当长的时间是比较远离社会，远离实际生活的，就和高考作文发生了矛盾，因为作文是反映生活的。
因此，还要适当关注社会热点问题，要写出有时代感的，时代价值的东西，不是说写出政治口号。
2.要写我们中学生熟悉的事情，立意要是你自己熟悉的观点和感情。
就像假如记忆可以移植，你对科幻不熟悉就不要写，不要对它发表见解和观点，写熟悉的还有那些你说不正确、说不明白，你无法或不该去说的社会热点也要回避。
3.应该考虑一下，考虑是否被认可。
这篇考场作文读者只有一个人，就是阅卷老师，高考的目的很清楚，就是要获得高分，而不是像平时给别人写信，写日记，或者向报刊投寄文章，作文主题的要求是健康向上的，要是写出灰暗的、灰色的东西不被认可的，那无疑是要回避的。
4.以小见大。
社会热点不是空谈大道理，要就小的方面见深刻的道理，从一个侧面或局部去反映事物的全体。
这样才是深刻的作文。
不少考生在作文时常常琢磨这么一个问题：
“作文的主题直接写出来好，还是含蓄一点好？
”
我们认为：
对于考场作文来说，主题还是直接表达出来为好。
因为考场作文的目的很清楚，就是获得比较高的分数，从而使自己能够进入自己理想的大学，而且读者就是阅卷老师一个人，与其让他琢磨半天，还不如非常明朗地摆在他面前，当然如果你能说得很含蓄，同时又能够很清楚地让老师捕捉到，这当然也是很好的事。
如果主题非常隐蔽，老师读了半天仍不明白，那就是晦涩。
所以考场作文应该明朗一些，简单一些，不要过于复杂和拖沓。
力求在一个小时之内，在一千字之内将自己的作文风采展示出来。
“中心明确”的形式可以多种多样，不能强求划一。
既可明示，也可隐含。
具体的有如下几种：
1．可以用标题明确中心。
标题是文章用来明示或暗示全文的对象、范围、体裁、题材或中心的。
要中心明确既可以直接以中心作题目，也可以用小标题呼应大标题来强化中心。
2．可以用材料明确中心。
材料是形成和表现中心的基础。
要使中心明确必须使用最能说明和表现中心的典型材料，而且保持所有材料在这方面的一致性和连贯性。
3．可以用结构明确中心。
为了增强文章中心的明确性，有时我们可以在文章的结构成分和方式上作明示。
比如：
在开头、结尾点明中心，或通过段首与段尾呼应加以突出，或用语句作为线索予以反复等
4．可以用表达方式明确中心。
文章的中心主要是从客观的材料中反映出来。
特别是记人叙事的文章，一般不将中心直接表露出来，所以通过抒情议论将自己的观点感受明确起来也是运用很普遍的一种方法。
5．可以用表现技巧明确中心。
文章的表达技巧无疑也服务于文章的中心的。
因此衬托、渲染、对比、伏笔、欲扬先抑等技巧运用，也会使中心突出鲜明。
【活题精析】
xx年高考全国卷试题
阅读下面的材料，根据要求作文。
有一位登山者，在途中遇上暴风雨。
他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。
他走啊走啊，腿已经迈不开了。
就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。
登山者犯难了：
是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?
心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。
经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。
最后，两个人互相搀扶着走出了困境。
也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。
那时，我们大家是怎样选择的呢?
又该如何选择呢?
请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
注意：
（1）立意自定；
（2）文体自选；（3）题目自拟；（4）不少于800宇；（5）不得抄袭。
[解析]这是近几年话题作文的进一步延续。
所不同者，xx年的话题有更明显的限制，它要求考生写“心灵的选择”，而不是“选择”。
但从阅卷情况看，许多考生写的恰恰就是“选择”。
比如有考生写一小孩在商场偷东西吃，被保安发现了，作者为保安设计了两种不同的处理方法。
一是疾言厉色的责骂：
“小小年纪，不学好的，竟然学人家偷东西，将来长大了那还不去抢啊”；一是“慢慢走向小明，蹲下来，轻声说：
‘小朋友，你是不是拿了什么东西放在口袋里啊?
’小明从口袋里拿出那包糖，笑着说：
‘叔叔，请你吃糖。
”小朋友，从商店拿东西是要付钱的，如果不付钱，那是偷，知道吗?
这包糖就算叔叔请你吃，好吗?
”而两种处理方法出现了两种“结果”。
这里，保安确实作出了“选择”，但却是“工作方法的选择”，并不是“心灵的选择”。
还有很多考生，匆匆忙忙只看了原材料的第一段就急于下笔，结果写“互帮互助”“团结友爱”等，这就不是偏题，而是离题了。
例文
凭心灵选择
正如每一条大道总有许多岔路，每个人在一生中总会遇见不少选择的关口。
是啊，许多事情需要选择。
形而上者，如鲁迅为改造国民性而弃医从文；形而下者，如张爱玲所说的“红玫瑰与白玫瑰”之选。
一条道路固然单调，但有时候，选择未尝不是一种痛苦。
这种痛苦，是心灵的痛苦。
前些日子，在看陈寅恪的著作——一些唐宋史论及《柳如是别传》。
我感慨于陈寅恪坚硬的品格。
他始终保持着一个人的独立人格，尊重事实，保持着对史学、对民生的终极关怀。
国民党时期，他写下“九鼎铭辞争颂德”，十年动乱中，他又写下“文章唯是颂陶唐”。
由于他的坚贞不阿，他屡遭迫害，以至于哀叹“泪眼已枯心已碎，莫将文事误他生”，但他从不放弃一个知识分子的责任，于目盲脚膑后写成直立巨著《柳如是别传》，“读史早知今日事，对花还忆去年人”，从陈老的诗句中，我们读出了他的那份坦落，是他心甘情愿地选择了这条艰辛道路，那是什么给了他这种惊人的勇气呢?
余英时的一句话给了我答案。
他说：
“知识分子天生就是文化价值的捍卫者，正因为有了超越的精神力量，他才能对现实中的不平提出批判。
”是的，是知识分子的责任，是对民族、民生的关切，对历史的严肃认真，让陈寅恪选择了这条道路，最终流芳百世。
而在同样的考验面前，有的人虽为新儒学大师，却甘愿做了“四人帮”的“侍臣”，与陈寅恪的节操相比，自有天壤之别。
由此我懂得，面对人生抉择，靠的是心灵的力量。
而要真正做到这一点，又谈何容易。
我们正处在一个社会转型期，新思想，新事物层出不穷。
整个杜会面临着将传统文化、旧体制下的思路与新思潮加以整合的任务。
但遗憾的是，这方面的工作刚刚起步，已稍滞后于社会的变革。
不错，我们目前的中心任务是经济建设，但人文学科绝不可放松。
相反，在一个大变革的时代，人文知识分子应发挥更大作用。
而我，也已决心选择人文科学为我终生的事业。
因为，中国国民最缺乏人文精神，而这一空白需要几代人文工作者贡献一生才能弥补。
我也明白，这样的选择，在目前的社会环境下，意味着要放弃很多的物质享受，吃很多的苦。
但我甘愿，只为着我对人文学科的热爱，对社会、民生的关怀。
用心灵速择妁人生道路，纵有痛苦，我也无怨无悔。
（简评）本文开篇第一段就扣准话题。
个性才情独具，是此文脱颖而出的根本。
首先作者以深邃的目光审视历史人物，尤其是现实自我的心灵的选择，表达了新形势下不畏苦痛、奉献社会的执著追求，闪烁着人文精神的光辉，具有鲜明的创作个性和时代特征。
其次，文章说理论事，征引譬喻，从容不迫，左右逢源，恰到好处，显示了作者卓尔不群的学识和才华．第三，文章语言精炼畅达，也不乏典雅，特别是内蕴鲜明的爱憎和炽烈的激情，读后使人扼腕低回。
紧扣话题构思立意是此文成功的保证，文章题目体现话题，暗寓主旨，开篇由面到点，聚焦话题，主体纵论焦点，由此及彼，表达人生追求：
结尾．回应前文，锁定中心。
构思充分体现了试题的要求，结构严谨，中心突出．
【过关检测】
l阅读下列材料，按要求作文。
每一个人都在展示着自己的形象：
文明自律的，粗俗放任的；勇于进取的，畏缩不前的；朝气蓬勃的，萎靡不振的……
请以“形象”为话题，不拘文体，写一篇作文。
要求：
结合现实生活，题目自拟，不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求作文。
据悉，1月24日，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟飞进赛场，被高速飞行的网球击中坠地死亡。
接下来瞬间的一幕让人深深感动：
击中小鸟的运动员扔下球拍，跑向小鸟，俯身跪地，双手合拢，又在胸前画了一个十字，表示忏悔。
人生有多少一瞬间发生的事情，有的蕴涵着人性的真善美；有的散发着自私卑鄙的恶臭；有的诠释着人类高尚的节操；有的践踏着公众道德良知……
你一定遇到过（自己的或他人的）不少难忘的“一瞬间”，请以“事发一瞬间”为话题，写一篇文章。
要求：
①联系现实生活，把话说开。
②题目自拟，文体不限。
③不少于800字。
3．阅读下面材料，根据要求作文。
气象学家发现，全球的气候是一个十分敏感的复杂系统。
一个地方很小的一点变化都可能在其他地方引起巨大的变化。
例如在巴西一只蝴蝶扇动翅膀的气流可能引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。
有人把这种现象称之为“蝴蝶效应”。
生活中，这种“蝴蝶效应”比比皆是。
请你以“生活中的‘蝴蝶效应”为话题，写一篇文章
要求：
①联系现实。
②题目自拟。
③文体不限。
④不少于800字。
4．“争气”是个褒义词，人们都喜欢用它；
你听；张家在教育女儿：
“你现在当上了警察，可不要忘了自己的责任，要争气
啊!
”
李家在训导儿子：
“别人打你一拳，你就不知道还他一脚，。
不争气!
”
王家在商议家事：
，“不蒸（争）馒头蒸（争）口气。
这次孙儿满月，一定要办它几十桌，让左邻右舍瞧瞧!
”
同是争气，争之分别大矣!
请以“争气”为话题，写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，字数不少于800字。
【考题预测】
5．阅读下面的材料，根据要求作文。
中国是礼仪之邦，所以人与人之间常常少了应有的平视。
面对一个自己跌倒的小孩，我们很少说：
“请你爬起来，你要为你的摔倒负责。
”和同龄人在一起，我们更多的是因不能平视而产生自卑心理。
而面对一位长者的错误说教，我们更不会说：
“请您住口，您的言论会让我们误入歧途。
”……
请以“心灵需要平视”为话题，写一篇文章。
可以叙述经历，可以编述故事，亦可以发表见解，表述方式不限，文体不定，不少于800字。
6．阅读下面一则材料，根据要求作文。
下棋是很讲究的，好的开局，对于及时把握相持阶段的主动权，进而在残局中一举取胜，都有举足轻重的作用。
其实，我们生活中有很多事情与下棋相似。
这则材料中所说的“开局”是十分重要的，它引发你想些什么呢?
请以“开局”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。
所写的内容必须在“开局”的范围之内。
要求：
（1）立意自定。
（2）文体自选。
（3）题目自拟。
（4）不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求作文。
一位先哲说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进黑暗或光明两种截然不同的境界。
这个耐人寻味的说法能引发你什么样的思考?
你有过这样的见闻经历吗?
请以“人生的开关”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
要求：
（1）立意自定8
（2）文体自选；（3）题目自拟；（4）不少于800字。
2019-2020年高考语文复习考点34语言通顺,结构完整书写规范,标点正确教案
【目标要求】
“语言通顺”指的是语言的规范、准确、连贯、得体。
语言是高考作文中最基础的因素。
高考作文，如果脱离了完美的语言形式，立意无论有多么高远，构思无论有多么巧妙，也得不到阅卷者的青睐。
作文要求用“规范”的现代汉语写作，语汇和语法都要规范化。
不生造词语，乱用方言俚语和句式。
“准确”即遣词造句贴切，符合实际，能正确使用词语，没有语法、逻辑等方面的语病。
语言准确与否，是衡量作文不同等级的重要尺度。
“连贯”，即句子内部组合得当，句子之间上下衔接顺序合理。
连贯的一般标准是通顺，好的标准是流畅。
“得体”，即注意语言表达的对象、场合乃至说话的方式，在一定的语言环境中把语言表达得恰如其分。
各种不同体裁的文章要求用不同的语言文字来表达，写作中要把握书面语和口头语的使用尺度。
结构要完整，就是有头有尾，有交代有照应，布局周密，没有残缺不全、主次不分的毛病。
条理要清楚，就是作文思路的展开有步骤，合逻辑，层次分明，脉络清晰，段落的划分和安排合理，没有颠三倒四、纠缠不清的毛病。
“书写规范，标点正确”，这是对作文表层形式的要求。
“书写规范”有两层意思：
（1）字要写对。
也就是说，不能写错别字。
（2）字要写好，也就是说，不能字体潦草、字迹难辨。
对大多数同学来说，不求美观，但求清楚。
写清楚每一个宇，是最起码的要求。
同时还得注意格式正确（如：
题目、副标题的书写，每段开头空两格，等等）、卷面整洁，不能乱写乱划。
书写是给阅卷教师的第一印象，切不可掉以轻心。
标点正确”也有两层意思：
（1）标点使用要规范。
作文中标点不能随心所欲地使用，该停顿了却不停顿，该占两格却未占满规定的格。
（2）要根据语境的上下文的限制，按各标点的功能使用，不能一逗到底，不能随便创造那些只有自己理解的符号来表情达意。
【网络透视】
语言通顺是作文语言的最基本要求。
要做到语言通顺，实际上就是做到语言的规范、正确、连贯、得体。
规范：
要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语，语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；要符合约定俗成的语言法则；避免文白夹杂的现象。
正确、要准确地使用语言，首先要善于准确地把握所要描述对象的本质。
写人，要把握人的个性；状物，要了解物的特征；论事，要明晰事的内涵。
在心中有“底”的前提下，使用语言才会得心应手，左右逢源，使用的语言才会准确贴切，生动鲜明。
连贯：
上下文不脱节，表述有条理；有一定的词语衔接和呼应。
得体：
语言符合各种人物的身分，符合特定的场合需要，符合各种文体的要求。
结构，从根本上说，不外两个方面：
一是思维的条理性，二是篇章组织的技巧性。
思维的条理性，就是考生如何把文章的内容有层次、有秩序地排列出来的能力，使文章的结构有利于展开主题思想。
在记叙文里，主题是文章的灵魂；在议论文中，论点是灵魂。
结构文章要为突出“灵魂”服务。
一般有“纵结构”和“横结构”两种。
纵结构，是将材料向纵深拓展的一种结构。
记叙文、说明文多是以时间顺序来结构文章的材料；议论文往往以“层层深入”的原则组织分论点或论据。
横结构，是将材料向横向推进的一种结构。
记叙文多是并列式，即将事情按照空间排列成几个场面；说明文多是总分式，从不同的几个方面，并列地说明事物的特征；议论文，是总提分述式，即几个论据的排列是并列的，从不同的几个角度来论证中心论点。
然而，句子内部、句与句之间也存在着层次性、条理性方面的问题，也需要衔接、过渡的技巧。
（例文1）为每一天感动
敞开你的一扇门，伸出你的一双手，来吧!
朋友，让我们用耳去聆听，用心去体味，为了你，也为了我，让我们张开双臂，去拥抱生活吧！
为每一天感动，用心灵去选择。
如果我是空中的一只小鸟，我会自由地飞翔，去寻觅旅途的艰难者，为它们解除忧伤：
如果我是大河中的一条小鱼，我会不畏艰险；去救助那可怜的小虾，带它们共同遨游，如果我是路边的一棵白杨，我会刚劲有力，我要用自己的身躯去保护路边的每一株小草，与它们共同谈笑，如果……
也许，我要做的事太多太多，也许，每一种选择都不可能有好的结果。
但是，无论风雨多大，无论天涯海角，我都会去尽力，去探索，就像暴风雪中的登山者，只要我尽力了，无须刻意地强求结果，因为我已付出了太多太多。
诚然，人的一生是短暂的，时光如流水匆匆而过。
也许一次的错过，将是永远的遗憾，也许一时的停留，便是一个生命的终结。
但是，用心灵去选择，用真情去关爱，为了美好的明天，为了生命的历程，还是走好吧!
朋友，为每一天感动吧!
曾经有太多太多的无奈，曾经有太多太多的珍爱，但就是一次小小的疏忽，一个小小的理由，生命将不复存在。
没有什么后悔，没有什么遗憾，因为一切都已过去，都将消失。
再多再多的悲伤也已是美丽的谎言。
因为上帝给每个人只有一次生存的机会，如果有来生，谁还会去犯同一次错误，谁会用生命去玩弄。
但是，生活中没有“如果”，生活中没有“也许”，生活更不相信眼泪。
面对一次次的失败，面对一回回的失落，不要丧气，朋友，你还有希望，你会成功的，只是需要你用心灵去选择，拿出你的真爱；露出你坦荡的胸怀，所有的风雨，我们共同走过，所有的困难，我们共同去克服’，所有的艰险，我们共同去抵挡．
不要说什么不应该，不要说什么不值得；人生的道路是漫长的，生活中的磨难是常有的，朋友，携起你的手，握住我的手，让我们共创美好的未来!
你是幸福的，我就是快乐的，你艰难走过的，是我搀扶的．
无论你是谁，无论你在哪里，只要你有困难，找我吧，朋友，我会给你自信，给你快乐，我会让你也和我一样：
为每一天感动，永远无悔！
[解析]感动，就是有情感，一花一草一木，如果加上了人的情感就有了灵魂．本文语言简洁明快，给人以清新扑面之感。
虽说不上语言多么的典雅，词语多么的丰富，但就这朴实无华的语言，顺畅地组织在一起，竟也产生了如此晓畅的表达效果。
让生活的浪花随时感动着你。
（例2）一位中国著名作家出访韩国时，向陪同访问的韩国教授赞扬了韩国经济取得的成就。
这位教授虽面带喜色但也不无遗憾地说：
“我们还有不足。
”在作家的追问下，教授出人意料地答道：
“我们没有鲁迅。
”
要求：
阅读材料然后作文，文体自选，题目自拟，立意自定，字数800字。
[例文]遗憾有什么不好
我们以鲁迅为荣，但我们遗憾没有莎士比亚。
我们以徐悲鸿为荣，但我们遗憾没有达·芬奇。
我们以陈景润为荣，但我们遗憾没有阿基米德。
……
我们以所处的社会主义为荣，却难免为经济的落后而遗憾。
我们以庞大的民族为荣，却难免为她有时的软弱而遗憾。
我们以能坐在教室里学习为荣，却难免为成绩的不理想而遗憾。
……
人生过处将会留下多少遗憾，留下多少荣耀呢？
扪心自问，我曾经留下了多少呢？
荣耀如流星般已经灿烂过，如今已渐渐平息了。
而遗憾却被深深地烙印在心底的最深处，当你不小心触痛时，感慨便会油然而生，使你心潮起伏澎湃，汹涌的波涛遮天盖地扑来，躲闪不及，只能任其湿润，懊悔之潮充塞了心灵。
为什么而感到遗憾呢？
或许是因为一次考试由于轻视了而考得一塌糊涂。
事后便觉得不该轻视它，那么当初为什么要轻视呢？
为什么非要留下遗憾呢？
于是以后便不再轻视了，这有什么不好呢？
或许是因为与朋友间有了点摩擦，却因不愿承认错误而葬送了一段友谊。
事后便觉得不该如此，那么当初为什么要固执呢？
为什么非要留下遗憾呢？
于是以后如果有了一份友谊放在我面前，我便会倍加珍惜，如果加个期限，我想会是一万年。
或许是因为……
人生路途上的遗憾数不胜数，使人生这条道路到处坑坑洼洼，正如那月球表面密布的坑洞。
难道在那条冷冷清清的漫漫长路上，这些坑洞不会使你的旅途更有些情趣么？
不仅如此，有了些遗憾便会产生些触动，便会有所启迪，便会有所行动。
吃一堑长一智，只有先“吃”到了才能“长”呀。
遗憾没有莎士比亚，我们就去追求。
遗憾没有达·芬奇，我们就去创造。
遗憾没有阿基米德，我们就去开拓。
……
遗憾于经济的落后，我们便去学习。
遗憾于民族的软弱，我们便去改造。
遗憾于成绩的糟糕，我们便去努力。
……
遗憾有什么不好呢？
[解析]本文开头用排比的形式摆出了一系列令人遗憾的现象，如果仅仅摆现象，那么文章的深刻性当然无从谈起，就结构而言也令人遗憾。
可喜的是作者在结尾对这些现象提出了解决的方法，不但使结构显得很完整，而且这一完整的结构使文章的中心明确而深刻。
构思的完整性，是文章结构完整的前提。
文章的结构，体现了作者的行文思路。
作者有怎样的构思过程或思路，文章就会有怎样的顺序、条理，即结构。
构思思路清晰，结构就清晰：
构思思路混乱，结构就混乱，构思思路完整，结构就完整，构思思路残缺，结构就残缺。
构思思路和结构是表里关系。
文章结构上的丢三落四、残缺不全，大都是我们构思过程中想得不细致，不周密，即不够完善严谨所致。
想得周到细腻了，考虑得天衣无缝了，结构自然会完整严谨而无罅隙和缺憾。
因此充分熟悉结构知识和技法，是使文章结构完整的重要条件。
开头、结尾、段落、层次、过渡、照应和线索，既是文章的结构成分，也是文章的结构技法。
（一）开头．人们常说良好的开端是成功的一半。
作文也这样，有了一个好的开头，不仅全篇生色，而且写起来也顺手。
一个成熟的作家，对于作品的开头总是要三思而落笔。
那么，好的开头是怎样的呢?
古人曾把它比作“凤头”，所谓“凤头”一是俊美，二是小巧，也就是说，好的文章开头，要力求做到简洁明了、新颖巧妙、美丽动人。
下面介绍记人记事文常用的几种开头方式
1．叙述式，此式又可分“正叙”与“倒叙”两种。
正叙是从事情的开端叙起，然后按时间循序渐进，逐步深入．
2.描写式。
开头直接描写人物的语言、动作、外貌、心理活动及人物出现的场景。
3.议论式。
有些文章以议论开篇，篇首即点明题意。
4.总结介绍式。
篇首先用概括性的语言简介人事的大略状况，然后再具体叙写。
使文章的结构完整无缺，浑然一体，就不但要使文章有恰当的开头、结尾和中间，而且要有鲜明的段落、层次，有明显的过渡、衔接和前后的呼应。
在有些文章中，还可安排必要的线索，使全文沿着或围绕它来展开。
也就是说，要使文章结构完整，必须充分熟悉文章的上述结构知识和技法，在行文中自觉、合理和灵活巧妙地运用。
如果连结构为何物，都包括那些内容都不知晓，或知之不全，那怎么能保证文章结构的合理和完整呢?
应该反复强调的是，千万不能将结构完整作表面化的理解，并要把它和结构清晰、合理、严谨结合起来认识，这样才更准确，更有意义。
（二）结尾。
古人云：
文章当“凤头、猪肚、豹尾”，就是说，一篇好的文章要力求做到开头漂亮，正文部分内容充实，结尾收束有力。
中学生写记叙文亦当如此。
那么，一篇记叙文怎样结尾才能收到好的效果呢?
比较适合中学生练习的方式主要有以下四种。
1．自然收束式。
文章把内容表达完了之后，水到渠成地收束全文，而不去进行深化主题的议论或强化感情的抒情，也不去设计蕴意深刻的哲理语句，或者突出含义丰富的象征形体，这样的方式就叫“自然收束式”。
这种形式完全避免了文章结尾画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴实无华，在写作中得到了广泛的应用。
2．显志升华式。
“卒章显志”，是我国文章写作的一种传统技法。
它既可以表现为一种结构文章的构思方式，也时常表现为一种结尾的方法。
这里所说的“志”，就是文章的主题、中心或作者要表现的意旨。
卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来。
或者是在全文即将煞尾时，把写作意图交待清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。
“升华”是指通过描写、议论、抒情的方式，对一件事物、一种现象急剧地、精练地赋予一种认识上的意义。
在多数情况下，“显志”和“升华”是融为一体的。
3．启发联想式。
文章的结尾非常讲究“言已尽而意无穷”，所谓“余韵未尽”“回味无穷”都是指此。
从写作运用实际看，发人深思、令人回味、使人联想、让人咀嚼的结尾方式丰富多彩，如同珍珠一般到处闪光，有着无穷无尽美的韵致。
我们把这些能够让读者再三玩味、反复赏析的结尾方式统称为启发联想结尾法。
4．呼应篇首式。
在结尾处照
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