重大第七版三年级下册信息技术教案.doc
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年段目标要求
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6、在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
第一单元目标要求
本单元包括“指法入门ABC”、“英文单词练习”、“英文文章练习”、“挑战吧！
键盘达人”四课。
1、认识和熟悉键盘，掌握字母、数字、符号和功能键的键名，了解键盘作为主要输入设备的作用和部分功能键盘的功能。
2、掌握规范的指法操作规则，通过练习形成正确、规范、熟练的键盘输入技能，养成正确的计算机键盘操作习惯。
3、充分利用和挖掘教材提供的键盘游戏功能，培养学生对信息技术的兴趣，巩固键盘基本知识和技能。
4、观察、模仿、勤练是学法训练的重点。
逐步养成耐心细致的品质，持久学习的毅力，保持对新知识学习的兴趣与欲望。
课题
第1课指法入门ABC
第一课时
课型
新授
教学目标
1、掌握正确的坐姿，养成良好的打字习惯。
2、熟悉基本打字手位，掌握ASDFJKL；八个基本键。
教学重点
基本键位训练
教学难点
基本键位训练
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、游戏激趣
1、教师在多媒体上演示键盘游戏，激发学生兴趣。
2、学生尝试键盘游戏，教师及时导入新课，提出学习目标和要求。
二、熟悉键盘分区，键名和分类
1、观察键盘上键的分类，位置排列情况，学习键盘分区。
2、对照键盘实物，尝试认识键名，字母键、数字键、符号键。
三、常用功能键教学
1、教师演示放大的键盘，请学生在自己的键盘上找到相应的功能键；
2、学生敲一敲这些功能键体会它的作用。
3、教师演示讲解功能键的名称、作用（退出键、大小写字母锁定键、上档键、控制键、开始键等）
四、巩固练习
采用键盘游戏软件，按照初级、中级的顺序进行游戏，使学生在游戏中熟悉掌握键盘有关知识。
五、小结、结束。
六、安全教育。
教学后记：
课题
第2课英文打字单词练习
第一课时
课型
新授
教学目标
1、通过手指分工示意图，使学生全面熟悉键盘、熟练掌握正确的输入指法。
2、在经常反复训练中，形成技能技巧，提高输入速度。
3、通过高级指法入门学习软件，记忆并掌握基本键外其它键的正确击键方法。
教学重点
掌握26个字母键的正确击键方法
教学难点
掌握26个字母键的正确击键方法
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、游戏激趣
1、教师在多媒体上演示键盘游戏，激发学生兴趣。
2、学生尝试键盘游戏，教师及时导入新课，提出学习目标和要求。
二、复习键盘分区，键名和分类
认识键名，字母键、数字键、符号键。
三、学生英文单词输入练习
第一步课程选择
启动“金山打字通2010”，对照屏幕输入单词。
四、巩固练习
选用“高级指法入门”软件进行左右分开练习。
注意观摩手指是如何回到基本键位上的。
如果自己对某些键位不熟练，可以用“金山打字通2010”进行针对性练习。
五、学生练习，老师巡视指导。
六、小结、结束。
七、安全教育。
教学后记：
课题
第3课英文打字文章练习
第一课时
课型
新授
教学目标
1、通过大小写字母的转换，使学生全面熟悉键盘、熟练掌握正确的输入指法。
2、特殊标点符号的输入，丰富学生在输入中的运用能力。
具备基本的英文处理能力。
教学重点
字母的转换和特殊标点符号的输入
教学难点
字母的转换和特殊标点符号的输入
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、引入谈话。
经过英文单词练习，我已经记住了键盘上各字母的位置，要成为打字高手，还要学会熟练地输入大小写字母和符号，以及解决输入过程中出现的问题。
二、学习大小写字母的转换。
字母大小写输入的转换，除了使用上档键，还可以使用大小写字母锁定键。
试试这两种方法，说说它们有什么不同。
三、学生尝试。
字母大小写的切换有两种方法，使用上档键，还可以使用大写字母切换键，一般在教学时，建议让学生必须掌握上档键切换。
因为在输入纯英文的内容时，使用上档键切换速度更快。
四、标点符号的输入学习。
掌握上档键切换输入的另一个好处就是在中英文输入过程中标点符号的输入。
数字小键盘平时使用不多，对小学生可不做过多要求。
注意：
在教学过程中，注意教会学生正确使用左右上档键，左右手要相互配合。
需要花时间训练。
五、学生练习。
六、小结、结束。
七、安全教育。
教学后记：
课题
第4课挑战吧！
键盘达人
第一课时
课型
新授
教学目标
1、通过分析自己的学习状况，使学生全面掌握正确的输入指法。
2、在输入过程中关注自己的学习情况，促进键盘输入的进步。
3、通过挑战打字游戏，检验指法输入的学习效果。
教学重点
正确的使用打字游戏，提升自己的输入能力
教学难点
正确的使用打字游戏，提升自己的输入能力
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、引入谈话。
我们的键盘指法已有了进步，怎样才能检验我们的学习成果呢？
“金山打字通”给我们提供了完整的学习记录，可以随时了解自己的学习状况。
二、分析自己的学习状况。
在练习的过程中，通过状态栏可以时刻关注自己的学习情况，也可以通过“学前测试”分析自己的学习状态。
三、学生尝试。
打开软件自己先尝试尝试。
老师指导学生结合教材，看懂图意，明白练习方法。
1、单击“个人记录”按钮。
2、单击“重置学前测试”按钮。
3、进行英文打辽速度测试。
4、测试完成后，出示测试结果和建议练习，单击“接受建议”按钮，开始新的英文打字练习。
（分析自己的学习状况，可以让输入的学习不再盲目，更加有目标的去练习和提高。
建议在学生已经掌握了26个字母及相关标点符号的输入方法后进行。
）
四、学生练习，老师巡视指导，对个别学生进行有针对性的辅导。
（对练习过程输入状态的关注，有利于学生实时的了解掌握自己的学习状况，从而进行调整，对提高输入速度和正确率都有相当的帮助。
）
五、课堂小结，评价学生练习情况，并提出学习建议。
六、进行安全教育。
课题
第4课挑战吧！
键盘达人
第二课时
课型
新授
教学目标
1、通过分析自己的学习状况，使学生全面掌握正确的输入指法。
2、在输入过程中关注自己的学习情况，促进键盘输入的进步。
3、通过挑战打字游戏，检验指法输入的学习效果。
教学重点
正确的使用打字游戏，提升自己的输入能力
教学难点
正确的使用打字游戏，提升自己的输入能力
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、引入谈话。
上节课我们进行了英文打字速度测试，很多同学都学得不错。
也许，英文打字练习有些枯燥，这节课，我们就来在游戏中学习打字，游戏打字练习可以让学习变得有趣而具有挑战性。
让我们在游戏中学习打字吧。
二、挑战打字游戏。
结合教材和老师的演示，指导学生挑战打字游戏。
1、选择“打字游戏”。
（1）进行“金山打字通2010”，单击“打字游戏”按钮。
（2）单击“生死时速”按钮。
（3）单击“单人游戏”按钮。
2、设置角色、加速道具和比赛内容。
（1）选择要扮演的角色。
（2）选择加速的道具。
（3）选择要比赛的打字内容。
（4）单击“开始”按钮，游戏开始。
（金山打字游戏的生死时速是小朋友们最爱玩的一个，其中最喜欢的就是和同学一起进行比赛，所以做了详细的操作说明。
适当的游戏对提升学生学习打字的兴趣是很有必要的。
）
三、鼓励学生选择“多人游戏”。
四、学生练习，老师巡视指导，对个别学生进行有针对性的辅导。
五、课堂小结，评价学生练习情况，并提出学习建议。
六、进行安全教育。
教学后记：
第二单元目标要求
本单元包括“名言与佳句、我的座右铭、词语巧输入、快乐新童谣”三课。
教学目标
1、通过文字信息的收集、整理、保存、使用等信息处理方法的教学，让学生感知、形成正确的信息处理意识和方法，培养和提高学生的信息素养。
2、初步掌握智能ABC输入法输入汉字的方法，通过反复练习，形成初步的中文输入技能技巧。
学会使用windows系统的记事本,学会建立和使用文件夹保存和管理文字信息。
3、贴近学生的生活实际，强调信息技术的实用性和实践性，将信息技术的学习和生活的需要结合起来，提高学生的学习兴趣。
同时注重耐心细致的品质，持久学习的毅力和旺盛求知欲望的培养。
4、综合应用本册的知识和技能，初步形成学生自己的信息技术作业、作品。
课题
第5课名言与佳句
第一课时
课型
新授
教学目标
1、通过广泛收集名言佳句，学会文字信息收集、整理的初步方法。
2、初步学会使用记事本，了解其功能和作用掌握输入英文的方法。
3、学会文件的建立、保存，体验信息收集、整理、分类、输入、保存的全过程。
教学重点
整体感知文字信息处理的流程和方法，学会使用记事本。
教学难点
整体感知文字信息处理的流程和方法，学会使用记事本。
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、引入谈话。
千古名句，至理名言，幽默妙语，经典佳作……在我们的生活中，语言文字是最重要的信息之一，你喜欢什么样的名言佳句呢？
（学生自由回答）
二、指导学生用记事本记录收录的名言佳句。
计算机为文字信息的收集、记录、整理和传递提供了很多便利。
与同学们常用的摘抄本一样，计算机的记事本可以方便地记录名言佳句。
三、学生尝试，教师巡视指导。
1、通过学生具体操作名言佳句的收集，感知文字信息的收集、整理、分类的方法。
教师注意引导和提炼流程和方法。
2、通过示范教学和讲授，通过学生的亲手实践，学会简单使用记事本。
3、至于名言佳句的具体内容教师可根据实际情况确定和处理。
选择的内容应该是学生喜闻乐见的。
4、文件的建立和保存，教学中应根据教室设备的具体情况，明确操作流程，并保证每个学生都能够成功，这对今后的学习至关重要。
四、标点符号的输入学习。
四、学生练习，教师个别辅导。
五、小结、结束。
六、安全教育。
教学后记：
课题
第6课我的座右铭
第一课时
课型
新授
教学目标
1、学会用智能ABC输入法输入汉字，体验文字信息的输入和保存。
2、学会汉语标点符号的输入方法，特别是英文标点不同的符号输入方法。
3、学习整句输入汉语，完成整个汉语输入法的教学。
教学重点
学会智能ABC输入法输入汉字和特殊中文标点符号的输入
教学难点
学会智能ABC输入法输入汉字和特殊中文标点符号的输入
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、引入谈话。
人们把激励自己成长的话作为座右铭。
你的座右铭是什么呢？
（学生自由回答）
二、学习汉字输入。
第一步：
打开文件。
第二步：
选择拼音输入法（智能ABC输入法）。
第三步：
用拼音输汉字。
友情提示：
汉字候选窗口没有出现所要的字时，可以单击汉字候选框右下角的向上、向下键，也可以用前后翻页键，寻找需要的汉字。
第四步：
保存输入的座右铭。
提示：
也可用键盘上的“+”“-”键翻页，用空格键选中相应编号的汉字。
键盘上没有拼音字母“ü”，当声母是j、q、x时，我们就用“u”表示，其他情况用字母“v”代替。
三、学生尝试，老师指导。
1、再次熟悉键盘，重点是符号键，利用学生现有的中文符号找出键盘上没有的汉语标点符号。
2、规范的示范教学是信息技术重要的教学手段，首先让学生读准字音、认准字母，然后在规范指法的前提下学习、掌握汉字输入方法。
3、教材中给出了击键字母提示，教师要善于应用。
提示几个容易忽视的要点，换行、空格的操作,拼音字母“ü”的替用等。
探究学习与示范相结合学会特殊标点符号的输入方法
4、通过学生感兴趣的自己的座右铭，增加学生练习兴趣，巩固掌握汉字输入方法。
四、学生练习，教师个别辅导。
五、小结、结束。
六、安全教育。
教学后记：
课题
第7课 词语输入技巧多
第一课时
课型
新授
教学目标
1、学习掌握两字词输入方法，掌握隔音符号的使用方法。
2、学习体验多字词和多种词语输入方法和技巧。
3、通过输入练习，提高汉语输入技能，提高中文处理效率。
4、培养学生通过软件帮助功能进行自学的能力。
教学重点
两字词的输入方法，软件帮助功能的使用
教学难点
两字词的输入方法，软件帮助功能的使用
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、复习、练习3分钟
学生复习汉字输入的方法，进行英打练习的训练，规范学生指法，提高输入的正确性。
二、尝试学习两字词语的输入方法
1、请该学生示范两字词语的输入方法。
2、请同学总结输入方法
可以采用的方法有：
（1）逐个汉字输入。
（2）连续输入两个字的拼音字母输入词语。
3、与学生共同总结输入方法，比较两种方法的优劣。
三、挑战擂台
教师用ppt呈现下列挑战题目，学生挑战完成，先口述、然后根据口述进行操作尝试，其他同学参与协助完成挑战。
1、遇到多个同音词语如何输入？
例如同志、统治、通知等。
2、发现词语输入错误如何修改？
（编辑键、退位键使用）
3、谁能输入“西安”、皮袄这两个词（隔音符号的使用，此挑战若有困难教师可进行演示）
四、自学其他输入方法和技巧。
提示学生利用记事本的帮助功能进行自学，学生通过阅读，尝试和输入操作，归纳总结三字词、四字词的输入方法。
通过集体讨论，总结输入技巧，如：
双声母等。
五、利用金山打字通进行词语输入的练习，注意准确性和速度。
六、小结、结束。
七、安全教育。
教学后记：
课题
第8课快乐新童谣
第一课时
课型
新授
教学目标
1、通过童谣、奥运宣传语和团队口号的收集、创编，感受语言的魅力。
进一步学习文字信息的筛选，整理和创造，传播和推广。
2、综合复习全面应用本单元的知识和技能，如文件和文件夹的创建，文字信息的处理技能，记事本的使用等。
3、通过有趣童言的创编学习，体验创造的乐趣，培养团队精神，体验信息技术在处理文字信息上的优势，提高学习兴趣。
教学重点
记事本使用技能的综合应用，有趣童言的创编组织
教学难点
记事本使用技能的综合应用，有趣童言的创编组织
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、引入谈话。
生动、鲜活、充满童真童趣的童谣，让语言的世界变得更加精彩。
我们一起编辑一期“童言拾趣”，与同学们分享童年的欢乐吧。
二、学一学。
1、收集自己喜欢的童谣，输入到记事本中。
2、记录下“我们的箴言”，也用记事本。
具体内容和范例练习，不比完全拘泥于教材内容，但必须是学生当时的生活场景密切相关和感兴趣的内容。
3、教学中应对本章节设计的基本知识和技能进行梳理和总结，并要求学生逐一过关。
4、对部分有兴趣的学生可培养他们，鼓励他们在日常生活中利用计算机处理文字信息，可与语文学科进行整合拓展练习内容。
三、练一练（课外完成）。
把自己从小到大的“精彩语言”收集起来，记录在记事本中，最好给它加上你喜欢的标题。
四、探一探：
计算机里有各种各样的拼音输入法：
搜狗拼音、QQ拼音、紫光拼音等，试试用这些输入法输入文字，看看它们各自有什么特点。
五、学生练习，教师个别辅导。
六、小结、结束。
七、安全教育。
教学后记：
第三单元（网络运用）目标要求
网络运用：
本单元让学生初步感知计算机网络，带领学生迈向信息高速路，体验互联网带给我们的方便快捷信息服务开始，让学生搜索网络资源，保存网站地址，并从身边的网络教室去感知、使用网上邻居，快乐分享数据信息。
最后以网络安全小贴士的方式，引导学生做一个网络文明小公民。
课题
第9课迈向信息高速路
第一课时
课型
新授
教学目标
1、初识因特网，认识IE浏览器。
2、学会在IE浏览器地址栏中输入网站地址。
3、学生能够使用IE浏览器浏览网页。
4、掌握使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”、“停止”等工具浏览网上有用的信息。
教学重点
1、认识网络在人们生活中的作用。
利用网络浏览网上有用的信息。
2、正确输入网站地址并浏览网页。
教学难点
工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”、“停止”等工具的正确使用。
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、现在是网络信息时代，我们同住在地球村。
网络可以让我们浏览到很多具有知识性和趣味性的信息，让我们一起来感受网络的无穷魅力。
二、认识IE浏览器。
三、认识网络地址。
提示：
要在英文输入法的状态下输入网址，网址的中间不能有空格。
本课尽量让学生通过实际操作来体验网页信息浏览，掌握网页浏览基本操作。
网站地址是学生理解的难点，老师上课时可举生活中家庭住址的例子，帮助学生理解。
通过浏览网页，应该让学生感受到网络上不仅有丰富的文字、精美的图片还有形象生动的声音、视频信息，网络为我们提供了一个多姿多彩的学习环境。
四、指导浏览网页。
1、观察鼠标在网页中的变化。
2、浏览“少儿频道”精彩动画。
五、练一练。
尝试打开自己喜欢的网站。
对于基础较好的学生，教师可以鼓励他来展示他所知道的网站，带动激发其他学生的学习兴趣。
六、介绍其它种类的浏览器。
对于“知识窗”的内容，学生只作了解。
七、学生练习，教师个别辅导。
八、小结、结束。
九、安全教育。
教学后记：
课题
第10课网络资源大搜索
第一课时
课型
新授
教学目标
1、了解网络搜索引擎，知道其作用并学会使用方法。
2、能够利用网络搜索引擎搜索网络文字和图片信息。
3、理解并知道“百度快照”的作用。
4、知道如何能够通过搜索引擎准确高效的查找信息。
教学重点
1、记住百度搜索引擎的地址并能准确登录百度网站首页。
2、根据自己的需要填写搜索关键字,关键字越精确，我们查找信息越高效。
教学难点
对查找出来的信息进行筛选，选择我们需要的信息
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、互联网上的信息浩如烟海，如何快速、准确地找到我们需要的信息呢？
今天我们就来学习使用网络信息搜索的好助手——搜索引擎。
二、利用“百度”搜索。
1、登录百度。
2、输入搜索关键词。
3、浏览搜索结果。
本课的学习教师尽可能让学生多尝试，通过反复尝试理解如何高效地搜索信息。
教师可以组织学生开展竞赛活动，如何才能在最短的时间内找到想要的信息，让学生自己做总结，教师注意引导，一是强调关键词的准确性，二是鼓励基础较好的学生使用多个关键词搜索资源。
对于搜索引擎提供的大量信息，如何根据需要进行筛选，这也是教师因该提出强调的方面。
教材中没有做具体的说明，但教师应该提醒学生在筛选内容时，注意分辩有用信息，避开不健康信息，对于有疑问的地方应及时反映给教师或家长，避免上当受骗，提高网络安全意识。
三、使用百度快照。
如果无法打开某个搜索结果，或者打开速度较慢，可以使用百度快照。
“百度快照”应让学生多去比较，在对比中理解其中的作用。
掌握方法即可。
四、探一探，打开百度的“地图”，从地图上找到自己的学校或者家的位置。
鼓励学生上网了解其它的搜索引擎。
五、学生练习，教师个别辅导。
六、小结、结束。
七、安全教育。
教学后记：
课题
第11课网站地址我保存
第一课时
课型
新授
教学目标
1、学会运用“网址清单”、“历史记录”和“收藏夹”、快速访问网站。
2、学会将网站地址保存到收藏夹中。
教学重点
学会将网站地址保存到收藏夹
教学难点
比较各种快速打开访问过的网站地址的方法
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、我们访问了许多的网站却记不住它们的地址，怎么办呢？
记住网址有好多种方法。
开始教学时，教师可创设情景，如快速地利用其中一种方法进入学生感兴趣的网站，让学生产生疑问：
为什么不输入网站？
为什么速度那么快？
从而导入本课的教学。
二、学习使用地址清单。
我们在地址栏中曾经输入过的网址，一般会记录在地址清单里，方便我们再次访问。
学校计算机室系统有保护，学习“地址清单”前老师可统一要求学生去打开3－5个网站。
然后比赛，谁最快能打开其中的一个网站。
三、学用历史记录。
计算机会把你访问过的网站的地址按时间记录在“历史记录”里，你可以从“历史记录”里查找到曾经访问过的网站。
四、学用收藏夹。
对于自己喜欢的网页或网站，可以保存其地址，将它添加到收藏夹中，这样以后就能轻松快速地打开它。
本课的学习同样强调学生的实际操作，通过反复操作练习，熟练掌握操作方法并能灵活运用。
五、练一练。
收藏你最喜欢的几个网站。
六、探一探。
设置“IE浏览器”，使其打开后就显示自己最喜欢的网站。
和同学们一起讨论，总结出快速打开访问过的网站的方法，然后记住这些方法。
七、学生练习，教师个别辅导。
八、小结、结束。
九、安全教育。
教学后记：
课题
第12课网上邻居同分享
第一课时
课型
新授
教学目标
1、初步了解局域网概念。
2、学会通过“网上邻居”找到共享资源的方法，学会浏览、使用共享资源。
3、掌握设置共享文件夹的方法。
4、通过分享网络资源，体会分享的快乐。
教学重点
通过“网上邻居”浏览共享网络资源
教学难点
设置共享文件夹的方法
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、我们可以利用计算机网络分享信息，分享快乐。
教学时可以通过访问教师预先提供的、学生感兴趣的资源作为导入方法，也可以通过提交信息作品，进行作品比赛的形式，来导入新课，通过学生感兴趣的内容化难为易，让学生掌握浏览网络资源的一般方法。
二、认识“网上邻居”。
1、打开“网上邻居”。
2、访问“网上邻居”的资源。
想一想：
老师计算机里有很多文件，为什么同学们只能看到一些呢？
通过学习让学生掌握局域网内部资源建设、浏览、使用的方法，让学生能根据学习需要，通过网络进行资源交流。
教师可以通过本课学习，建立一个在局域网内进行资源分发、作业提交的固定模式，也为今后学生作业上传、教师共享教学资料作铺垫。
三、共享文件夹。
认识并设置共享文件夹。
相互访问、浏览同学的网络共享资源。
教师在本课教学中须注意系统对网络访问用户的限置，需要预先对机房进行测试。
防止因用户数限制影响教学情况的出现。
同时也可以对学生网络安全的教育，在设置共享文件夹、访问网络资源前都应注意考虑网络安全问题。
四、引导学生观察“共享文件夹“图标”与“没共享文件夹”图标有什么不同。
“我的电脑”图标与“网上邻居”图标有什么不同。
教学中应注意对比网上邻居与我的电脑窗口的异同，注意消除学生的陌生感。
还可以介绍FTP、网络资源平台等其他一些网络资源共享的方法，拓展学生知识面。
五、探一探，把你的电子作业通过“网上邻居”发给老师。
六、学生练习，教师个别辅导。
七、小结、结束。
八、安全教育。
教学后记：
课题
第13课
升级会员 