青岛版一年级科学下册单元教学计划.docx
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第一单元教学计划
单元专题
空气
单元内容
1、找空气2、认识空气3、纸风车
单元教学目标
1、科学知识目标:
初步感知空气的存在,知道我们周围有空气。
知道空气是没有颜色,没有气味,能流动的。
2、科学探究目标:
在教师指导下,能用语言初步描述空气的特征。
能用多种感觉器官和简单的工具观察空气的特点等。
3、科学态度目标:
在教师指导下,尝试多角度、多方式认识空气的特点。
能在好奇心驱使下,对空气的特点表现出探究兴趣等。
4、科学、技术、社会环境目标:
初步了解空气与日常生活的联系。
了解人类可以利用风车技术改造自然,让生活环境不断得到改善。
单元教学重难点
观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。
单元课时安排
3课时
单元教学注意问题
1、激发学生对科学课的兴趣。
2、认真钻研科学教法学法。
3、科学课实验落到实处。
4、注重学生课外的拓展研究。
单元教学措施
1、结合所教班级、所教学生的具体情况,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
2、注重学生课外的拓展研究,要引导学生到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸到课外。
第二单元教学计划
单元专题
认识周围的动物
单元内容
4.常见的动物5.动物的反应6.动物的运动7.小动物找妈妈
单元教学目标
科学知识目标:
知道我们们周周围有多种多样的动物,不同的动物有不同的特征。
知道有的动物生活在水中,有的动物生活在陆地上。
了解许多动物会对食物、气味味、声音等做出反应。
了解动物主要靠四肢、翅膀等器官运动。
知道动物能繁殖后代。
科学探究目标:
在教师指导下,能利用多种感官观察动物外部形态特征。
在教师指指导下,能根据动物的反应做出预测。
在教师指导下,能按照动物运动的快慢进行排序。
科学态度目标:
能在好奇心的驱使下,对常见动物的特征表现出探究兴趣。
在教师指导下,能围绕蚂蚁、金鱼等动物对多种刺激的反应做出猜测,尝试多方式认识动物物的特征。
科学、技术、社会与环境:
增强学生对于小动物喜爱的情感、保护小动物的意识,激发学生乐于观察周围动物的兴趣。
单元教学重难点
说出生活中常见动物的名称及其特征
说出动物的某些共同特征
单元课时安排
4课时
单元教学注意问题
1、激发学生对科学课的兴趣。
2、认真钻研科学教法学法。
3、科学课实验落到实处。
4、注重学生课外的拓展研究。
单元教学措施
1、结合所教班级、所教学生的具体情况,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
2、注重学生课外的拓展研究,要引导学生到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸到课外。
第三单元教学计划
单元专题
常见的材料
单元内容
8.布料9.塑料10.石头
单元教学目标
科学知识目标:
知道布料是一种常见的材料,具有柔软、有弹性、透水等特点。
知道塑料是一种常见的材料,具有轻便、不透水、受热易变形等特点。
知道石头是一种常见的材料,不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。
科学探究目标:
在教师指导下,能利用多种感官或简单的工具观察不同材料的外部形态特征。
在教师指导下,能运用观察、比较等
方法认识不同材料的特点在教师指导下,能简要讲述探究过程
与结论,并与同学讨论、交流。
科学态度目标:
能在好奇心的驱使下,对生活中常见材料的外在特征表现出探究兴趣愿意倾听、分享他人的信息。
乐于表达、讲述自己的观点。
能按要求进行合作、探究、学习
科学、技术、社会与环境:
初步了解常见材料在日常生活中的应用。
单元教学重难点
辨别生活中常见的材料
单元课时安排
3课时
单元教学注意问题
1、激发学生对科学课的兴趣。
2、认真钻研科学教法学法。
3、科学课实验落到实处。
4、注重学生课外的拓展研究。
单元教学措施
1、结合所教班级、所教学生的具体情况,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
2、注重学生课外的拓展研究,要引导学生到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸到课外。
第四单元教学计划
单元专题
土壤与植物
单元内容
11.我们周围的植物12.土壤与植物
13.蚯蚓的家14.土壤中的小动物
单元教学目标
科学知识目标:
知道周围土壤上生长着的植物和生活着的动物。
了解蚯蚓蚓的生活环境,初步认识动植物与环境的关系。
科学探究目标:
在教师的指导下,对土壤与动植物提出感兴趣的问题,并能依据已有经验对问题作出猜想。
在教师的指导下,制订简单的探究土壤与动植物的计划,并能用语言初步描述信息,得出结论。
科学态度目标:
能在好奇心的驱使下,对土壤和动植物表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人的信息,乐于表达、讲述自己的观点,并能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标:
珍爱生命,保护身边的动植物。
意识到保护环境的重要性。
单元教学重难点
观察并描述周围的土壤生长着的植物和生活着的动物。
单元课时安排
4课时
单元教学注意问题
1、激发学生对科学课的兴趣。
2、认真钻研科学教法学法。
3、科学课实验落到实处。
4、注重学生课外的拓展研究。
单元教学措施
1、结合所教班级、所教学生的具体情况,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
2、注重学生课外的拓展研究,要引导学生到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸到课外。
第五单元教学计划
单元专题
我们的产品
单元内容
15.番茄与番茄酱16.做个小挂钩
单元教学目标
科学知识目标:
知道植物、动动物、山脉、海洋等构成了自然世界:
建筑物、织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。
知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。
科学探究目标:
在教师指导下,能通过观察活动了解番茄的生长过程。
在教师指导下,能从制作活动中认识番茄与番茄酱的外部形态特征。
在教师指导下,能简要描述小挂钩的设计与制作过程。
科学态度目标:
能在好奇心的驱使下,有意识地辨别自然世界和人工世界的物品。
乐于表达、讲述自已对自然世界和人工世界的认识;愿意倾听、分享他人的信息。
乐于表达、讲述自己在设计、制作小挂钩时的创意和想法。
科学、技术、社会与环境目标:
了解人类的生活和生产需要从自然
界获取资源。
初步了解创造产品的动力来源于人类的需求。
单元教学重难点
知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界,而建筑物、纺织产品、交通工具家用电器器、通信工具等构成了人工世界。
知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。
单元课时安排
2课时
单元教学注意问题
1、激发学生对科学课的兴趣。
2、认真钻研科学教法学法。
3、科学课实验落到实处。
4、注重学生课外的拓展研究。
单元教学措施
1、结合所教班级、所教学生的具体情况,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
2、注重学生课外的拓展研究,要引导学生到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸到课外。