未来出版社道德与法治二年级下册教案(表格式).doc

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不一样的你和我

教学内容

不一样的你和我（第一课时）

教材分析

通过教师组织学生进行活动，知道生活中的每一个人都是不一样的，你、我、他各有各的特点。

教学目标

1.知道生活中的每一个人都是不一样的，你、我、他各有各的特点。

2.正确认识自己，了解爸爸妈妈眼中的我是怎样的。

3.树立自信心，能够积极勇敢地站在同伴面前展示自己。

教学重点

知道生活中的每一个人都是不一样的，你、我、他各有各的特点。

教学难点

正确认识自己，了解爸爸妈妈眼中的我是怎样的。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

游戏导入

1.同学们，今天我们玩一个游戏，叫《猜猜他是谁》

2.讲解游戏规则

进行游戏

根据声音、发型等多种方式感受到每个人的不同。

不一样的你我他

1.在黑板上画一个圆。

2.同学们，你们看这个圆像什么？

3.让学生准备一张卡纸，启发学生通过贴画的形式，把它变成一幅美丽的画。

4.展示学生的作品

2.学生全班交流

3.学生画画

4.展示作品

使学生感受到每一个人都有自己的想法，每一个人都是不一样的。

小结

我们每一个人都是独一无二的，是不一样的

板书设计

不一样的你和我

我们不一样

不一样的你和我

教学内容

不一样的你和我（第二课时）

教材分析

通过教师组织学生进行活动，知道生活中的每一个人都是不一样的，你、我、他各有各的特点。

教学目标

1.知道生活中的每一个人都是不一样的，你、我、他各有各的特点。

2.正确认识自己，了解爸爸妈妈眼中的我是怎样的。

3.树立自信心，能够积极勇敢地站在同伴面前展示自己。

教学重点

知道生活中的每一个人都是不一样的，你、我、他各有各的特点。

教学难点

正确认识自己，了解爸爸妈妈眼中的我是怎样的。

教学准备

诗歌《我是你的快乐》

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

谈话导入

课前让你们问爸爸妈妈，他们眼中的你是怎样的呢？

学生交流

激发兴趣

我的自画像

1.请同学们为自己画一幅自画像，要将自己具有代表性的特点和长处直观地呈现出来。

2.上台展示

1.画自画像

2.展示

引导学生抓住自己的特点

自我展示会

1.同学们上来后，能给我们介绍一下自己爱做什么、会做什么，能做什么会更棒哦。

2.请你的好朋友或同桌说一说他们眼中的你。

（引导学生互相指出优点与不足）

1.学生上台交流

2.同桌互相交流

鼓励学生自信、勇敢地展示自己

总结

1.出示《我是你的快乐》

2.全班集体诵读

集体诵读

深化主题

板书设计

不一样的你和我

自信、勇敢

教学反思：

夸夸我的小伙伴

教学内容

夸夸我的小伙伴

教材分析

通过教师组织学生进行活动，知道生活中的每一个人都是不一样的，你、我、他各有各的特点。

教学目标

1.学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴。

2.与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。

3.树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度。

教学重点

发现并称赞同学的优点。

教学难点

怎样从同学身上学习优点。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

歌曲导入

1.上课之前，我们先来唱一首歌《找朋友》，会唱的同学一起唱啊。

唱歌

激发学生学习兴趣。

介绍我的好朋友

今天大家都是好朋友坐在一起。

那么，谁来给我们介绍一下自己的好朋友呢？

说说彼此是怎么认识的？

学生介绍

使学生明白每个人都有好朋友，分享好朋友给自己带来的快乐。

夸夸我的小伙伴

1.谁来给我们介绍介绍自己知道的同学有哪些优点和特长？

2.制作优点卡

1.具体说说小伙伴的优点和特长。

2.制作卡片

引导学生主动发现别人的优点

你做我的老师吧

1.我们的同学有那么多的优点，那么优秀，你们想不想变得和他一样优秀呢？

2.请同学们将刚才写的优点卡拿出来，如果你想要拜哪位同学为老师，就在卡片的下面写上“请你做我的老师吧”

3.情景创设：

如果别人有缺点，我们应该怎么做呢？

学生拜师

让学生明白在朋友有缺点时要委婉指出，并帮助其改正，使同学间的友谊更加深厚。

板书设计

夸夸我的小伙伴

互相帮助

教学反思：

换个角度想一想

教学内容

换个角度想一想

教材分析

教材通过创设情景，让学生学会换位思考，体会他人的困难和感受。

教学目标

1.学会换位思考，体会他人的困难和感受。

2.能够为他人着想，懂得尊重他人。

3.知道表达歉意的方法，懂得在向他人表达歉意时态度要诚恳。

教学重点

知道生活中的每一个人都是不一样的，你、我、他各有各的特点。

教学难点

正确认识自己，了解爸爸妈妈眼中的我是怎样的。

教学准备

诗歌《我是你的快乐》

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

谈话导入

课前让你们问爸爸妈妈，他们眼中的你是怎样的呢？

学生交流

激发兴趣

我的自画像

1.请同学们为自己画一幅自画像，要将自己具有代表性的特点和长处直观地呈现出来。

2.上台展示

1.画自画像

2.展示

自我展示会

1.请学生介绍自己爱做什么、会做什么。

2.请你的好朋友或同桌说一说他们眼中的你。

1.学生上台交流

2.同桌互相交流

鼓励学生自信、勇敢地展示自己

总结

全班集体诵读《我是你的快乐》

集体诵读

深化主题

板书设计

不一样的你和我

自信、勇敢

做诚实的好孩子

教学内容

做诚实的好孩子（第一课时）

教材分析

诚实这个话题对于学生来说，十分熟悉。

由于学生年龄小，经常会为了一些小事而说谎，教师有责任通过各种形式来引导学生规范自己的行为。

教学目标

1．知识目标：

知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。

2．能力目标：

能初步分辨是非，不说谎话。

3．情感、态度与价值观目标：

激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。

教学重点

引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。

教学难点

让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

谈话导入

1.你看过《木偶奇遇记》这部动画片吗？

想不再看一看。

好，老师给你们带来这部动画片中的一个段，来看看吧！

观看

激发学生学习兴趣。

看一看

1.播放故事

2.看了这个故事，谈谈你的感受？

3.总结：

是啊，说谎的害处真大，我们可不要像放羊娃那样养成不说谎的习惯，我们要做个诚实的孩子。

1.学生观看

2.学生交流

使学生明白说谎的害处。

讲一讲

诚实故事会

分享有关诚实的故事。

小结

我们每一个人都是独一无二的，是不一样的

板书设计

做诚实的好孩子

诚实故事会

做诚实的好孩子

教学内容

做诚实的好孩子（第二课时）

教材分析

诚实这个话题对于学生来说，十分熟悉。

由于学生年龄小，经常会为了一些小事而说谎，教师有责任通过各种形式来引导学生规范自己的行为。

教学目标

1．知识目标：

知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。

2．能力目标：

能初步分辨是非，不说谎话。

3．情感、态度与价值观目标：

激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。

教学重点

引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。

教学难点

让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

小记者采访

其实在我们的生活中，像这样诚实的孩子有很多，谁愿意当小记者来采访一下。

学生交流

激发兴趣

演一演

1.播放小品：

《检查作业》

2.谁来说一说：

小明做的对吗？

为什么？

这样做会有什么后果

呢？

。

3.其实每个人都有没有说谎的经历呢？

谁来谈一谈。

如果有打算以后怎么呢？

4.总结：

其实，说了谎不要紧，只要你勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，你还是一个诚实的孩子。

1.观看

2.交流：

学习下降，不能实现自己的理想，养成说谎的习惯。

3.学生交流

通过故事、交流让学生明白勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，就还是一个诚实的孩子

诚实名言

1.课前老师让你们搜集有关诚实方面的名言，谁来把你的名言分享给大家。

2.小结：

我们一起分享了这么多的有关诚实的名言，让我们把这些名言牢记在心，时时鞭策自己说诚实话，做诚实的人！

学生上台交流

深化主题

板书设计

做诚实的好孩子

诚实守信

走进我们生活的地方

教学内容

走进我们生活的地方（第一课时）

教材分析

通过与本地环境、自然、设施和人的交往，熟悉生活环境，了解和利用周围的各种设施，对自己居住的地方产生亲切感。

教学目标

1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

教学难点

能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活

教学准备

1．多媒体课件：

《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2．课前搜集家乡的相关资料：

图片、故事、歌曲或戏曲等。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

看一看，说一说

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2．说说从画面上，你看到了什么？

3．思考：

课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4．交流：

自己生活的家乡在哪里？

自己喜欢家乡的什么景色？

1.观看

2.交流

3.思考

4.学生介绍

激发学生学习兴趣。

演一演，猜一猜

1.你喜欢自己的家乡吗？

想不想让更多的小朋友了解你的家乡？

那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

1.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

2.学生交流猜测

用语言描述家乡的美，热爱家乡。

小结

我们每个人都有自己的家乡，都应该热爱自己的家乡。

板书设计

走进我们生活的地方

赞美家乡

走进我们生活的地方

教学内容

走进我们生活的地方（第二课时）

教材分析

通过与本地环境、自然、设施和人的交往，熟悉生活环境，了解和利用周围的各种设施，对自己居住的地方产生亲切感。

教学目标

1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

教学难点

能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活

教学准备

学生准备图画纸和彩笔。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

画一画，评一评

1．出示具有代表性的反映家乡景观的如：

街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.请被选的同学介绍自己的作品。

4.评最佳创作奖。

1.学生欣赏、谈感受。

2.学生画家乡

小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

3.学生介绍

4．师生评价

画家乡

说一说，展一展

1.讲一个关于家乡的故事

2.你还知道家乡的哪些事？

。

3.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的。

1.学生倾听

2.学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.学生交流

深化主题：

热爱家乡

板书设计

走进我们生活的地方

画家乡

教学反思：

我的家乡真好

教学内容

我的家乡真好（第一课时）

教材分析

对家乡未知方面的不断探秘，是每一个学生都感兴趣与好奇的。

了解家乡的事情，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。

教学目标

1.了解家乡的自然环境和人文环境。

2.能运用观察、访问、收集资料等方式，展示家乡的风光美景，赞美家乡的可爱。

3.通过活动激发学生喜欢家乡的风光、热爱家乡的情感。

教学重点

1.了解家乡的自然环境、风景名胜，描述风景区的特点，激发学生热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、收集资料等方式，展示家乡的风光美景，赞美家乡。

教学难点

能以小导游的形式介绍家乡的美丽风光。

教学准备

调查、收集、整理家乡有代表性的风景名胜及图片，做好家乡风光展的准备。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

欣赏美景，激发兴趣

1.播放祖国一些名山大川的图片。

2.祖国山河之壮美令我们陶醉和向往。

同学们肯定也去过许多地方，谁愿意告诉老师，你都去过哪些旅游景区或名胜古迹？

3课件出示家乡美景图片：

今天我们就一起来走进家乡，了解家乡的美丽风光。

1.观看

2.交流：

学生列举自己去过的旅游景点。

激发学生学习兴趣。

看看我的家乡景

1．视频播放家乡风光片。

2.看了刚才的视频，你们有何感受？

1.学生观看

2.学生谈感受。

赞美家乡。

展示美景，赞美家乡

1.同学们课前分小组还调查收集了许多家乡景点的图片和资料，这会就是我们展示家乡美景的时候了。

2.介绍家乡

1.小组根据收集的资料制作旅游展板

2.各小组推选代表上台展示旅游展板并解说

激发学生爱家乡的感情

小结

让我们怀着这份热爱之情好好学习，将来把我们的家乡建设的更加美丽、富饶。

揭示主题

板书设计

我的家乡真好

爱家乡

我的家乡真好

教学内容

我的家乡真好（第二课时）

教材分析

对家乡未知方面的不断探秘，是每一个学生都感兴趣与好奇的。

了解家乡的事情，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。

教学目标

1.了解家乡的自然环境和人文环境。

2.能运用观察、访问、收集资料等方式，展示家乡的风光美景，赞美家乡的可爱。

3.通过活动激发学生喜欢家乡的风光、热爱家乡的情感。

教学重点

1.了解家乡的自然环境、风景名胜，描述风景区的特点，激发学生热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、收集资料等方式，展示家乡的风光美景，赞美家乡。

教学难点

能以小导游的形式介绍家乡的美丽风光。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景，深入导入

播放图片：

你知道这些图片呈现的什么地方的景色吗？

学生讨论，教师讲解。

激发兴趣

家乡的变化

1.住房的变化

2.出行的变化

学生交流

切身感受家乡变化

板书设计

我的家乡真好

家乡变化大

教学反思：

我们的交流发表会

教学内容

我们的交流发表会（第一课时）

教材分析

通过展示活动，全面感受家乡的美

教学目标

1．学会处理收集各种家乡资料

2．能有自己的方式方法进行家乡交流会，发展创意表现能力。

教学重点

学会处理收集各种家乡资料

教学难点

能有自己的方式方法进行家乡交流会，发展创意表现能力。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

我的发现

1.同学们，通过收集家乡的资料，你们有什么发现？

2.你们调查时，遇到了什么问题？

学生交流

先围绕自己和组内的发现进行汇总，然后全班交流

激发学生学习兴趣。

做一做

1.让我们一起动手做张社区图吧

制作：

学生分组完成，小组内分工

热爱我们生活的环境。

小结

我们已经学会处理收集各种家乡、生活小区的资料，希望同学们以后能把这种学习方式运用到别的学科中。

学会收集资料、整理资料

板书设计

我们的交流发表会

制作社区图

我们的交流发表会

教学内容

我们的交流发表会（第二课时）

教材分析

通过展示活动，全面感受家乡的美

教学目标

1．学会处理收集各种家乡资料

2．能有自己的方式方法进行家乡交流会，发展创意表现能力。

教学重点

学会处理收集各种家乡资料

教学难点

能有自己的方式方法进行家乡交流会，发展创意表现能力。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

1.上节课，我们各个小组制作了社区图，现在让我们来集体交流交流吧。

学生组内交流：

小组内学生先练习介绍。

激发学生学习兴趣。

说一说

1.请各个小组派代表来介绍一下自己制作的小区图。

2.展示

小组派代表介绍

热爱我们生活的环境。

小结

通过展示活动，我们都了解了自己生活的小区环境。

深化主题

板书设计

我们的交流发表会

交流

教学反思：

公共场所的规则

教学内容

公共场所的规则（第一课时）

教材分析

学生在生活中对公共规则或多或少有了一些切身的体会，通过学习让学生形成自觉遵守规则的好习惯。

教学目标

认识一些公共安全标志、安全设施的用途，并保护它们。

教学重点

认识一些公共安全标志、安全设施的用途，并保护它们。

教学难点

关注安全标志和安全设施

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

1.出示小同学过马路的情形，

2.你支持谁的说法，为什么？

1.学生观看

2.交流

激发兴趣

识标志，明用途

1.老师提前让大家收集制作安全标志，大家把这位朋友带来了吗？

2.谁来给大家介绍一下它的名字，在生活中的什么地方认识的?

学生介绍

根据名称说说这些标志的用途

总结

我们全校、全社会的人共同关注安全标志和安全设施，我们生活的环境一定会更安全。

愿安全常伴你我!

深化主题

板书设计

公共场所的规则

安全标识

爱护我们生活的地方

教学内容

爱护我们生活的地方

教材分析

帮助学生树立爱护生活环境，维护生活秩序，做社区小主人的意识。

教学目标

1.热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

2.能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。

3.能为保护自己生活环境做力所能及的事。

教学重点

能热爱自己生活的环境，有初步的环保意识。

教学难点

能自觉爱护我们生活的环境，为保护自己生活环境做力所能及的事。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

1.多媒体出示有关破坏环境的图片

2.你们觉得这样对吗？

为什么？

1.学生观看

2.交流

激发兴趣

明辨是非，指导行为

1.通过书本中的图片让学生明辨是非。

2.引导学生对另外的几幅插图进行辨析。

3.小结：

要保护环境就不能乱丢垃圾，不踩

学生观察图片，交流看法。

寻找规则，内化规则

拓展延伸，升华认识

同学们，为了让我们生活的环境更美丽、方便、温暖，我们还能做些什么？

学生介绍

深化主题

板书设计

爱护我们生活的地方

爱护环境

生活中的环保问题

教学内容

生活中的环保问题

教材分析

引导学生初步了解我们国家已经进入新时代，我们盼望更美好的生活。

教学目标

形成初步的环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情

教学重点

认识环保问题对人类造成的巨大危害性，增强学生的环保责任感。

教学难点

树立环保意识，提高环保实践能力。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

谈话导入

同学们，你们去过哪些地方旅游了？

那里的景色怎么样？

学生交流

激发学生学习兴趣。

看一看

师出示自己拍的一些周围生活中比较突出和严重的环保问题的资料。

欣赏后，请同学们举例说我们生活中，还有哪些行为是破坏我们生活环境的行为？

1.学生观看

2.学生交流

使学生明白环保的重要性。

拓展

设计各种形状的心愿卡

学生制作心愿卡。

深化主题

板书设计

生活中的环保问题

噪声污染、生活垃圾、水污染

教学反思：

绿色行动

教学内容

绿色行动（第一课时）

教材分析

将学生带入家庭生活的情景，倡导儿童做生活的小主人，摒弃生活中的陋习。

教学目标

1.向学生宣传爱护我们的生存环境，预防环境污染和生态破坏的重要意义。

2.丰富学生的环保知识，提高环保意识。

3.教育学生规范行为，从自身做起，做个环保小卫士。

教学重点

向学生宣传环保的重要性，丰富学生的环保知识，提高学生的环保意识。

教学难点

教育学生规范自身行为，提高环保意识。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激发兴趣，谈话导入

在我们的家庭生活中，需要注意哪些环保问题呢？

学生交流

激发兴趣

认一认

垃圾分类便于资源回收再利用，减少污染，也是对社会的贡献。

学生交流、辨认

区分可回收、不可回收垃圾。

提建议

在家庭生活中，有哪些是咱们需要改进的呢？

1.学生给爸爸妈妈提建议。

2.全班交流

深化主题

总结

让我们一起努力，做一名家庭环保小卫士。

板书设计

绿色行动

绿色家庭

绿色行动

教学内容

绿色行动（第二课时）

教材分析

将学生带入校园生活的情景，倡导儿童做生活的小主人，摒弃生活中的陋习。

教学目标

1.向学生宣传爱护我们的生存环境，预防环境污染和生态破坏的重要意义。

2.丰富学生的环保知识，提高环保意识。

3.教育学生规范行为，从自身做起，做个环保小卫士。

教学重点

向学生宣传环保的重要性，丰富学生的环保知识，提高学生的环保意识。

教学难点

教育学生规范自身行为，提高环保意识。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激发兴趣，谈话导入

在我们的校园生活中，需要注意哪些环保问题呢？

学生交流

激发兴趣

做一做

在校园生活中，有哪些是咱们需要改进的呢？

学生制作环保标语，张贴在校园内

落实环保行动。

环保拍手歌

1.出示《环保拍手歌》

2.你还想到什么，让我们一起来编拍手歌吧

1.学生诵读

2.全班交流

深化主题

总结

让我们一起努力，做一名校园环保小卫士。

板书设计

绿色行动

绿色校园

绿色行动

教学内容

绿色行动（第三课时）

教材分析

将学生带入超市购物的情景，倡导儿童做生活的小主人，摒弃生活中的陋习。

教学目标

1.向学生宣传爱护我们的生存环境，预防环境污染和生态破坏的重要意义。

2.丰富学生的环保知识，提高环保意识。

3.教育学生规范行为，从自身做起，做个环保小卫士。

教学重点

向学生宣传环保的重要性，丰富学生的环保知识，提高学生的环保意识。

教学难点

教育学生规范自身行为，提高环保意识。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激发兴趣，谈话导入

1.介绍“绿色食品”

2.“绿色食品标志”、“无公害农产品标志”

激发兴趣

找一找

商店中，哪些食物标有“绿色食品”的标志呢？

学生交流、辨认

区分绿色食品。

议一议

我们在商店或超市里怎样选择食品呢？

全班交流

深化主题

总结

让我们一起努力，做一名环保小卫士，不买“垃圾食品”。

板书设计

绿色行动

绿色超市

绿色行动

教学内容

绿色行动（第四课时）

教材分析

向学生宣传爱护我们的生存环境，预防环境污染和生态破坏的重要意义。

教学目标

1.向学生宣传爱护我们的生存环境