苏教版六年级科学下册第四单元检测题.doc
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县镇学校年级班姓名考号
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苏教版六年级科学下册第四单元检测题
（考试时间60分钟满分100分）
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空。
（每空1分，共40分）
1.我们蓝色的地球是生物的，每一种生物都有自己的家园，它们分布在地球的不同地方。
2.一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了、和所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的。
一棵树可以成为许多生物的。
3.同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的，有些却可能成为。
成为生物伙伴的例如，，，鸟和果实。
4.生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了关系。
如，，。
5.非洲大草原上生活着许多动物，如、。
6.驼峰可以储水，仙人掌可以抗旱，企鹅能耐寒，这些适应环境的能力是动物。
7.是典型的沙漠动物。
是生活在非洲草原上的典型动物。
8.同一区域里往往生活着许多不同种类的生物，它们有的是相互合作的“”，有的是相互敌对的“”。
9.生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做“”。
10.食物链的源头在，终点是凶猛的。
11.地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自然的清洁工，科学家称它们为。
如、。
12.食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物的，以其他生物为食的。
13.自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条。
许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的。
14.生物连同它们周围的环境叫做。
15.在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做。
16.自然界长期形成的和维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。
17.中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
目前，中国已建有个国家级自然保护区，有80﹪的野生动物和60﹪的高等植物种类，特别是国家重点保护的珍稀濒危动植物，绝大多数都在自然保护区里得到了较好的保护。
18.是维护生态平衡的重要方面。
19.要保护生态平衡，应该建设。
20.桑基鱼塘是典型的模式。
它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。
二、判断题。
（每小题1分，共10分）
1.沙漠中没有生物。
（）
2.动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。
（）
3.凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。
（）
4.食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。
（）
5.中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
（）
6.蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。
（）
7.作为生产者的植物，其养料主要来自光合作用。
（）
8.生态系统不包括人类。
（）
9.人类破坏食物链引起生态失衡，最后遭殃的还是人类自己。
（）
10.蓝色农业就是蓝色植物。
（）
三、选择题。
（每小题2分，共10分）
1.大雁随着季节迁徙是（）
A、为了寻找更好的生存环境B、愿意四海为家
C、与原地的雁群发生了争斗D、锻炼生存的本领
2.下列动物中，（）具有在沙漠中生存的本领。
A、山鸡B、河马C、蝎子D、羚羊
3.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，说的是（）现象。
A、食物链B、食物网C、生物的遗传D、生物的进化
4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）。
A、各种动物之间的食物联系B、生物界中互助互利的伙伴关系
C、在不同的环境中，动物的生存本领各不相同
5.孔雀开屏时的羽毛非常鲜艳，孔雀这样做的目的是（）。
A、警示天敌B、吸引伴侣C、保护自己
四、连线题。
（共10分）
将下图所示的生态系统中的完整的食物链标识出来。
狐
吃虫的鸟
兔
鼠
蛇
猫头鹰
蜘蛛
昆虫
蟾蜍
绿色植物
五、简答。
（每小题5分，共30分）
1.非洲大草原上生活着许多动物，你能说出它们之间的敌对关系吗？
答：
2.生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？
答：
3.如果生物界没有了分解者，将会出现什么情况呢？
答：
4.日常生活中，生态平衡会遭到人为破坏的有哪些？
答：
5.过度使用农药有哪些危害？
答：
6.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？
答：
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