四下美术教案茶香四溢.doc
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茶香四溢
第一课时
一、教学目标:
1、掌握茶文化的相关知识。
欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计
2、根据自己了解的茶文化知识,设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片
3、感受茶文化与生活的密切关系,提高对茶文化探究的兴趣,增强热爱中国传统文化的情感。
二、教学重难点:
1、重点:
初步了解中国茶文化,学习设计茶文化卡片
2、难点:
巧妙地设计茶文化卡片
三、教学课时:
2课时
四、课前准备:
课件、茶具、茶叶包装盒等。
五、教学过程:
1、情境导入:
(1)教师拿出有包装盒的茶叶,问:
老师带来了什么?
学生回答后课件呈现“茶”字,并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶,让学生观察茶叶在水中的姿态,欣赏茶水的色泽,闻一闻茶水散发出来的清香。
课件完整呈现课题:
茶香四溢
(2)请几位学生品尝茶的味道,并交流喝茶的感受
2、初步交流
(1)教师谈话:
刚才通过看、闻、尝,对茶有了初步的感受,请问:
你喝过茶吗?
是什么茶?
你家里有什么茶?
你对茶的知识还有哪些了解?
学生小组交流后指名发言
(2)教师谈话:
我发现同学们对茶知识的了解还是比较丰富的,这节课老师将和大家一起深入探讨有关茶的知识。
进一步了解中国的茶文化。
3、深入探究
(1)分组讨论
①茶的历史有多久?
②什么是中国茶文化?
③茶叶有哪些品种?
④茶叶的制作过程大概是怎样的?
⑤你了解的茶具有哪些?
⑥你了解的茶叶包装有哪些?
⑦你见过的茶馆的环境设计是怎样的?
⑧饮茶有哪些好处?
(2)分组逐一交流汇报,教师逐一归纳小结
4、发表感受
通过学习,你对中国的茶文化有什么感想?
小结:
(1)中国是发现与利用茶叶最早的国家,有几千年的历史。
我们为祖先的勤劳、智慧而骄傲。
(2)人们饮茶,不仅仅把它当作解渴的饮料,还把它看作是一种高雅的精神享受和养生保健的途径。
从而形成了历史悠久的茶文化
(3)从各种茶具、各类茶叶包装及茶馆的形态中感受茶文化的信息
5、拓展延伸
了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。
搜集本地茶叶的图片、文字及纸质包装袋。
第二课时
1、谈话导入
(1)通过上节课的学习,我们不仅知道了茶叶的历史,还欣赏了各种茶具和茶叶的包装,感受了中国的茶文化。
同时还让同学们了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。
同学们搜集的本地茶叶的图片、文字及茶叶包装袋等,都带来了么?
(2)请学生汇报自己搜集了什么。
介绍自己了解的本地的茶叶
(3)如何让更多的人了解茶文化,了解本地的茶叶?
(4)老师也搜集了一些资料,课件呈现有关茶叶的宣传卡片。
问:
这些是什么?
(5)这节课我们来学习设计茶文化卡片
2、探究学习
(1)了解茶文化卡片的设计要素
提问:
茶文化卡片是由哪些内容组成的?
学生交流回答,教师根据学生的回答,在课件中呈现茶文化卡片的组成内容
①文字。
提问:
文字的内容有哪些?
学生回答后教师小结:
文字的内容与茶有关。
一般可以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句等
②图案。
提问:
茶文化卡片上图案的内容都有些什么?
学生回答后教师小结:
图案的内容也与饮茶有关
③色彩。
卡片、文字、图案都有不同的色彩
(2)探究茶文化卡片的设计形式
通过欣赏讨论,我们了解茶文化卡片的一些内容,有文字、图案、色彩等,下面我们来探究茶文化卡片的设计形式
①文字。
提问:
这些文字为什么有大有小?
都是横写的吗?
是写满整张卡片的吗?
为什么?
学生回答后教师小结:
字有大有小,主题写大的字,内容写小的字,字的排列有横写和竖写,而且不是写满整张卡片的。
留出一些空间,视觉上较为舒服
②图案。
这些图案不仅有大有小,而且位置也各有不相同,请同学们在课件图片中说明。
这些图案呈现的艺术形式有什么不同?
学生回答后教师小结:
有摄影、绘画、纹样等
③色彩。
文字、图案、卡片底的色彩非常丰富,如何使这些文字、图案更清晰?
学生回答后老师小结:
要注重色彩的对比。
(3)探究茶文化卡片的外形设计
①这三张茶文化卡片的外形有什么不同?
茶文化卡片的外形可以设计成哪些形状?
学生讨论交流后,教师呈现各种卡片形状。
②欣赏其他各种茶文化卡片的外形设计
3、尝试创作
(1)作业要求:
设计一张有创意的茶文化卡片
创作建议:
①可以根据学到的茶文化知识和教科书中提供的图片、文字资料设计一张宣传茶文化的卡片
②可以根据自己搜集的有关本地茶叶的资料,设计一张介绍本地茶叶的茶文化卡片
③可以通过绘画、剪贴等方式进行创作
(2)欣赏同龄人的作品
(3)学生课堂练习,教师进行针对性指导。
对好的、有新意的设计进行表扬,以此来启发其他同学。
4、作业展评
(1)展示学生创作的茶文化卡片
(2)学生自我评价:
介绍自己设计的茶文化卡片,说说自己的创意及作品的创作过程
(3)同学欣赏评价:
说说自己最喜欢哪张茶文化卡片,并说明理由。
(引导学生主要从茶文化卡片在造型、文字、图案及色彩等方面进行评价)
5、拓展学习
课外上网了解更多的茶文化知识,如茶马古道、功夫茶、茶艺表演等,在日常生活中关注了解更多与茶有关的生活用品。