江苏小高考历史知识点梳理.docx
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江苏小高考历史知识点梳理
必修三思想文化史
必修三专题一中国传统文化主流思想的演变
——考点1、了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点
派别
代表人物
思想主张
儒家
创立者：
孔子
（春秋）
①思想核心：
仁。
②政治：
以德治民，克己复礼。
③教育：
首创私学，主张“有教无类”。
（有教无类的意义：
打破了贵族官僚垄断文化教育的局面）
孟子（战国）
蔚
然
大
宗
1思想核心：
仁政。
（主张施仁政于民，省刑罚，薄赋敛）
2民本思想：
民贵君轻。
③伦理观：
性本善
荀子（战国）
①思想核心：
仁义、王道。
②民本思想：
君舟民水。
3伦理观：
性本恶。
④朴素唯物主义思想：
制天命而用之。
天行有常，不为尧存，不为桀亡。
道家
创始人：
老子
（春秋）
1世界万物的本原是道。
2顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。
3政治：
无为而治，小国寡民。
④世界万物和人类社会总在不停运动，有无、难易、贵贱、祸福都是依存，不断转化的（朴素的辩证法）。
庄子（战国）
把世间万物都看作是相对的；强调精神上的自由。
墨家
创始人：
墨子（战国）
兼爱、非攻、尚贤、节用
法家
集大成者，法家理论系统化：
韩非子（战国）
主张：
主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民，提出了系统的法治理论。
法家迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。
孔子、老子代表奴隶主贵族利益，墨子代表平民百姓利益，其他代表新兴地主阶级利益。
——考点二：
认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义（新增考点）
百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
——考点三：
了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学
1、汉代“罢黜百家，独尊儒术”
①目的：
加强中央集权的需要。
（思想统一巩固政治上的统一）
②提出者：
董仲舒。
③内容：
A、为加强中央集权，提出“春秋大一统”和"罢黜百家，独尊儒术"。
B、为加强君权同时防止君权滥用，宣扬“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”。
C、为巩固君权，维护统治秩序，提出了“三纲五常”。
④结果：
汉武帝时代起，儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想，是中国传统文化的主流文化。
2、汉武帝时，兴办太学（于长安）。
①内容：
规定太学生员为博士子弟，由儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。
②意义：
a、打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟可以凭太学资格做官；b、提高了儒学地位。
——考点四：
了解宋明理学的主要代表人物、基本主张
派别
朝代
代表人物
基本主张
理
学
北
宋
程颢、
程颐
1核心：
天理是宇宙万物的本原。
2天理和伦理道德直接联系起来：
“人伦者，天理也”。
“父子君臣，天下之定理”。
③认识论：
“格物致知”（只有探究万物，才能得理）
南
宋
集大成者：
朱熹
①“存天理，灭人欲”（天理是三纲五常）。
3认识论：
“格物致知”的目的在于明道德之善。
③编著的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。
心
学
南宋
陆九渊
①心是宇宙万物的本原。
“心”就是“理”。
②认识论：
反省内心就可得到天理
明
王阳明
1宣扬“心外无物”“心外无理”（吸取了佛教禅宗的思想）。
②认识论：
“致良知”，“知行合一”。
致良知：
良知是人固有的善性，要努力加强道德修养，恢复良知的本性。
知行合一：
知和行都产生于心，用良知支配自己的行为实践。
宋明理学的影响：
南宋以后成为官方统治哲学。
——考点五：
了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张
1、“离经叛道”李贽：
明朝后期被称为“异端”。
A、基本主张：
a、反对以孔子的是非为判断是非的标准；
b、批判道学家“存天理，灭人欲”的说教；
c、强调人的正当私欲，认为穿衣吃饭即是人伦物理，人不能脱离基本的物质生活去空谈仁义道德
B、评价：
李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。
2、明清之际三大进步思想家：
黄宗羲、顾炎武、王夫之。
A、黄宗羲：
a、抨击君主专制，认为君主专制是“天下之大害”。
b、提出“天下为主，君为客”的民主思想。
主张以“天下之法”取代皇帝“一家之法”。
c、反对重农抑商，提出“工商皆本”。
B、顾炎武：
a、经世致用。
b、亡国和亡天下的区别，后人概括为“天下兴亡，匹夫有责”。
C、王夫之：
a、世界是物质的。
b、认识论上认为一切事物通过研究都是可以认识的。
c、静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。
——考点六：
理解明末清初的思想活跃局面（变化考点）
1背景：
政治，君主专制强化，社会矛盾尖锐；经济，商品经济发展，出现了资本主义萌芽；阶级，市民工商业者力量的壮大；思想，思想文化专制，理学束缚了人们的思想；
②、共同主张：
政治上：
反对君主专制；经济上主张农、工、商皆重。
③、评价：
a、三位进步思想家的思想具有时代气息（例：
反对君主专制，反映资本主义萌芽时期的要求）。
b、是对传统儒学的批判继承。
④：
新发展表现：
①政治上：
反封建专制②经济上：
工商皆本，经世致用③思想上：
批判旧儒学，形成新儒学思想体系
总结：
儒学的发展历程：
春秋产生（孔子创立儒学）→战国蔚然大宗（经孟子、荀子的发展）→秦朝沉重打击（焚书坑儒）→汉武帝时正统思想（经董仲舒改造）→宋明理学（理学和心学）→明清批判地继承儒学
必修三专题二古代中国的科学技术与文化
——考点一：
了解古代中国四大发明的产生及外传
1、造纸术：
①西汉前期中国已有纸，东汉蔡伦改进。
②唐朝时经阿拉伯人传入欧洲和北非。
2、指南针：
①战国指南仪器“司南”。
②北宋时应用于航海。
③12、13世纪，指南针由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。
3、火药：
①唐末，火药用于军事。
②北宋军事上广泛使用。
③外传：
13、14世纪，火药武器传入阿拉伯和欧洲。
4、印刷术：
①隋唐之际，出现雕版印刷。
②北宋毕升发明了胶泥活字印刷术。
③14世纪，印刷术经波斯传到欧洲。
——考点二：
认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献
推动了中国和世界文化的发展和社会的进步，尤其是典型科技成果四大发明传入欧洲以后，推动了欧洲从封建社会向近代资本主义社会的转变，（是促进因素，不是根本原因）。
科技能否产生巨大的社会效益取决于社会环境。
造纸术：
促进欧洲文化的发展。
指南针：
促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。
火药：
推动欧洲火药武器的发展，有利于资产阶级战胜封建势力。
印刷术：
推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人们思想的解放和社会的进步。
——考点三：
了解汉字的演变和古代中国的书法艺术（新增考点）
1、演变：
商朝：
汉字已形成完整体系。
演变：
甲骨文——大篆——小篆——隶书——楷书（总趋势由繁到简）。
2、书法艺术：
魏晋以前基本是自发阶段，李斯，篆书家。
魏晋时期开始进入自觉阶段。
（1）楷书：
特点—笔画详备，结构形体严整，具有实用价值。
魏晋：
钟繇、王羲之（书圣）。
唐代：
初唐欧阳询（欧体），盛唐颜真卿（颜体），晚唐柳公权（柳体）。
（2）草书：
特点—笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，具有审美价值。
东晋：
王羲之、王献之；唐代：
张旭（草圣），怀素（颠张狂素）。
（3）行书：
特点—兼有楷书的规矩和草书的放纵，既有实用价值，又有审美价值。
东晋：
王羲之（《兰亭序》被称为天下第一行书）。
唐朝颜真卿（《祭侄文稿》天下第二行书）、北宋苏轼、元朝赵孟頫、明朝文征明。
——考点四：
了解古代中国的文人画
1元明清时期的文人画成就最为突出。
②特点（得意忘形）：
文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。
③最能反映文人画风貌的是写意画。
如元代王冕的《墨梅图》、明代徐渭的《牡丹蕉石图》、清代郑板桥的《墨兰图》。
——考点五：
了解京剧的产生
元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。
乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京。
清朝道光年间，形成“徽汉合流”，京剧产生。
同治、光绪年间，京剧走向成熟。
（同光十三绝）
——考点六：
了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作
时代
文学
体裁
代表人物
代表作
春秋
①中国第一部诗歌总集《诗经》。
经孔子编定，奠定古典文学现实主义的基础。
②形式上以四言为主，间以杂言。
③分风雅颂三部分，其中风是精粹，反映下层群众生活。
战国
楚辞
屈原
①《离骚》是楚辞的代表作，楚辞又称“骚体”。
②具有浪漫主义风格。
③名句：
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。
汉朝
赋（半诗半文文体）
（西汉）司马相如
《子虚赋》《上林赋》
（东汉）张衡
《二京赋》
唐代
初唐
诗
王勃、陈子昂
盛唐
诗仙：
李白（浪漫主义诗人）
诗圣：
杜甫（现实主义诗人）他的诗被称为“诗史”
山水诗人：
王维、孟浩然
边塞诗人：
高适、岑参
中唐
白居易
“
文章合为时而著，歌诗合为事而作”
晚唐
李商隐、杜牧
宋
词
婉约派
北宋
柳永
名句：
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节
两宋之际
李清照
名句：
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁
豪放派
北宋
苏轼
名句：
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
南宋
辛弃疾
元
曲
散曲和元杂剧
关汉卿《窦娥冤》、马致远《天净沙·秋思》
明清
小说
罗贯中
中国最早的一部长篇历史小说：
《三国演义》
施耐庵
中国第一部以农民起义为题材的长篇小说《水浒传》
吴承恩
中国古代有浪漫主义的长篇神话小说《西游记》
曹雪芹
中国古代最优秀的长篇小说《红楼梦》
蒲松龄
文言短篇小说集《聊斋志异》
吴敬梓
讽刺小说《儒林外史》
必修三专题三近代中国的思想解放潮流
——考点一：
了解魏源、林则徐的“师夷”思想
鸦片战争后，地主阶级抵抗派代表。
林则徐：
设立译馆，编译《四洲志》《各国律例》，是近代中国“开眼看世界第一人”。
魏源：
编撰《海国图志》，明确提出“师夷长技以制夷”思想。
核心：
向西方学习，寻求强国御侮之道。
只停留在学习西方技术（器物）的层次。
——考点二：
了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想
19世纪末，在民族资本主义得到一定发展和民族危机日益深重情况下产生的资产阶级维新派的代表人物。
康有为：
撰写《新学伪经考》从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础；撰写《孔子改制考》借助经学外衣否定君主专制，宣传维新变法的必要性和合理性。
他主张君主立宪。
思想特点：
借助儒家思想宣传资产阶级政治学说。
梁启超：
发表《变法通议》，明确伸民权、设议院、变法图存的思想。
“法”指政治制度，即要求在中国实行君主立宪制。
严复：
反对君主专制，指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，实行君主立宪制。
翻译《天演论》，借助进化论思想，宣传变法维新的必要性。
——考点三：
认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
指导了戊戌变法运动，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。
——考点四：
了解新文化运动的代表人物
陈独秀：
1915年创办《青年杂志》，新文化运动兴起的标志，第二卷起更名为《新青年》，1916年迁至北京。
李大钊：
第一个举起社会主义大旗；
胡适：
《文学改良刍议》，主张用白话文代替文言文
鲁迅：
《狂人日记》，猛烈抨击封建伦理道德。
——考点五：
理解新文化运动的基本主张
1、前期：
（1）提倡民主和科学，反对专制和愚味、迷信，民主和科学是新文化运动的旗帜、口号（又称德先生、赛先生）。
（2）提倡新道德、反对旧道德：
旧道德指以孔子为代表的儒家传统道德，“打倒孔家店”，全盘否定传统文化。
（3）提倡新文学，反对旧文学：
胡适首先提倡用白话文，《文学改良刍议》。
陈独秀发表《文学革命论》，提倡新鲜、通俗的新文学。
鲁迅的《狂人日记》《孔已己》，把文学的反封建内容和白话文形式有机结合，成为新文学的典范。
白话文的形式，反封建的内容，是文学革命的主要表现。
2、新发展：
后期，五四运动后，以宣传马克思主义为主（详见考点7、8）
——考点六：
认识新文化运动对近代中国思想解放的影响
1、性质：
是资产阶级在思想文化领域反封建的斗争（前期）。
2、作用：
冲击动摇了封建思想统治地位（最大影响），使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放；中国知识分子受到民主和科学的洗礼；为马克思主义传播（最深远影响）、自然科学发展创造条件。
——考点七：
了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实
1、马克思主义传入中国：
1918年，李大钊发表《法俄革命之比较》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章，宣传俄国十月革命，率先在中国举起了社会主义的大旗。
2、传播：
五四后，李大钊为《新青年》主编出版《马克思研究专号》，并登文章《我的马克思主义观》，全面介绍马克思主义。
——考点八：
了解五四以后马克思主义在中国的传播（翻译著述办刊办校）
1、李大钊，写文章全面介绍马克思义。
2、各地出现了一些研究马克思主义的社团，翻译马克思主义的经典著作。
3、一批先进的中国人建立了中共早期组织。
4、创办工人补习学校。
5、出版面向工人的刊物《劳动界》《劳动者》《劳动音》。
必修三专题四20世纪以来的重大思想理论成果
——考点一：
了解三民主义的基本内容
1、民族主义（民族革命）即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治（前提）。
2、民权主义（政治革命）即“创立民国”，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国（核心）。
3、民生主义（社会革命）即“平均地权”。
主张核定地价，现价归原主所有，涨价归国家所有，由国民共享。
防止贫富分化，不彻底的土地革命纲领。
（补充与发展）
——考点二：
理解新三民主义
1、背景：
A、孙中山领导的一系列维护共和斗争的失败
B、俄国十月革命的胜利的影响
C、共产国际和中国共产党的影响和帮助
D、孙中山为民主革命奋斗终身的爱国主义精神（转变的根本原因）
2、提出：
在共产国际和中国共产党的帮助之下，受到俄国十月革命和中国五四运动影响的孙中山完成一生中最重要的转变，提出“联俄、联共、扶助农工”三大政策，促成第一次国共合作，于1924年广州召开的国民党一大提出。
3、内容：
（1）民族主义：
中国民族自求解放（明确提出反帝目标）；中国境内各民族一律平等。
（2）民权主义：
指民权为一般平民所共有（主张普遍平等的民权）。
（3）民生主义：
平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”。
4、“新”的表现：
明确提出反帝要求；扩大享有民权的范围；更加关注农工。
（联俄、联共、扶助工农）
——考点三：
认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大革命中所起的作用
1、三民主义在推动辛亥革命中所起的作用：
①三民主义：
是比较完整的资产阶级民主革命纲领，辛亥革命时期成为鼓励人民群众革命的理论旗帜，它指导民族资产阶级推翻了中国二千多年的封建君主专制制度，建立了中华民国，推动资产阶级民主革命的发展；《中华民国临时约法》的理论基础。
但其没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地革命纲领，体现出一定的局限性，是辛亥革命最终失败的重要原因。
2、新三民主义在推动大革命中所起的作用：
和中国共产党的民主革命纲领的若干基本原则（反帝反封建）是一致的，成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。
实际上确立的“联俄、联共、扶助农工”三大政策（解决了革命的依靠力量问题），推动了国民大革命的高涨。
——考点四：
了解“七大”把毛泽东思想作为党的指导思想（参看考点五）
——考点五：
了解毛泽东思想在新民主主义革命时期的主要内容
1、1921—1927年：
建党至国民革命时期，《中国社会各阶级是分析》、《湖南农民运动考察报告》，提出无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命斗争。
2、1927—1936年：
土地革命时期，工农武装割据理论。
《井冈山的斗争》、《中国的红色政权为什么能够存在？
》、《星星之火，可以燎原》：
创造性提出符合国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想，是马列主义与中国革命实际结合的产物。
3、1937—1945年：
抗日战争时期，新民主主义理论。
《论持久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》。
尤其是《新民主主义论》，提出中国革命的两步走战略，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命，创造性地提出新民主主义革命的科学概念，对新民主主义理论作了系统完整的阐述：
革命性质：
无产阶级领导的新民主主义革命；革命对象：
地主主义、帝国主义、官僚主义；革命任务：
反帝反封建；革命动力：
农民、无产阶级、民族资产阶级、部分大资产阶级；革命前途：
社会主义。
1945年延安，中共七大，毛泽东思想被确立为党的指导思想，这是马克思主义中国化的第一次理论飞跃的产物。
4、1946—1949年：
解放战争时期，1949年河北西柏坡，解放战争、新民主主义革命胜利前夕，中共七届二中全会，提出工作重心由乡村转移到城市，工作中心是恢复发展生产，总任务是由农业国转变为工业国，新民主主义社会转变为社会主义社会，还提出促进胜利的方针和胜利后的基本政策。
——考点六：
了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著（新增考点）
《论人民民主专政》，丰富发展了马克思主义的国家学说，为新中国的成立做了政治理论准备。
《论十大关系》，是毛泽东对苏联经验的借鉴和中国社会主义建设道路的探索，重点探讨了经济问题；《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，提出两类矛盾学说，把正确处理人民内部矛盾规定为社会主义国家政治生活的主题，发展了马克思主义关于社会主义的建设理论。
——考点七：
了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容。
1、解决的核心问题：
什么是社会主义，怎样建设社会主义。
2、起点：
1978年，十一届三中全会。
工作重心由以阶级斗争为纲转移到以社会主义现代化建设，以经济建设为中心，对内改革，对外开放，确立解放思想、实事求是的思想路线。
3、首次提出：
1982年，中共十二大。
提出走自己的路，建设有中国特色的社会主义”。
4、初步形成：
1987年，中共十三大。
提出社会主义初级阶段理论和“一个中心，两个基本点”的基本路线；第一次对建设中国特色社会主义理论主要内容作了系统概括。
4、成熟并形成体系：
1992年，南方谈话。
提出社会主义本质是解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
提出判断工作是非的标准：
“三个有利于”（发展社会主义生产力、增强社会主义国家综合国力、提高人民生活水平）。
提出社会主义市场经济理论等。
是改革开放的第二次宣言书，深化推动了改革开放。
5、体系的完整：
1992年，中共十四大。
提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
6、最终形成：
1997年，中共十五大，邓小平理论被确立为党的指导思想写入党章。
——考点八：
认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义
邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义
A、是改革开放的指导思想。
B、是引导中国人民进行改革开放中胜利实现社会主义现代化的伟大旗帜，
C、是马克思主义同中国实际相结合的产物，是当代中华民族的强大精神支柱。
邓小平理论是马克思主义与中国社会主义建设实际相结合，中国化的第二次理论飞跃。
是引导中国人民时行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜，在邓小平理论的指导下，我国的社会主义现代化建设取得了巨大成就。
——考点九：
了解“三个代表”重要思想的基本内容
2002年，中共十六大，“三个代表”重要思想被确立为党的指导思想并写入党章。
其基本内容：
中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求；中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向；中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。
进一步回答什么是社会主义，怎样建设社会主义，创造性回答建设什么样的党，怎样建设党的问题。
必修三专题五现代中国科技发展与文化成就
——考点一：
了解新中国“两弹一星”、载人航天以及袁隆平在杂交水稻等科技成就
1、“两弹一星”：
原子弹、导弹和人造地球卫星。
1964年，第一颗原子弹爆炸成功；20世纪60年代，导弹试验取得重大成就。
1970年，第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，世界上第五个成功发射卫星的国家。
2、载人航天：
2003年，“神舟五号”，杨利伟，世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
3、袁隆平杂交水稻：
1973年，南优二号，增产20%。
提高中国水稻产量，也有助于解决未来世界性的饥饿问题。
被称为“第五大发明”、“东方魔稻”、“第二次绿色革命”。
4、人工合成结晶牛胰岛素：
1965年。
世界上第一个蛋白质全合成，开辟人工合成蛋白的时代。
——考点二：
了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品
①、双百”方针
A、提出：
1956年，毛泽东
B、内容：
艺术问题上要百花齐放，在学术问题上要百家争鸣。
C、影响：
推动了新中国文艺事业繁荣，成为建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。
②、优秀文艺作品
老舍的话剧《茶馆》、郭沫若的历史剧《蔡文姬》、杨沫长篇小说《青春之歌》。
1959年电影《五朵金花》、《女篮五号》、《青春之歌》、《红日》、《北国江南》等。
——考点三：
了解建国后国民教育体系的初步形成
建国后前十七年（1949—1966年），国民教育体系初步形成。
1、1949年，第一次全国教育工作会议，决定建立人民教育事业。
2、1956年后，毛泽东提出确立全面发展的教育方针。
3、教育制度：
全日制学校教育，半工半读学校教育。
4、较完整的国民教育体系：
我国逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展。
——考点四：
理解“国运兴衰，系于教育”
含义：
教育是培养人才、提高民族素质的基础，国民经济发展取决于科学技术的进步。
由于历史和现实等原因，我国科技教育水平在整体上还比较落后。
新中国在社会主义建设中的曲折造成了我国社会整体落后。
随着知识经济时代的到来，“科教兴国”战略已经被世界各国所认同和实施，发展科技已经成为各国发展经济、提高国力的主要手段，而科技的发展必须靠教育培养人才。
我国现代化建设要保持可持续发展，必须依靠教育提供强大的动力。
重视教育、提高整个中华民族的素质是我国实现社会主义现代化的关键。
论证：
A、建国初期，中国形成了比较完整的国民教育体系，培养了一大批国家经济建设的新生骨干力量。
B、“文化大革命”，使中国教育事业受到极大破坏，各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大。
C、改革开放新时期（1978年迄今）教育发展的重大史实：
（1）1983年邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。
（2）教育改革：
①基础教育：
1986年《义务教育法》颁布实行，从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任；启动“希望工程”。
②中等教育：
实行普通教育与职业教育并举。
③增设边缘学科、建立学位制度等，实施发展高等教育的“211工程”计划。
（3）1995年，以“科学技术是第一生产力”为理论基础，国家提出“科教兴国”发展战略。
必修三专题六西方人文精神的起源与发展
——考点一：
了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述。
1、智者学派：
（1）将人和人类社会作为探索的主题。
强调人的价值；反对迷信，强调自由，制度法律道德要以人为尺度。
标志着西方人文主义思想的起源。
（2）代表人物、思想：
普罗塔格拉；“人是万物的尺度”。
体现了希腊文化人文主义的本质。
2、苏格拉底：
（不属于智者学派）
（1）探究课题：
人类及其环境。
（
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