足球脚内侧踢球教案-.doc

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《脚内侧踢球》教学设计

年级：

六年级

学科：

体育

指导教师：

任宏峰

时间：

2018年3月12日

六年级体育《脚内侧踢球》教学设计

班级：

六

（1）班人数：

教者：

任宏峰执教时间：

2018年3月12日

学习内容

1、脚内侧踢球。

2、脚内侧踢球射门游戏。

场地

器材

学

习

目

标

1、认知目标：

积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。

2、技能目标：

通过本次课的学习，80%以上的学生能正确运用技术完成踢球动作。

3、情感目标：

学生利用足球运动锻炼`````````````````````````````````````````````````````````身体的方法，学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。

足球场

足球20个

标志桶30个

学习重难点

1.教学重点：

支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制

2.教学难点：

脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。

安全措施

1、学生服装要求

2、热身部分让学生充分活动身体各关节韧带

3、课堂教学听从教师安排

程序

与

时间

课的内容

组织教法与学练法

练习

时间

教师活动

学生活动

导

入

部

分

钟

一、课堂常规

1、体育委员整理队伍，检查人数，向老师报告。

2、师生问好。

3、宣布本节课教学内容，检查服装

4、安排见习生。

一、组织：

四列横队站

二、教法：

教师在队列前进行口述

三、要求：

声音洪亮

四、安全性教育

一、组织：

×××××××　　

二、要求：

快、静、齐

分

钟

热

身

部

分

钟

一、绕场地慢跑热身

1.绕场地蛇形跑2周

2.侧滑步1周

3.后踢跑1周

二、柔韧性练习（4ⅹ8拍）

1、体转运动

2、膝关节外摆

3、手腕脚踝运动

三、看谁反应快游戏（锻炼学生反应能力）

规则：

两人一组面对面站立，两人中间放一个足球（1.抱头2.抱肩3.摸膝4.抢球）

一、组织：

指挥带领学生成一路纵队绕足球场边线跑，跑完后回到原来位置。

一、组织：

四列横队成广播体操队形散开

二、教法：

讲解与示范

三、要求：

1、活动各个关节　　2、动作规范　

3、体会动作，动作一致　

一、组织：

成两路纵队绕足球场跑

二、要求：

队伍整齐，微出汗。

一、组织：

×××××××　　

二、学练法：

跟老师模仿，听口令做动作。

三、要求：

动作舒展大方充分活动

分

钟

程序

与

时间

课的内容

组织教法与学练法

练习

时间

教师活动

学生活动

实

践

与

提

高

分

钟

一、踢球的5个技术环节

助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚击球、随前动作。

二、脚内侧踢定位球

动作要领：

直线助跑，支撑脚踏在球侧约15cm，膝关节微屈，脚趾指向出球方向。

踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，脚尖稍翘，以脚内侧对准来球，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的后中部。

一、组织：

学生成四列横队集合，教师在队伍中间。

二、教法：

1、教师讲解、示范踢球的动作，让学生了解脚内侧踢球的

重点、难点及在比赛中的重要性

2、组织学生进行分组、分步练习，体会动作的协调自然

3、教师巡回指导

三、教学过程：

1、无球模仿练习

要求：

初步体会动作感受，确定击球脚型和踢球摆动方式。

2、踢固定球练习

采用一人把球踩在脚下，另外一个人用脚内侧踢球，感受脚的触球部位。

3、踢定位球练习

要求：

在模仿练习的基础上，加深学生对触击球的动作体会。

一、组织：

×××××××××　　

二、学练法：

（1）方法：

成体操队形练习踢球动作。

在教师的口令下集体无球模仿练习。

（2）方法：

两人面对面成一组，一人踩球，另外一人用脚内侧踢球，有球练习。

（3）方法：

两人面对面相距三到四米，一个人踢，一个人接

（4）方法：

两人面对面相距三到四米，两个人对踢

分

钟

程序与时间

课的内容

组织教法与学练法

练习

时间

教师活动

学生活动

实

践

与

提

高

分

钟

三、射门游戏

游戏目的：

让学生体会脚内侧触球的部位，同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。

游戏方法：

分四路人数相等的纵队进行比赛，用脚内侧踢固定球进行射门比赛，每人一次机会，射进加10分，依此类推，做完后到队尾排队，每次听老师响哨后开始，最后看每组总成绩。

提前安排四名学生做记分员。

（男生和男生比女生和女生比）。

一、组织：

把学生分成四队，每一队为一个单位

二、教法：

1、教师示范并讲解游戏的方法

2、宣布游戏规则与奖惩

输的队每人奖励5个深蹲跳，

3、及时总结评价

一、组织

×××××

二、学练法：

认真理解游戏，依据游戏规则和方法进行游戏。

二、要求：

认真游戏，积极参与，开心游戏。

分

钟

调

节

与

评

价

分

钟

1、教师带领学生原地放松　　

（静力拉伸）

2、集合队伍，进行课后小结　　

3、宣布下节课内容及课外练习内容　　

4、教师安排学生收拾器材　　

5、宣布下课，师生再见　　

小结：

1、学生的掌握情况。

2、纪律及出现的问题。

作业：

有时间多练习，多做无球的踢球动作

一、组织：

全班集体进行

二、教法：

教师讲解要领

三、要求：

声音洪亮

一、组织：

×××××　　

二、学练法：

跟老师一起做

三、要求：

尽量放松

分

钟

预计运动负荷

练习密度：

45--50%

练习强度：

适中

教学反思：

水平三《脚内侧踢球》说课稿

一、教学内容：

足球脚内侧踢球

二、教材分析：

足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。

脚内侧踢球是足球教学中最基础、最重要的内容之一，其特点是脚与球接触面积大，出球准确平衡，且易于撑握。

但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此击球力量相对较小。

三、学情分析：

本次课授课对象是六年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。

但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异，在本课的安排中强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。

四、教法与学法：

教法：

1、启发式教法：

根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。

2、讲解、示范法：

通过讲解结合动作示范，达到提高学生对所学动作的理解程度。

3、分层教学法：

通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的学生都能进步的目的。

学法：

1、观察法：

通过观察老师的动作，加强对所学动作的理解。

2、练习法：

通过参与本课的练习达到逐步掌握脚内侧传球动作。

3、探究合作法：

通过和同学的探究、配合练习、游戏比赛，学会在活动中运用所学动作。

五、教学重难点

3.教学重点：

支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制

4.教学难点：

脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。

六、教学目标：

1、认知目标：

积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。

2、技能目标：

通过本次课的学习，80%以上的学生能正确运用技术完成踢球动作。

3、情感目标：

学习利用足球运动锻炼身体的方法，学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。

七、教学过程：

在导入热身部分，通过慢跑和柔韧性练习和看谁反应快游戏，学生充分活动身体各部位，并激发学生的主动学习兴趣，形成和谐的良好氛围，学生身体的各项机能达到最佳的运动状态。

在实践与提高部分，首先通过诱导练习，学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。

在通过教师的示范讲解，学生掌握正确的传球动作，在学生的练习过程中提出要求，学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。

运用小组合作的形式，学生可以在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，最后的射门比赛，强化运用本课新授技术，学生能有更多的触球和进球机会，体会传球技术在实践中的运用，感受团队协作和成功快乐。

调节与评价部分，进行放松练习，学生的身心得到放松。

同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。

学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。

八、教学反思：

一、本课设计意图足球《脚内侧踢球》，选自六年级《体育与健康》水平三内容。

其作用是，增强学生的体能，改善学生的心理素质，培养学生的合作精神和竞争意识。

达到了解简单的足球常识；掌握脚内侧球，熟悉球性的目的；运用足球做多种练习（游戏），在游戏中体验集体运动的乐趣；增强学生热爱足球和主动参与足球运动的意识，把足球作为强身健体的一种手段。

1、创设情境，激发兴趣：

良好的情景创设犹如抛砖引玉，使学生上课开始就兴趣盎然，让他们沉浸在愉悦的气氛中，可以大大的激发他们的求知欲。

2、重视过程，巩固兴趣

导入部分严格落实体育课常规，有体育班长完成整队和检查人数，

热身部分采用绕场地慢跑和侧滑步和后踢跑和游戏、既起到热身的做用同时也起到了巩固与复习的作用；

时间与提高部分，教学设计了多种教学方法，先易后难逐步掌握动作要领，从原地无球模仿（辅助练习）-有球原地（两人）-两人移动传球激发了学生想要尝试与探究的热情，分组练习，两人互相纠错体现了学生的主体地位；比赛环节，用足球踢垫子游戏，可以更好的检验学生掌握本节学习的效果，不但动作要正确还要有力量，同时踢倒后学生也有成就感，激发学生的积极性，并检验本节课的教学效果。

调节与评价部分的目的是将学生迅速地组织起来，使学生更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态，进而轻松愉快地结束一堂课的学习；同时还是教师总结讲评，渗透德育的良好时机。

二、成功之处

1.本课通过递进式的教学模式：

从原地无球模仿（辅助练习）-踢固定球练习--提定位球练习-加大距离练习-射门比赛，不断调高教学难度，最终完成教学目标；

2.游戏设计新颖，通过看谁反应快和射门（踢垫子）游戏提高课堂教学氛围，提高学生学习的积极性，学生能顺利完成练习和游戏最终掌握足球技术动作。

三、存在不足与改进措施

1.在课堂上要关注每一名学生，这方面做的还不够好

2.在学生的练习情况方面，练习的密度和强度有点小，这是我在今后的课程中需要注意的。

3.学生评价语单一，应多样化，鼓励性语言少。

最后希望自己能够在教学中更多积累经验，不断学习新知更新教学理念，在教学中迅速成长，最终获得长足进步！

为推动体育教学的发展献出一份力量。

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