一年级道德与法制教案新版.doc
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年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
开开心心上学去
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：
挂图
教学过程：
（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
板题：
我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？
你怎样向老师问好？
见到不认识的同学，你该怎么办？
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？
（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？
我们要怎样爱护新书呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？
谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
板书设计：
我上学了
布置作业：
组长批阅：
课后反思：
年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
开开心心上学去
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
板题：
我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？
你怎样向老师问好？
见到不认识的同学，你该怎么办？
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？
我们要怎样爱护新书呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？
谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
板书设计：
我上学了
布置作业：
组长批阅：
课后反思：
年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
拉拉手，交朋友
教学目标:
1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点：
体验集体生活的愉快。
难点：
学习人际交往的初步知识和方法。
教具：
小鼓、小红花
教学过程：
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、鼓传花，自我介绍。
2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车：
我的新朋友。
（1）、柴谜语。
（2）、介绍新书和文具。
（3）、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：
上学这么多天来，你每天的心情怎么样？
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
（1）讨论：
你在学校遇到什么不快乐的事？
（2）：
引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
板书设计：
我的新朋友
布置作业：
组长批阅：
课后反思：
年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
拉拉手，交朋友
活动目标：
1.自我认识，通过自我介绍，让同学认识自己；
2.认清步入小学后的社交群体，“同学”的定义；
3.通过游戏让学生们理解同学之前的技能；
4.结交新朋友，了解朋友的兴趣爱好；
活动重点：
1.理解“同学”社交群体的定义；
2.结实新朋友；
3.学会分享
活动难点：
1.通过游戏，个性表达自我，并作简单的自我介绍；
2.充分的交流和游戏，认识新朋友；
3.寻找相同兴趣爱好及相似之处的朋友；
4.学会交友方式
活动课时：
二课时
活动过程：
一、回顾活动
1、我叫？
我的好朋友？
2、我的爱好是什么？
3、教师提出问题：
你的好朋友除了跟你有相同的爱好，你觉得你们还有什么原因可以在一起玩耍？
（例：
我比较文静，我的好朋友比较活泼，他的性格吸引了我……）
二、情景导入
1、活动一：
了解旧朋友，结交新朋友（目的：
让学生通过提问，找到问题中出现的小朋友，教师导入，让同学们结交更多不同特点的学生）寻找我喜欢的小朋友，寻找文静的小朋友，寻找活动的小朋友，寻找力气大的小朋友……
2、活动二：
通过游戏，让学生可以自我找寻方式去结交朋友。
游戏规则：
给学生排序号1~5，教师喊1时，全班是1的同学站立，并相互介绍或者相互握手拥抱等；
三、课文朗读
《好朋友》全班朗读，并配动作，与同桌之间相互击掌；
教师提问：
同学们，认识新朋友开心吗？
幸福吗？
这么幸福，我们一起哼唱，《幸福拍手歌》
伴随动作：
如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齐拍拍手
如果感幸福你就跺跺脚如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福就快快跺跺脚呀看哪大家一齐跺跺脚
如果感到幸福你就伸伸腰如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福就快快伸伸腰呀看哪大家一齐伸伸腰
如果感到幸福你就挤挤眼儿如果感到幸福你就挤挤眼儿
如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀看哪大家一齐挤挤眼儿
如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福就快快拍拍肩呀看哪大家一齐拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齐拍拍手
板书设计：
我的新朋友
布置作业：
组长批阅：
课后反思：
年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
我认识您了
一：
我的老师
用自己的话形容自己的老师，如：
短头发、戴眼镜
二：
我还想认识
国旗、音乐、上课、邮递员
三：
该请谁老帮帮我？
PPT演示。
当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？
四：
这样做对吗
动画演示。
这些孩子的做法对吗？
你改怎样做呢？
板书设计：
我的老师
布置作业：
组长批阅：
课后反思：
年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
我认识您了
教学目标：
1、学生的常规教育
2、学生与任课教师的相互了解
3、道德与法治这本书的理解
教学课时：
教学时间：
教学过程：
一、常规教学
新生、新教师，需要相互适应，相互规范，要求：
1、小手放桌上，小脚放地上，小嘴要乖巧，小眼要机灵；
2、夸赞手势学习，两声掌声，一次竖大拇指，嘴并说道”棒棒，你真棒”来夸张同学；
3、需要尊重同学及老师，在老师说话的时候，同学要仔细听，在同学回答问题的时候更应该学会聆听；
4、班主任所教授的每个班不同的常规
二、相互了解
1、同学介绍，通过“我开学第一天，认识xxx”为问题，了解学生姓名。
2、黑板上备注教师姓名，并告知课程安排。
三、道德与法治
道德与法治是今年新改编书籍，包含的内容整体，内容已绘本形式，开放的课程理念，每个单元都设定了不同的目标，贴近低段，刚入小学的学生。
1、单元分析
带着同学们熟悉单元标题，并了解单元内容
2、让学生被绘本形式所吸引
四、放松运动
将部分心态放松的小朋友们，放松心情，回归教师的教导。
板书设计：
我的老师
布置作业：
组长批阅：
课后反思：
年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
上学路上
一、了解不同的上学路
1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河
2、我?
来学校，路上经过。
上学路不一样，平平安安进课堂。
二、这样安全吗？
动画视频。
讨论：
怎样才安全呢？
二、路上的温暖
1、姥姥，你也别淋着
2、交警叔叔指挥路
3、姐姐带我上学校
4、爸爸妈妈来学校接我回家
5、路上有温暖，我也发现了
三、交通信号要知道
PPT图片演示了解交通标志。
板书设计：
上学路上
布置作业：
组长批阅：
课后反思：
年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
上学路上
教学目标认识：
1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
情感：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
3、行为：
1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点：
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点：
憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
教学准备：
教学课件及图片。
教学过程：
一、引入新课1、教师播放：
放学铃声。
2、谈话：
放学铃声响了，你该做什么呢？
3、学生讨论问题。
（不要求回答）
4、揭示课题：
平安回家
二、学习新课
（一）、放学检查1、谈话：
刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？
现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：
放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
（二）、防止上当1、播放视频（防止上当）2、问：
假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？
3、学生回答。
4、播放动画。
问：
你认为这位小朋友做得对吗？
5、教师小结：
我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。
（三）、交通安全
1、江、河、湖边的安全
（1）、播放儿歌：
一只小青蛙呀！
河边跳呀跳。
小强看见它，飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫：
小心！
危险！
小强真听话，赶快停住脚。
（2）、问：
哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？
（3）、讲述：
回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。
2、公路上的安全
（1）、谈话：
小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？
（有的有，有的没有。
）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗？
它们都是什么用途？
下面，我们就来看一看。
（2）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。
（课件演示）人行道：
供行人行走。
人行横道：
供行人穿过马路。
护栏：
保护行人的安全。
机动车道：
机动车行驶的道路。
红绿灯：
红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口：
表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥：
行人穿过马路。
地铁站口：
地下列车的进出口
教师小结：
刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。
但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！
联系生活进行活动（演一演：
用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。
）①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！
那么注意交通安全又应该
该怎样做呢？
老师来考考你们！
看看哪位同学最聪明！
②过程：
师：
行人横过马路应该怎么走？
生：
横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：
行人在街上走路应在哪儿走？
没有人行道应该靠哪一边走？
生：
上街走人行道，没有人行道靠右边走。
③师：
注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。
你还知道哪些交通规则？
④学生回答。
⑤小结：
同学们知道的真多！
看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！
三、巩固1、判断以下行为是否正确。
（播放课件）2、师生齐唱儿歌：
交通安全记心中小朋友呀要知道，走路要走人行道。
红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。
交通规则记得牢，自我保护要做到。
3、教师总结：
今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
板书设计：
上学路上
布置作业：
组长批阅：
课后反思：
年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
我们的校园
教学目标：
1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地 方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间：
共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。
教学准备：
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：
一、导入。
师：
小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？
（指名数人回答：
育才小学一年级一班）师板书：
育才小学。
师：
喜欢我们的学校吗？
为什么？
学生发言。
师：
你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？
说来听听。
学生发言。
可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？
板书：
看看我们的育才小学
二、活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？
你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：
集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
四、回教室，总结参观情况。
交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置：
下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
板书设计：
我们的校园
布置作业：
组长批阅：
课后反思：
年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
我们的校园
了解我们的学校
教学目标：
1了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。
3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。
4了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
活动准备：
1儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。
2准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。
3自制采访话筒。
4事先让儿童了解一些广告知识。
活动过程：
1教师以电视台记者的身份出现，导入活动：
听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。
2引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。
3引入主题：
听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。
电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？
4结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：
简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。
5引导儿童分组讨论：
你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？
6分组表演广告：
每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。
7自由表演：
启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。
8对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。
9活动延伸：
可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。
板书设计：
我们的校园
布置作业：
组长批阅：
课后反思：
年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
校园里的号令
教学目标
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
重点：
了解认识校园。
难点：
了解做有礼貌的好孩子。
教具：
图画纸、彩笔
教学过程
一、参观：
校园探秘队了解室校园各场位置
二、交流：
探秘报告会。
交流发言：
学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览：
我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图。
《我们的学校》。
作图：
画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达：
校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
板书设计：
校园里的号令
布置作业：
组长批阅：
课后反思：
年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
校园里的号令
教学目标；
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自；
2、对周围环境感兴趣，了解新环境；
重点：
了解学校的有关设施、设备等；
难点：
了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌；
教具：
PPT；
教学过程；
一、参观：
校园探秘队了解室校园各场位置；
二、交流：
探秘报告会；
三、展览：
我心中的校园；
四、制作图；
五、语言表达：
校园广告；1、老师示范；2、教学目标
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
重点：
了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点：
了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教学过程
一、参观：
校园探秘队了解室校园各场位置
二、交流：
探秘报告会。
交流发言：
学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览：
我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、语言表达：
校园广告。
1、引导儿童充分想象，创造好的广告语。
板书设计：
校园里的号令
布置作业：
组长批阅：
课后反思：
年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
课间10分钟
一、谈话导入。
二、“我喜欢的课间游戏”
跳绳、修房子
形式：
学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏
三、玩个课间小游戏
1、老师布置：
小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌
2、让学生明白课间还要做什么。
准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所
3、这样做好吗？
举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。
板书设计：
课间十分钟
布置作业：
组长批阅：
课后反思：
年级：
一年级授课时间：
课程：
道德与法治授课教师：
课题：
课间10分钟
教学目标:
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。
2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学重难点:
1.合理地安排课间十分钟。
2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备:
教师准备:
了解学生课间活动的现状、教学课件。
教学过程:
活动一:
合理安排
1.（CAI录像:
同学们课间休息活动的情景。
上课铃响，同学们全都回到了教室。
维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了?
）创设情境:
维尼熊:
你们怎么全都回教室来了?
上课铃是提醒我们干什么的呀?
你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢?
课程表有什么用呀?
师:
我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。
生齐背行规三字歌。
（板书:
学具准备）
2.创设情境:
维尼熊上课要上厕所。
师:
同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗?
和小伙伴商量一下吧。
生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。
维尼熊:
我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。
（板书:
上厕所、喝水）
3.师小结:
课间一定别忘了做好这些课前准备。
（板书:
课前准备）
活动二:
快乐游戏
1.师:
同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀?
（板书:
玩游戏课间活动）
维尼:
你们课间最喜欢干什么呢?
你们会玩什么游戏呀?
可我一个游戏也不会玩。
师:
同学们来教教维尼好吗?
每个小组教维尼熊一个游戏。
2.维尼熊:
谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧!
（CAI音乐）学生尽情玩游戏。
3.师:
刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。
（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢?
（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处
升级会员 