新起点人教版小学一年级上册英语Unit1 School Lesson1教案.docx
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新起点人教版小学一年级上册英语Unit1SchoolLesson1教案
新起点人教版小学一年级上册英语Unit1SchoolLesson1教案
新起点人教版小学一年级上册英语Unit1SchoolLesson1教案
一、教材内容分析本课时的教学内容为：
5个单词（book,ruler,pencil,schoolbag,teacher）及3个简短的课堂指令语（Standup!
Sitdown!
Showme…）。
本节课的教学内容有三部分：
ALook,listenandchant.BListenanddoCListenandchantagain.首先，教材通过MissWu教学book,ruler,pencil,schoolbag的情景，情景化地呈现了本节课的5个关键词。
接着，教材通过一幅MissWu和同学们做游戏的图画，巧妙地引导出英语课堂用语：
Standup,XX.Showmeyour...Sitdown,please.二、学生情况分析一年级的学生对任何新鲜事物都是充满好奇的，好奇也是他们的天性。
这是一年级学生开学的第一节英语课，学生对新的英语课程和新的英语老师充满了期待。
由于现今处于一个大数据的情况，学生可能从电视、网络、手机或者哥哥姐姐叔叔阿姨身上接触到了些许的英语。
零零星星学习到的英语，让学生对这节课的学习有一定的推波助澜的作用。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：
1．能够听懂、说出5个词汇：
book,ruler,pencil,schoolbag,teacher2．能够听懂教师的指令语：
Standup!
Sitdown!
Showme…并做出相应的动作。
3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点教学重点：
听懂、说出5个词汇：
book,ruler,pencil,schoolbag,teacher教学难点：
听懂教师的指令语：
Standup!
Sitdown!
Showme…，并做出相应的动作。
设计意图：
因为本节课是学生小学阶段的第一节英语课。
所以，老师和孩子们打招呼使用的语言很简单，仅仅是一个单词的打招呼用语—Hello!
这个招呼用语孩子们在日常生活中可能使用过或者听说过，对于他们来说难度不大。
同时，使用hello这个招呼用语是为后面的Chant做铺垫。
一节课的学习时间是有限的。
要在有限的时间内完成教学任务。
T:
Youaresogood.Let’senjoyanEnglishsong,OK?
Ss:
OK!
教师点击课件，播放歌曲TheABCSong。
教师带头打节拍小声吟唱。
学生和老师一起打节拍吟唱。
设计意图：
熟悉的旋律，熟悉的歌词，让孩子们很快进入学习英语的氛围之中。
2．学习（学一学，练一练）
（1）单词教学
①单词teacher
T:
DoyoulikethisEnglishsong?
YesorNo?
Ss:
Yes!
T:
ThesongisinEnglish.DoyoulikeEnglish?
（点击课件，出现English单词、读音及其意思）
Ss:
English
T:
Let’sbeginourEnglishclass.OK?
Ss:
OK!
T:
I’myourEnglishteacher./ˈti:
tʃə（r）/（点击课件，出现English单词、读音及其意思）
Ss:
/ˈti:
tʃə（r）/
T:
Good!
I’myour______.
Ss:
Englishteacher
设计意图：
由Englishsong——English——Englishteacher——teacher。
在学习单词的过程中，并不是孤立的在学习单词，而是将单词的学习融于句子之中，将句子融于真实的情境之中。
这就充分体现了“词不离句，句不离境”的教学原则。
T:
Welldone!
Hello,XX.（对一个学生做手势说）
S1:
Hello,MsFan.（帮助学生回答）
T:
Hello!
（对全班同学做手势说）
Ss:
Hello,MsFan.
T:
Wonderful!
I’mMsFan.MsFanisanEnglishteacher.anEnglishteacher.
Ss:
anEnglishteacher
设计意图：
巧妙进行拓展。
由ateacher拓展到anEnglishteacher。
让学生对a,an的用法有初步的感知。
T:
Look!
MsFan?
Ss:
No!
T:
MissWu.（点击课件，出现MissWu）
Ss:
MissWu.
T:
MissWuisanEnglishteacher,too.PleasesayhellotoMissWu.
Ss:
Hello,MissWu.
T:
Goodjob!
设计意图：
在teacher学习完了之后，马上过渡到Englishteacher和学生们打招呼的对话之中。
为后面Chant的顺利学习打下基础。
②单词book
T:
MsFanisanEnglishteacher.Look!
ThisisanEnglishbook./bu:
k/
Ss:
/bu:
k/
T:
Look!
（手指板书）Howmanyos?
学生可能没反应。
T:
One,two.（边数数边出示手指）Listen!
（做动作）Whatdoesoosay?
/bu:
k/
学生可能没反应。
T:
oosay/ɑː/?
Ss:
No!
T:
/iː/?
Ss:
No!
T:
/bu:
k/
Ss:
/u:
/
T:
Good!
T:
Look!
（手举英语书）anEnglishbook
Ss:
anEnglishbook
T:
ShowmeyourEnglishbook.（做动作帮助学生理解）
Ss:
学生举英语书给老师看。
T:
ShowmeyourEnglishbook,XX.
S:
学生听指令做动作。
设计意图：
将book的学习融汇到句子Showme…为Do的学习做铺垫。
设计意图：
在做中学，在学中用，这是英语教学的基本原则。
一年级孩子年龄太小，注意力不容易长久集中，游戏的方式能够让他们保持长久的学习兴趣。
同时又可以巩固新学的单词。
④单词ruler
T:
Apen/pencil?
Ss:
No.
T:
Aruler.（点击课件出示ruler，同时出现读音及其意义）
Ss:
aruler
T:
Showmeyourruler/Englishbook/pen/pencil.
Ss:
学生听指令拿出相应的文具。
设计意图：
边学习新单词边复习旧单词。
因为孩子们学得快忘记的也快。
⑤单词schoolbag
T:
Aruler/Englishbook/pen/pencil?
Ss：
No.
T:
Aschool.（点击课件，出现school的读音及其意义）
Ss:
Aschool.
T:
Listen!
（做动作）Whatdoesoosay?
/sku:
l/
Ss:
/u:
/
T:
Good!
（点击课件，出现包包）Thisismybag.（做动作帮助孩子们理解）Abagforme.Abag（点击课件，出现bag的读音及其意义）
Ss:
Abag.
T:
Abagforyou.（点击课件，出现书包图片、单词、读音及其意义）schoolbag
Ss：
schoolbag
T:
Showmeyourschoolbag,XX.
学生听指令，做动作。
T:
Welldone!
Let’splayaguessinggame.（点击课件，出现图片，学生看图说出相应的单词）What’sthis?
（点击课件，手指问号）
S1:
Aschoolbag./…
T:
Yes!
Let’sgoon.（点击课件，学生读单词，说出问号处物品）
设计意图：
在做游戏的过程中复习刚刚学习的单词，同时培养学生的观察和思维逻辑能力。
T:
（点击课件，出示单词book,schoolbag）Canyou?
Ss:
book,schoolbag
T:
Whatcanyoufind?
Ss:
…
T:
（点击课件，出示单词ruler,teacher）
Ss:
ruler,teacher
T:
Whatcanyoufind?
Ss:
…
设计意图：
从起始年级开始培养学生的语音能力。
通过听音，观察，体验，感悟，找出读音规律。
（2）看一看，说一说
教师点击课件，出示A部分图片，教师指图片，学生说出相应的英语名称。
T:
Let’ssayhellotothem.（教师手指图片）
Ss:
Hello./…
T:
（点击课件，播放Listenandchantagain）Let’slistenandrepeat.
学生听音，初步感知。
T:
Let’slistenandchantafterit.
（3）看图说话
T:
（点击课件，出现Listenanddo图片）Whoisshe?
（教师手指MissWu）
Ss:
MissWu.
T:
（教师手指其余人物图片）ThisisJoy/Andy/Lily/Bill.
Ss:
Joy/Andy/Lily/Bill
设计意图：
学生第一次接触书中人物。
教师手指人物图片，学生跟读人名。
T:
What’sthis?
（教师指图片中出现的文具）
Ss:
Apencil/ruler/…
T:
WhatdoesMissWusay?
（点击课件，出现MissWu的说话内容后，教师读句子，引导学生看图，领会活动的开展方法）
学生看图，听老师讲解。
T:
Areyouclear?
Ss:
Yes!
T:
Let’splay.Isay,youdo.Areyouready?
Ss:
Yes!
T:
Standup!
学生起立。
T:
Showmeyourruler/book/…
学生展示相应文具。
T:
Sitdown,please.
学生坐下。
T:
Super!
Let’shaveagame.Areyouready?
Ss:
Yes!
（各小组选派一名代表上台听指令做动作，看谁不出错）
（4）听一听，唱一唱
教师播放，学生听本课时的英语歌曲，巩固Listenanddo的内容。
（5）课后练习
1.Readthewordstoyourparents.
2.Chanttherhymetoyourparents.
3.Playwithyourparentsbyusing”Standup,XX.ShowmeyourXX.Sitdown,please.”
设计意图：
家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。
作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。
六、板书设计整个板书以MissWu教学book,ruler,pencil,schoolbag为背景，老师每教授一个单词就板书一个单词。
为了激发孩子们学习英语的兴趣和建立长期的评价体系，学生课堂上大胆发言，大方说英语的同学老师在相应的学生用书上的学习版块画星星。
10颗星星兑换1面红旗。
看谁得到的红旗最多。
同时进行小组评价。
将全班分成四大组。
每组在教学活动中表现优秀的在相应组别下面画笑脸。
得笑脸最多的小组成员每人可以得1颗星星。
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