多媒体技术应用教案.docx
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多媒体技术应用教案
多媒体技术应用教案目录
第一章认识多媒体技术2
1.1 多媒体技术和多媒体系统2
1.2 多媒体技术的应用5
1.3 欣赏多媒体作品8
第二章多媒体作品的规划与设计10
2.1 多媒体作品的开发规划10
2.2 多媒体作品的界面设计12
2.3 文字稿本与制作脚本的设计14
2.4综合活动：
《社区环境保护》的规划和设计16
第三章多媒体信息的类型及其特征19
3.1 常见的多媒体信息19
3.2各种媒体信息在计算机中的表示21
3.21各种媒体信息在计算机中的表示23
第四章图形图像的采集与加工25
4.1 图形图象概述25
4.2 图形图像的采集27
4.3 图形图象的加工29
4.31 图形图象的加工31
第五章声音、动画、视频的采集与加工33
5.1 声音的采集与加工33
5.2 动画的制作36
5.21 动画的制作38
5.3 视频的采集与加工40
5.31视频的采集与加工42
5.4 综合活动：
《社区环境保护》素材的采集与加工44
第六章多媒体作品的集成46
6.1 集成多媒体作品的常用软件46
6.2 片头的集成48
6.3 交互的制作50
6.4 校园风景的集成52
6.5 片尾的集成54
第七章多媒体作品的发布和评价56
7.1 多媒体作品的发布56
7.11 多媒体作品的发布58
7.2 多媒体作品的评价60
7.3综合活动《社区环境保护》62
第八章虚拟现实与流媒体技术64
8.1 虚拟现实及其制作初步64
8.2 流媒体的浏览和制作初步67
第一章认识多媒体技术
1.1 多媒体技术和多媒体系统
课题
多媒体技术与多媒体系统
教
学
目
标
分
析
知识与能力：
理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。
过程和方法：
通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。
情感态度和价值观：
通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。
教学
内容
分析
教学重点：
（1）了解多媒体技术及其特征。
（2）了解多媒体技术的发展趋势。
（3）理解并掌握多媒体系统的构成。
教学难点：
理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。
学法
指导
通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的认识
通过任务驱动的方法使学生自主学习,探究多媒体技术的相关特点和发展
教学
流程
教学内容
目标达成
情景引入
【学生】欣赏有关神州六号的一组动画。
提问：
这组动画有什么特点，有什么作用（模拟现实）
【学生】欣赏一组有关视频，以及学校网站、参考网站等。
【老师】提问：
观看了以上的作品，这些多媒体作品都有一个什么共同点呢？
（多样性和非线性：
技术的多样性，形式的多样性）
让学生了解多媒体技术的多样性和非线性的特点，以及生动形象的特性。
渗透爱国教育。
课堂任务一（多媒体技术的概念和特性）
【学生】登录信息技术学习网站和参考网站，完成以下主体的学习：
（1）什么是多媒体技术？
（2）常用的多媒体工具有哪些？
（3）什么是多媒体技术的多样性和非线性？
举例说明。
（4）多媒体技术有哪些特征？
【老师】组织同学进行交流、总结。
自主学习多媒体技术的概念和特性
课堂任务二（多媒体技术的产生和发展）
【学生】登录学习网站，学习多媒体技术的产生和发展历程的相关知识，完成学习任务表格。
【老师】引导和总结。
【点拨】多媒体技术的标准。
了解多媒体技术的发展
课堂任务三（多媒体系统）
【学生】通过上网查找资料和相互交流讨论，学习多媒体系统的组成。
完成任务表格。
【教师】总结，提示。
【展示】展示多媒体PC系统的部件，让学生获得感性认识。
理解多媒体系统的组成和功能
课后
学习
通过图书馆阅读和网上查询的方法，了解多媒体的发展方向
教
学
反
思
创设情景在新课引入中显得尤为重要，情景的创设不仅要注重形式（如展示相关的视频图片等），还应该注重在情景中的引导；情景不能单单为了提起学生的兴趣，更应该让学生注意到情景与新课相关知识的联系。
1.2 多媒体技术的应用
课题
多媒体技术的应用
教
学
目
标
分
析
知识与能力：
了解多媒体技术的应用领域
过程和方法：
启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用，根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结
情感态度和价值观：
体验媒体技术应用所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响
教学
内容
分析
教学重点：
通过各种实例了解多媒体技术的应用
教学难点：
学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳，了解多媒体技术的发展方向
学法
指导
演示法、讨论归纳法、任务驱动法
教学
流程
教学内容
目标达成
创设情景
【教师】
播放一多媒体技术制作的电影作品“forthebirds．wma”片断视频，引导学生进入多媒体技术的应用领域，受到多媒体的感观刺激。
【学生】
观看视频片断，感受多媒体的魅力，思考多媒体应用。
体验多媒体作品内涵，认识多媒体影响
新课讲授（多媒体技术的应用）
一、多媒体技术在教育中的应用
【老师】
结合学生实际，列举校园中，老师进行教学活动等所运用到的多媒体技术。
CAI课件、校园广播、英语听力等，计算机室的广播教学
现代教育技术实验学校、校园网站、学科网站的应用
提问：
多媒体技术给教育教学带来什么变化，与传统教学相比有什么优点？
【学生】
思考并回答问题。
学习效果好，说服力强；教学信息的集成使教学内容丰富，信息量大；感官整体交互，学习效率高；各种媒体与计算机结合可以使人类的感官与想像力相互配合，产生前所未有的思维空间与创造资源
二、多媒体技术在商业中的应用
【老师】
播放视频，让学生感受多媒体技术在商业中的应用
【学生】
观看视频，思考，归纳多媒体技术在商业中有哪些应用
产品展示、操作说明、销售演示、广告宣传等
三、多媒体技术在医疗中的应用
【教师】
引导学生，结合课本，了解多媒体技术在医疗中的应用
远程会诊，心电图、CT等
【学生】
思考，多媒体技术在医学上还有哪些有待发展的方面
四、多媒体技术在娱乐中的应用
【老师】
播放视频，让学生感受多媒体技术在娱乐中的应用
【学生】
观看视频，
思考多媒体在娱乐中的应用有哪些
影视影音、游戏
引入多媒体技术跟传统娱乐方式有什么明显变化
刺激感观、逼真、形象等
五、课堂任务
结合课本和参考资料，了解多媒体技术在其他领域的应用和多媒体技术的发展方向
了解多媒体技术在各个领域的应用和影响
课后
学习
利用图书馆和网络资源，进一步了解多媒体技术的发展方向
教
学
反
思
对于这样一节了解性的课堂，我们要充分准备好让学生去体验的材料，去感悟。
我在这个课堂就是准备了多媒体技术应用方面的很多视频材料，让学生在各种材料中去体验，达到不错的效果。
同时，我认为让学生自主去体验要给予相应的引导，通常通过一些问题的提出，引发思考，总结归纳来达到。
1.3 欣赏多媒体作品
课题
综合活动：
欣赏多媒体作品
教
学
目
标
分
析
知识与能力：
欣赏和分析已有的多媒体作品，并提出自已的建议和分析结果
过程和方法：
体验多媒体的特点
情感态度和价值观：
体验多媒体带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激发和保持学习多媒体技术的兴趣和
热情
教学
内容
分析
教学重点和难点：
体验多媒体技术特点、学会分析和评价多媒体作品
学法
指导
学生自主体验、分组讨论和交流
教学
流程
教学内容
目标达成
内容简述
欣赏配套光盘《桂林山水歌》。
利用已学过的相关知识分析这个多媒体作品的特点，这个多媒体作品的制作围绕着《桂林山水歌》这首诗的赏析而开展，通过给使用者提供优美的界面，灵活的交互，精心挑选的各种多媒体素材等将《桂林山水歌》这首诗的写作背景、主要含义和意境表现得淋漓尽致。
它在内容组织、美术设计、表现方式的采用和技术应用等方面都很有特色
活动过程
（1）3-5位同学组成一个小组，选出组长，确定小组成员。
（2）欣赏《桂林山水歌》，根据表1-4所列的项目分析多媒体作品的特点。
作品名称
作品主题
作品的主要内容
作品的主要特点
制作技术分析
有待改进的主要问题
（3）小组成员就观摩的情况进行讨论，总结出多媒体作品的优点、不足及对自已的启发，做出
总结报告。
小组：
作品名称：
时间：
作品的优点：
作品的不足及改进方法：
启示：
（4）将以上报告在全班范围内进行展示和交流，并启示其他小组成员的报告告情况。
报告小组：
作品名称：
报告情况：
启示：
课后
学习
登陆宇风多媒体等多媒体技术网站，了解各种不同的多媒体技术，欣赏和分析不同的多媒体作品的特点。
教学
反思
学习是一个复杂的过程，通过本节课，我力求让学生学会如何去分析多媒体作品的特点等。
同时，让学生学会多方面多角度的去对一个事物进行分析和学习，学会反向思维，从侧面推敲。
为以后多媒体作品制作规划做铺垫。
第二章多媒体作品的规划与设计
2.1 多媒体作品的开发规划
课题
多媒体作品的开发规划
教
学
目
标
分
析
知识与能力：
1、 了解根据要求对多媒体作品进行需求分析，写出计划任务书的具体方法。
2、 了解对作品进行整体规划的过程。
3、 掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。
过程和方法：
1、 了解和体验多媒体作品需求分析的过程。
2、 炸果挪窝分析多媒体作品结构的方法。
3、 了解和理解多媒体作品需求分析的方法。
情感态度和价值观：
培养对对媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的认识
教学
内容
分析
重点：
作品需求分析和整体规划的方法和过程
难点：
需求分析结果的表达方式
学法
指导
观摩、引导、分析和探究、任务驱动
教学
流程
教学内容
目标达成
导入
【老师】
前面的学习中，我们认识了多媒体技术给我们生活学习带来的影响，我们也欣赏了一系列的多媒体作品。
从这节课开始，我们就要开始自己动手来制作一个多媒体作品。
那么我们如何来进行这个开发工作呢？
【学生】
思考如何制作多媒体作品的问题
【老师】
现在我们观看参考资料的作品《快乐的校园》，并了解作品开发的一般过程
明确目标，引入课题
新课一
【老师】
多媒体作品开发的一般过程：
提出任务，让学生阅读课本，结合自己的制作经验体会多媒体开发的一般过程
【学生】
带着问题，阅读课本，结合自己经验思考
多媒体作品开发的过程
新课二
【老师】
1、 多媒体作品的需求分析和规划的作用和意义
通过对示范作品的观看，分析制作多媒体作品的需求的目的，明确制作目的，确定使用技术、使用对象和运行环境，了解确定作品主要内容和需要涉及的制作素材，为做素材采集和集成做规划。
2、 需求分析结果的呈现方式：
计划任务书，教师结合实例介绍任务书中各项的含义和要求。
【学生】
观看作品，分组讨论：
如果自己去做这样一个作品讲搜集什么材料，填写书本表格。
需求分析和计划任务书
新课三
多媒体作品的规划：
【老师】
通过分析作品的结构和组成，了解作品规划的方法。
通过引导学生对“校园风景”、“学生活动”、“教师风采”三个模块进行分析，让学生了解规划的作用，并指导学生利用所学的知识填写表格。
【学生】
分析作品结构，填写表格
作品规划结构图
小结
总结作品开发的过程，强调需求分析和作品规划的重要性，强调他们是作品开发过程中必不可少的环节和步骤。
需求分析和规划的好坏，直接影响到作品质量，影响到作品的使用。
课后
学习
通过到图书馆查阅相关的资料和网上查询信息，找到关于软件开发的一边流程的知识，比较一下跟我们书本讲的多媒体作品开发流程的异同。
教
学
反
思
课堂应该是教学的一个互动的平台，通过师生的有效的交流达到知识的传授，知识的迁移和知识的重新建构。
正是在这个意义上，把握学情，对症下药显得非常重要。
在本课中，学生以往对作品开发非常熟悉，但是大部分还没有形成一个好的习惯，没有能从一个全局规划的角度去思考作品的制作，因此，如何引导他们养成这样的习惯，掌握规划的方法是值得我们探讨的。
2.2 多媒体作品的界面设计
课题
多媒体作品的界面设计
教
学
目
标
分
析
知识与能力：
1、 体验和了解多媒体作品界面设计的主要方面
2、 通过感受界面设计的原则，了解界面布局设计、美术设计和交互设计的主要工作。
3、 了解几种常用的交互方式
过程和方法：
1、 了解界面设计的原则和方法，能够在多媒体作品制作过程中应用这些原则，并设计好的界面。
2、 了解美术设计的基本方法。
情感态度和价值观：
1、 明白作品界面设计的原则对作品开发的作用
2、 培养制作作品是能产生对作品界面认真设计的强烈愿望
3、 自觉合理应用界面设计原则
4、 能够对作品界面设计情况进行初步评价。
教学
内容
分析
重点：
界面设计的基本原则
难点：
如何认定界面设计是否适当
学法
指导
自主学习和探究、任务驱动
教学
流程
教学内容
目标达成
导入
【老师】
一个作品首先展示在人们眼前的是界面，因此一个作品界面好坏直接影响到作品的使用。
怎么才能设计出一个好的界面呢？
应该遵循怎么样的原则呢？
【学生】
思考问题
明确学习目标
新课一
【老师】
学生根据书本给出的原则，围绕以下问题分组讨论：
1、 你认为作品的设计要遵循什么原则？
2、 如何进行界面的布局？
3、 如何突出主题？
4、 如何使用色彩？
5、 如何使用文字？
6、 如何设置交互功能？
‘
【学生】
根据作品《快乐的校园》界面布局进行分析和分组讨论，讲结果记录下来。
作品的界面设计
新课二
【老师】
引导学生对《快乐的校园》作品进行界面美术设计分析，体会美术设计的基本原则和方法，通过交流强化。
【学生】
分析作品，进行分组交流讨论，记录讨论结果。
作品的美术设计
新课三
【老师】
结合学生学习经验介绍常见交互方式，让学生结合作品中的应用情况分析总结各个方式的特点和使用。
【学生】
分析作品，结合经验讨论交互方式特点和使用，记录结果。
总结评价
【老师】
讨论后，各个小组将讨论结果进行交流和汇总。
教师根据这个强调制作一个界面各种原则和方法。
对学生的成果进行点评。
【学生】
展示讨论结果，互相评价。
课后
学习
自己找到感兴趣的多媒体作品，对其界面进行分析，加深对设计原则的认识。
教
学
反
思
自己主动去探究，同时结合自己的经验重新去建构知识体系，远远要比老师单纯的演示讲授深刻有效得多。
而在自主探究构建知识的时候，多人的讨论和交流能高效地提高知识建构的深度和广度，也体现了学习中协作和交流的重要性。
2.3 文字稿本与制作脚本的设计
课题
文字稿本与制作脚本的设计
教
学
目
标
分
析
知识与能力：
1、 了解多媒体作品的文字稿本的作用和组成。
2、 了解多媒体作品的制作脚本的作用和组成。
3、 文字稿本和制作脚本之间的关系。
4、 利用文字稿本和制作脚本进行作品创作的技能。
过程和方法：
1、 根据作品需求和规划进行文字稿本编写。
2、 根据文字稿本编写制作脚本。
情感态度和价值观：
1、 形成对文字稿本和制作脚本的正确认识。
2、 形成制作作品时候编写文字稿本和制作脚本的习惯。
教学
内容
分析
重点：
格努作品规划写作品文字稿本和制作脚本的过程方法。
难点：
文字稿本和制作脚本的关系。
学法
指导
自主学习实践。
教学
流程
教学内容
目标达成
导入
【老师】
请同学们观看示范的文字稿本和制作脚本，在作品完成了需求分析和总体规划之后，我们进入了具体的设计阶段，就是编写文字稿本和制作脚本。
【学生】
观看示范文件
明确学习目标
新课一
【老师】
根据一下问题进行自己阅读课本，
1、 文字稿本包括什么内容？
作用如何？
2、 制作脚本包括什么内容？
作用如何？
3、 文字稿本和制作脚本的异同点？
【学生】
根据问题阅读课本
新课二
【老师】
根据参考资料提供的文字稿本和制作脚本，让学生体会文字稿本和制作脚本应该具备的内容和作用？
【学生】
分组对照作品，进行讨论，完成课本相应表格。
分组体验
总结评价
【老师】
请各个小组展示实践结果，进行小组间评价
【学生】
各个小组发表自己的讨论结果，评价其他小组的成果。
课后
学习
没有
教
学
反
思
本课知识难度不高，学生可以自行阅读参照和学习，通过实践和交流达到我们的学习目标。
同时学生以往进行作品创作时候并没有制作稿本和脚本的习惯。
一个好的习惯以及一个规范的形成需要不断的努力和引导，因此如何引导学生，让他们认识到本课的重要性和必要性是本课乃至今后的课程能顺利开张的一个关键。
2.4综合活动：
《社区环境保护》的规划和设计
课题
《社区环境保护》的规划和设计
课时
2课时
教
学
目
标
分
析
知识与能力：
1、了解对作品进行整体规划的过程。
2、了解和体验多媒体作品需求分析的过程和方法。
3、体验并了解多媒体作品界面设计的主要方面。
4、掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。
5、了解几种常用的交互方式。
6、了解多媒体作品的文字稿本、制作脚本的作用和组成。
过程和方法：
1、了解根据要求对多媒体作品进行分析，写出作品的计划任务书的具体方法。
2掌握分析多媒体作品结构的方法。
3、通过感受界面设计的原则，了解界面布局设计、美术设计和交互方式翩翩起舞主要工作。
4、了解文字稿本和制作脚本之间的关系。
5、了解界面设计的原则和方法，能够在多媒体作品的制作过程中应用这些原则，并设计出好的界面。
情感态度和价值观：
1、培养对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要生和重要性的认识。
2、培养在制作多媒体作品时能产生对作品界面进行认真设计的强烈愿望。
3、能够对作品界面设计的情况进行初步的评价。
4、形成在制作多媒体作品时编写文字稿本和制作脚本的习惯。
教学
内容
分析
教学重点：
需求分析表、整体设计表、制作脚本。
教学难点：
如何将需求分析合理地表达为设计方案。
学法
指导
通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的认识。
调动学生思维主攻，引导他们进行体验，积累知识，总结学习方法，并通过本综合活动的实际体验，学会多媒体作品的需求分析、规划与设计。
教学
流程
教学内容
目标达成
情景引入
【老师】布置活动任务、方式。
【学生】各制作小组进行分工，确定小组成员的任务。
明确活动目的、任务和过程。
选定主题
【老师】相关教学资源网提供主题样例如：
噪音与健康；宠物与小区环境；室内植物绿化等。
并提示学生使用相关教学资源网。
【学生】分组根据教学资源网选定主题。
利用教学资源网，明确指向，提高学习效率。
实施活动
【老师】1、指导学生在本单元学习的基础上，完成各组主题任务的需求分析、规划与设计。
2、培养学生认识到多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性，树立“人人为我，我为人人”的首先情操观等情感态度价值观。
【学生】1、参照教材填写表2-4、表2-5。
2、细化设计方案。
学生分组根据分工完成整体设计、确定结构。
培养学生养成清晰、规范的设计思路有利于学生掌握知识与学习方法，同时在情感态度方面的引导，在三维目标上呈现螺旋式立体上升态势。
交流展示，修改完善
【教师】引导学生进行组间的初评，找出不足，进行修改。
【学生】完成初评并修改完善。
阶段性的评价对学生提高自评能力及巩固知识与方法意义非同一般。
综合评价
【教师】给出评价方案。
【学生】根据评价量表分组讨论综合评价意见。
通过评价提高学生总结反思能力、评价及合作意识。
教
学
反
思
回忆、巩固本课内容，形成知识体系。
第三章多媒体信息的类型及其特征
3.1 常见的多媒体信息
课题
常见的多媒体信息
教
学
目
标
分
析
知识与能力：
（1）熟练掌握媒体信息的分类。
（2）掌握各种媒体信息的特点。
过程和方法：
（1）掌握根据作品的需求和各种媒体信息的特点，适当地选取媒体表达内容的方法。
（2）掌握根据局作品的规则，选择合适的媒体素材，建立作品媒体素材库的方法，培养综合运用知识的能力。
情感态度和价值观：
（1）培养学生的创新思维和审美的能力。
（2）培养学生鉴别信息，筛选信息的能力。
教学
内容
分析
重点
信息媒体的分类及特点
难点
掌握根据设计的需要选取素材的思想
学法
指导
观摩、讨论、任务驱动
教学
流程
教学内容
目标达成
教学情景
提供各种类型的多媒体作品，让学生观摩作品，并从素材使用的情况来分析这个作品的表达内容、表达方法和作品的特色等。
引入新课
教学任务
学生分析一个多媒体作品，填写以下表格，通过各种素材要表达的内容描述设计：
序号
内容
媒体类型
呈现方式
各种媒体信息的形式
知识讲解
文字
文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示
图形、图像
图像是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素
声音
声音能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意
动画
动画可以把我们要表现的内容更加生动，还可以把抽象的、难以理解的内容形象化，合理使用动画可以达到事半功倍的效果
视频
视频影响具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交代事务的发展过程
自主探究
教师提供一组多媒体作品
学生自主分析一个多媒体作品，比较各种媒体的特点，同时自己设计一个多媒体作品，选择合适的媒体。
拓展延伸
结合课本和网上资料，探究以下两个主题：
1、香味打印机
2、设计全媒体的计算机
课后
学习
通过图书馆和网络查找资料，了解各种媒体的信息和特点，做成一个分析表
教
学
反
思
对于信息有一个整体的认识和把握是一个很关键的问题，这个涉及到以后信息加工表达等知识内容，在整个信息技术的知识框架里面，这个是一个连续不可分割的一个知识要点。
只有把握了这个要点，把握住本节在高中整个信息技术教学中的地位，才能更好的进行教学活动，抓住重点。
3.2各种媒体信息在计算机中的表示
课题
各种媒体信息
升级会员 