有效教学制度.docx

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有效教学制度

桥镇初级中学有效教学研讨、交流制度

1、同课头任课教师在有效教学开展中要积极交流研讨，共同设计一案三单，研讨课堂教学的实施、存在问题的解决等。

2、各教研组每两周应开展一次有效教学的研讨活动，由下组领导和教研组长负责召集进行，交流研讨有效教学开展中的得失。

3、学校每月组织一次有效教学研讨活动，由教务处负责组织，各教研组汇报组内研讨情况，并商议后续行动策略。

4、每期学校分别在期中、期末组织一次有效教学实施情况反馈问卷调查，了解实施情况。

5、各班要建立小组长、学科长定期培训制度，每周一班会课后以班为单位分别召开小组长、学科长会，了解班内有效教学的开展情况，商议解决问题，对小组长、学科长提出要求。

桥镇初级中学有效教学督查、评比制度

1、各科任教师在课前、课中、课后要严格检查学生的“三单”完成情况，对经常不完成的，要加强教育。

2、各班主任要坚持每天至少抽查2-3名同学的“三单”完成情况。

3、各有效教学实验领导小组成员要经常深入包抓班级，督查实验的开展，每周应不少于1次。

4、教务处每月组织有效教学实施情况统查一次，主要检查实验教师的一案三单，并详细记载检查情况，将检查结果纳入期末绩效考核。

5、各实验教师要及时总结实验情况，每期撰写一篇有关实验的论文交教务处，学校将综合评选出优秀论文在绩效考核中予以加分。

6、每期期末学校进行有效教学总结评比，分别评选出优秀实验教师、优秀实验班、优秀学科长、小组长，分别给予奖励。

桥镇初级中学有教学集体备课制度

为了发挥集体智慧，集思广益，取长补短，提高备课质量，提高课堂时效。

特制定以下制度：

 一、集体备课由教务处负责领导和管理，下组领导和教研组长负责督促、指导，备课组长具体实施。

 二、集体备课采用集中研讨和分散实施结合的活动方式。

1、备课组长在开学初制定教学计划的同时，根据各任课教师特长分配备课任务，并提出备课要求。

2、任课教师根据所分任务，依据课程标准，认真钻研教材，搜集资料，撰写备课提纲。

备课提纲要求有单元教学目标、知识点、能力要求、重点、难点、疑点、课时划分及课型、主要教学方法、配套资料、教学用具或仪器、练习设计，作业检查与反馈、教学注意事项等内容。

学案形式逐渐向无纸化过渡，现在必须有纸质学案，教师个人要建自己的文件夹，三单要求打印，并写上班级和姓名。

3、主备教师于集体备课前要认真钻研课标、教材、教参，写出主讲提纲。

活动时，主备教师要详细讲述自己的见解。

主讲结束后，全组教师要各抒己见，主讲教师做好记录，把大家的意见融于备课之中，坚决杜绝抄袭教案的现象发生。

对在集体备课活动中消极懈怠、不能发表意见、提出建议者，视为自动退出备课组。

备课检查时，要结合活动记录，对不吸纳组员建议或抄袭参考教案的，一律视为不合格教案。

4、主备教师要树立高度责任心，书写要认真、清晰，格式要规范，主备教案写出后，要交给备课组长审阅。

备课组长每周要将备课提纲及简要记录及时交教务处存档，学校将根据说课次数及质量，纳入绩效考核，对不能及时上交或不合格的组将点名批评，两次以上者，扣除本组教师每人0.2分。

凡在县教研室备课抽查中两人有重大问题，或期中期末考试平均分数相差5分以上的，相应时段全组教师的备课都将按乙等计算。

5、各位教师在集体备课后，要结合各班学情，课时教案应发挥教师的主观能动性，创造性地认真复备，对原备教案进行增删调整，重在备出科学的教法、学法，不能集体包而代之，全组同一教案。

学校在备课检查时将重点检查复备有无特色。

对原教案的修改符号要统一，复备时一律用红笔  。

备课组长要严格把关，对于书写潦草、教案过简、格式错误等不符合要求的教学设计要当即退回，限时重备。

 三、各教师要按照规定的时间、地点，进行集体备课，不迟到早退或缺席。

集体备课，每周一次，每次不少于两课时。

备课组成员若因事不能参加集体备课，则必须事先履行请假手续，否则，按缺课两节计算入绩效考核。

如果备课组不能发挥群体作用，仍旧单打独斗，或者不按要求办的，整个组教师教案不能评为甲等教案。

四、教务处负责对备课组的备课活动进行检查考核。

检查采取巡视、旁听、材料（包括考勤记载、发言记录、集体备课教案等）抽查、交查等方式进行，结果作为先进备课组评比的重要内容。

桥镇初级中学电子备课要求及管理办法

电子备课作为一种新的教学手段，是一种行之有效的备课方法。

为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，规范电子备课，实现资源共享，不断提高教育教学质量，现制定教师电子备课要求与管理办法。

一、备课要求

1、电子备课以备课组为单位，学期初由备课组长负责分配本学期的课时，确定主备人，责任到人。

组内教师共同参与备课，同时体现教师个人特色。

2、各单元每课主备教师都必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际打印好详细的电子教案，做到提前一周完成，经组内共享讨论、研究形成共案存放在各备课组计算机上，然后组内教师再根据本班的学生情况和自己对教材的理解进行二次备课，加入本人的教学思路，形成个人教案。

4、教师课后要及时撰写教学反思，原则上手写，写在教案末尾。

要言之有物，及时记录。

5、电子备课可采用叙述式或表格式，每篇教案应包括教学目标（包括课时目标）、教学重难点、教学媒体、教学过程设计（过程设计应体现课件如何使用，可插入课件画面；教法和学法指导等）、练习设计、板书设计、作业设计、教学反思，能体现课改精神。

二、管理办法

1、各备课组每学期开学初制定详细的备课分工计划，经备课组长审核后上报教务处。

2、教学设计（包括课件等教学资源）至少提前一周存放各备课组计算机上，以便相关教师浏览参考，充分修改。

3、非本人主备教案若无二次备课记录或完全抄袭网络教案则视作无教案，并与教学工作考核挂钩。

二次备课必须在课前完成，备课内容应与原教案构成一个整体。

4、教师必须带电子教案打印稿进教室授课，不准无教案进教室，不得备教分离。

5、电子教案的检查工作由教务处组织实施，信息组负责技术支持。

发现上传备课不及时或不规范，将视为不备课。

桥镇初级中学有效教学分层布置作业制度

为了提高作业的针对性，促使每个学生认真学习，巩固知识，特制定如下制度。

1、各班级与课任老师协商，将本班学生分成A、B、C三层，习题要精选，课外作业分层布置，尤其让尖子生要吃好，要设置必须做题和选做题，学校将进行抽查。

2、作业量各科要基本均衡，课外作业量总体在1.5小时以内，内容多样。

3、各科作业设置标准及要求：

（1）语文

①大小作文兼周各一次，全批全改。

②语文基础知识巩固作业和预习作业每节课都要布置，并批阅。

（2）数学、物理、化学

①作业内容主要以问答题、计算题、应用题、实验报告，作图为主。

②家庭作业内容：

每天布置巩固性作业，要求分层次设置。

合作学习小组每天相互检查，教师要抽查并统一订正。

③作业量

数学每周5次，理化每周3次

家庭作业：

数学每天控制在30分钟以内，理化每天控制在20分钟以内。

（3）英语

一周批改5次，作业一般是句型转换，英汉互译，句型变换，书写表达等，以主观性试题为主，家庭作业每天控制在20分钟以内。

（4）政治、历史、地理、生物

一周批改2次，尽量布置填空题、综合分析题，学生作答，培养学生分析问题的能力，全收全批，这些学科一般不能在黑板上大量抄题。

桥镇初级中学有效教学学生课堂规则

为保证学校教学工作的正常进行，保持良好的教学秩序，树立优良的学风，提高学生学习成绩，特制定本规则。

1、准备——上课前，准备好本节课使用的课本、笔记本、作业本、工具书和学习用具等，调整好精神状态，做好上课准备。

不迟到、不早退、不旷课。

2、进教室——上课铃响后学生应立即有序地进入教室就座，静候老师上课。

3、问好——上课时，由文体委员喊“起立”，全体同学必须快、静、齐地起立，向老师行注目礼并向老师问好，待教师走到讲台答礼后方能坐下。

4、迟到——上课迟到的同学，应恭敬的在教室外轻声的喊“报告”，经教师允许后方可进入教室。

上课时未经教师批准，不得随意离开教室。

5、衣着——上课服饰要整洁，不得戴帽子，不得穿短裤、拖鞋，不准穿背心、露背装、超短裙上课，不得佩戴首饰，不得将手机带进教室，不在教室吃零食。

6、预习——课前要认真进行预习，熟读文本，独立完成导读单。

课前预习阅读文本运用阅读“六字诀”进行阅读。

（读书方法：

读画写记练思。

读——查着工具读，划——划重点读，写——写感受读，记——记着内容读，练——练着习题读，思——带着问题读。

）

7、发言——学生回答教师的提问时，必须举手，经教师许可后起立发言，。

在教师允许后方可坐下。

发言时要声音洪亮，用普通话。

咬字清晰，语速适中，发音干脆响亮，做到”不含混、不吞吐、不拉音”。

和平时生活谈话语调一致。

8、听课——上课时精力集中，用心致志听课，让思维始终紧跟老师的教学过程，抓住教师课堂教学的基本内容、板书要点、重要方法，有针对性、有选择地做简要的课堂笔记，当记笔记与听课发生冲突时，要保证先听好课，切勿因记笔记影响思维和听课。

不得交谈、插话、做小动作、看无关的书刊，不得在课堂上睡觉。

9、展示——只要个人有见解，就要勇于展示自我，大胆、大方、大声，不怕出错，就怕不说。

讲解时不挡住同学视线，用手作必要指示，大部分时间面向同学。

采用展示学习“六字诀”（展、思、论、评、演、记），做课堂学习主人，自己负责自己学习成就。

10、合作——人人参与，明确分工，各执其事，不能漫无目的，乱成一片。

要倾听别人发言，养成尊重别人的习惯。

11、下课——下课铃响教师说“下课”后，文体委员喊“起立”，全体同学起立向教师致敬，待教师离开教室后，学生方能有秩序地离开教室，课后值日生要擦黑板。

12、违纪——课堂上出现下列情况之一者，视为违纪并予以批评教育：

（1）交头接耳，做小动作；

（2）不讲礼貌，顶撞老师；（3）抄袭作业或不做不交作业；（4）随便换位，移动桌凳；（5）大闹起哄，大声喧哗；（6）随便插话，打断老师讲课；（7）听讲走神，打盹睡觉；（8）未经允许，擅离教室。

13、评定——课堂学习气氛、课堂秩序及学习效果应作为评定纪律的主要依据，任课教师应根据统一标准每节课给授课班级做出记录，每月评定一次分数，作为纪律评比的一个组成部分。