你是我的好朋友教案.doc

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《你是我的好朋友》教学设计

作者：

佚名教学科研来源：

本站原创点击数：

1658更新时间：

2012-4-9

教学目标：

1、知道朋友间应该互相关心，互相帮助。

2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。

3、通过开展介绍好朋友、同学间的合作交流等活动，进一步懂得什么是好　　

朋友，增进朋友间的友谊。

教学重难点：

重点：

知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相促进。

难点：

真正感受到友情的可贵。

教学准备：

树叶卡纸、课件、长柄勺、汤圆、答题卡6张，黑笔6支红色1支　　

学生准备：

回忆和朋友间最难忘的事、带水彩笔　　

找好朋友并排坐。

课前：

《找朋友》音乐声中找到自己的好朋友并坐在一起。

教学过程：

跟你现在同桌的耳边轻轻地说一声：

你是我的好朋友。

（板书课题）　　

让我们一起种下一颗友谊小苗苗。

1、同学们，你们知道世界上最美好的东西是什么吗？

人生最美好的事莫过于拥有几个真诚且正直的朋友。

瞧，老师给大家带来了几对好朋友，一起看看他们是谁？

毛泽东和周恩来两人的关系，最恰当的说法是，你中有我，我中有你。

两人的工作作风和性格为人，相差很大，但毛同周相辅相成，共事37个年头，彼此信任，又相互依赖。

为新中国的成立作出了巨大的贡献！

刘伯承和邓小平，有着13年共同指挥军队的战斗生涯，有着长达半个多世纪50多年的战友情谊。

两人不仅是工作上的好搭档，在生活中也是互相关心、相互牵挂的好战友，他们就是凭着深厚的友谊，团结合作，取得了一个又一个战斗的胜利！

马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得比自己都重要，马克思生活很苦，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。

恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱寄给马克思，2人在事业上，更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。

他们合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。

（马克思和恩格斯、邓小平和刘伯承、毛泽东和周恩来、班上2对好朋友）　　

2、古今中外，无论是名人还是普通人，大家都被这人世间最美好的友谊感动着，你的心灵之弦是否被触动了呢？

看着画面上4对好朋友，听了他们的故事，你有什么话想说呢？

二、默契测试，体验快乐　　

1、、那你对你的朋友又了解多少呢？

你们之间的默契度又如何呢？

让我们一起走进“心有灵犀”，来测试下你们的“默契度”！

你会写你朋友的名字吗？

你的朋友今年几岁？

他（她）的生日是几月几日？

他（她）最喜欢上什么课？

他（她）有什么爱好？

最喜欢的颜色是什么？

最爱吃的水果是什么？

这星期他（她）有高兴的事吗？

是什么？

2、教师采访没有得奖者。

你们现在开心吗？

（你们瞧！

和好朋友在一起参赛，就算不得奖也会很开心！

友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。

）　　

3、首先祝贺你们取得了胜利。

此时次刻，你们心情怎样？

那你们为什么能得到这个大奖？

（平时经常交流、沟通）一般在什么时候？

4、教师总结：

是啊，朋友之间平时要多交流，多沟通，多谈心，只有这样，你们才会成为“心有灵犀一点通”的朋友！

（板书：

沟通）　　

5、有朋友真是一件开心的事情，有位诗人忍不住提笔写了一首小诗——《快乐朋友》，老师用快乐的节奏来朗诵（拍手打节奏），学生齐诵　　

三、扩大快乐，感悟友情　　

互帮互助，快乐吃汤圆。

（1）快乐在往昔，快乐在现在。

下面我们就与好朋友玩一个快乐的游戏，为以后储存一份快乐的回忆。

游戏的名称是：

“快乐吃汤圆”　　

（2）组织游戏。

（3）畅谈游戏的收获。

“你是怎么吃到的？

你觉得味道怎么样？

仅仅是汤圆本身的甜吗？

还有什么甜？

”　　

四、联系实际，解决忧愁。

在美味面前我们可以互帮互助共享快乐，可好朋友之间也有为难的时候。

那么朋友之间应该怎么交往呢？

又该注意什么呢？

老师给大家来带了几个真实的例子，请你为主人公出谋划策。

好吗?

案例辨析　　

（1）事例一：

依依有多个好朋友，但当她碰到困难或不开心时，她从不把心事告诉她们，害怕被朋友传出去。

所以，她一点也不快乐，你能帮帮他吗？

1、问题：

万一被朋友说出去了，别人都知道了这件事，怎么办呢？

2、课件出示名言。

就像伟人培根爷爷所说：

朋友有一个奇特的作用，如果你把快乐告诉一个朋友，你的快乐将变成双倍；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你的忧愁便会减少一半。

（2）事例二：

莎莎和婷婷是好朋友，自修课的时候婷婷时不时拿出悠悠球玩，作为当天监管纪律的班干部莎莎很为难，她到底该不该把婷婷的名字写到黑板上呢？

不写吧？

自己就办事不公正，写吧，婷婷会挨老师批评。

如果你是莎莎，该怎么做呢？

1、如果你是婷婷，对于莎莎的“无情”，你会怎样想？

2、你有过类似的事吗？

3、出示课件名言，正如爱因斯坦说的：

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

（板书：

严正）　　

（三）事例三：

洋洋和小杰也是一对好朋友。

有一次，洋洋的自行车气胎憋了，他怀疑是隔壁班的“死对头”小胖干的，找小杰帮忙“报复”。

当时小杰爽快答应了，可是后来又后悔了……　　

l你觉得小杰为什么会后悔？

l你觉得小杰现在该怎么做比较妥当？

l教师总结：

是的，那种“拔刀相助”不是“朋友”应该做的，那样做只会害了他。

真正的朋友要设身处地，为他着想，为他克服困难，引导走正确的路。

这是“朋友”义无返顾的事情。

（1）如果你是小凯你会怎样做？

（2）教师追问：

那么真正的朋友？

高尔基说：

真正的朋友，是在你获得成功的时候，为你高兴；在你悲伤的时候，给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确的批评和帮助。

　　（3）教师小结：

知道了当朋友有了缺点、错误时，我们不能包庇，则应帮助朋友改正缺点错误；朋友之间也要分清是非，不盲从。

五、倾诉真情、巩固友谊　　

1、你与好朋友相处得怎样呢？

有过不愉快吗？

后来是用什么方法解决的？

（师生交流）　　

2、小结：

你们说得真棒！

好朋友之间难免会有一些磨擦和矛盾，只要互相理解、宽容、原谅，小小的不愉快就会烟消云散，彼此的友谊也会更加深厚。

六、感人事迹、升华友谊　　

是啊，朋友不仅可以和你一起分享快乐，真正的朋友也会帮你解决忧愁、分担痛苦、甚至不惜付出自己的生命去保护对方。

*13岁女生何翠青救出10多名同学自己被困50小时　　

记者问这位坚强的女孩“你后悔吗？

”她摇着头哽咽地说：

“不后悔，后悔的是我没有能救出更多的朋友”。

问题：

看了视频，你有什么话想说？

七、总结　　

1、枝繁叶茂：

友情是世上最纯真的感情，最美好的事物。

瞧，课前我们播种下的友谊之苗，不知不觉中多了那么多树叶，关于朋友之间相处，你还有其他什么方法、经验或秘诀？

让它枝繁叶茂起来吗？

把你的见解浓缩成一个词语写在老师发给你的树叶上！

写的棒老师把树叶贴到黑板上！

2、再诉说：

同学们，在我们的生活中，真情的友情不是轻而易举得来的，它需要我们用心与心去交换，用心与心去理解。

让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们的友谊之树常青。

最后，再让我们看着好朋友的眼睛，真诚地说一声：

你是我的好朋友！