教科版六(上)科学《用纸造一座桥》教案.doc

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用纸造一座桥

【教学目标】

科学概念

●设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。

过程与方法

●应用形状结构的知识来进行设计和制作。

●经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。

情感、态度、价值观

●发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。

●发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

【教学重点】

●按要求完成纸桥建设。

【教学难点】

●阐释建桥过程中运用到的科学道理。

【教学方法】

实验探究法自我评价法

【教学准备】

1、学生每4人为一小组，分头准备胶带、剪子、尺子。

2、教师为各小组准备旧报纸一张，砝码、镊子一套。

【教学过程】

一、新课导入

师：

我们见过很多桥，也走过不少的桥，今天请同学们再欣赏几桥梁的照片。

PPT出示各种桥梁照。

这些桥梁既宏大又坚固，可以提供大大小小各种车辆行驶。

它们大多都是用钢索、水泥、石头制成的，所以它们都具有很大的承受力。

今天，老师给你们提供了一些素材和工具，请你们也制作一座自己的桥，你们愿意吗？

看看桌面上的材料，一张报纸、胶带、剪刀、尺子，你觉得用这些材料来制作一座桥，可能吗？

（学生发言环节一：

可能吗？

）

师：

大家说的都有道理，就薄薄的一张纸当然不能当桥用，可是通过前几节的学习，我们知道改变了它的厚度、形状，可就不同了。

请大家看一组图片。

（PPT）

师：

看到了纸桥的强大了吧？

你们也想创作自己的作品吗？

准备好了吗？

生：

准备好了！

二、新知探究----纸桥的制作与评比

（一）再次明确建纸桥的要求

（学生发言环节二：

建桥要求）

师：

在做之前，再次了解一下我们对要做的这座桥的要求，书上的要求很明确，请一位同学来给大家概括一下。

生：

一是纸桥的跨度为35厘米；二是纸桥的宽为10厘米；三是纸桥必须承重200克。

（二）组内讨论造桥方案

1、明确制作要求

师：

很好。

跨度35cm，也就是说桥的长度至少35cm，宽度为10cm，也就是桥面宽10cm，还能放200g的物体。

也就是在你们做完以后我们可以拿200克的砝码，或者200克的物体放在桥是，看它是否塌陷，如果没有塌陷，即证明实验成功。

（学生发言环节三：

注意的问题）

师：

报纸很柔软，要达到书上的要求看来难度不小。

所以先请各小组再次讨论一下在建桥过程中需要注意的问题。

2、探讨建造纸桥过程中需要注意的问题

（学生分组讨论）

师：

好，时间到，请大家踊跃发言。

生1：

要考虑报纸的特性。

它很软，要想达到实验的要求，必须想法增强它的抗弯曲能力。

师：

很好。

你们想到什么办法了吗？

生1：

我们想把它做成圆筒形来增强它的承重能力。

是：

不错的注意。

运用了我们前面学过的知识：

通过增加材料的厚度来增强材料的抗弯曲能力。

还有其他办法吗？

生2：

我们打算做成瓦楞形。

师：

很好。

也运用了我们前面学过的知识，改变材料的形状可以增强材料的抗弯曲能力。

还有吗？

生3：

我打算做成三角形的，因为三角形具有稳定性。

师：

你的数学知识很扎实呀。

刚才各组都发表了自己的看法，很有见地。

那么，我们还需要考虑哪些问题？

生4：

要考虑报纸的数量----只能用一张。

生:

5：

先设计好，再动手，否则把报纸剪坏了就麻烦了。

生6：

胶带只是用来起固定作用，不能用来增强报纸的抗弯曲能力。

生7：

使用剪刀要注意安全。

……

3、讨论造桥方案，画出设计图纸。

师：

同学们考虑得非常周到，这些注意点在待会儿我们的制作过程中肯定都会遇到，大家都得小心细致。

刚刚一位同学说要先设计好方案再动手，否则报纸剪坏了就麻烦了。

他说得很对，事实上桥梁专家们在建造任何一座桥梁的时候都经过了精密的考查，反复的计算，无数次的图纸修改后才真正动工建造的，那么我们这些小小设计师们也先把你们的方案在实验报告纸上画出来吧，然后再动手操作好吗？

注意在你们的纸上甚至要把长度数据都标出来，这样方便剪贴。

（学生开始画图纸）

（学生发言环节四：

方案汇报）

下面请各小组汇报你们的制作方案！

组长1：

这是我们小组准备制作的斜拉桥，在桥面下面粘上几排三角形，因为三角形具有稳定性，不容易变形。

中间装上两根立柱，然后用几根线拉住它。

组长2：

这是我们小组准备做的拱桥，用上六个桥墩，桥面可以是报纸折叠起来的，这样增加它抵抗弯曲的能力。

组长3：

我们小组就准备做像瓦楞纸那样的桥面。

本来想用5层瓦楞纸来增强报纸抵抗弯曲的能力。

但是材料不够，只好用3层。

组长4：

我们也准备做斜拉桥，但是我们不用线，拉索也只有4条。

师：

看来同学们兴致很高，充分开动了脑筋，准备得很充分，设计方案各有千秋。

但是否能符合书上的条件呢？

这需要实践的检验。

下面，就请各小组开始制作。

请抓紧时间，注意安全。

（四）学生分小组建纸桥，老师巡回指导。

（五）交流分享，教师点评

（学生发言环节五：

作品展示）

师：

同学们请安静，我看各小组都造好了，有些小组已经完成了检测。

下面我们进行交流，待会儿请各小组推荐一位同学带上你们的作品，依次到讲台前来与大家分享你们的成果。

组长1：

这是我们的斜拉桥。

组长2：

这是我们做拱桥。

组长3：

这是我们做的瓦楞形桥。

组长4：

这是我们小组做的斜拉桥。

师：

同学们能再这么短的时间里把纸桥造得这么好，真不容易，看来大家下来没少花功夫。

虽然有个别小组的作品没有完全达到要求，但不要紧，你们下来之后再想法改进，争取下节课再给大家展示出优秀的作品来。

关键是同学们在这个动手制作的过程中，更加深刻地领悟了本单元学习的知识，锻炼了自己的动手能力，增强了合作精神。

三、课堂小结

（学生发言环节六：

课堂小结）

师：

本堂课你感受最深的是什么？

生1：

看似容易动手难。

生2：

合作很重要。

生3：

理论需要实践去检验。

生4：

改变材料的形状能改变它的抗弯曲能力。

生5：

要把知识转化为实践可真不容易。

……

师：

同学们讲得很好，不但讲到了知识方面，还讲到了关于合作、关于动手能力等方面的内容。

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