区级联考江苏省扬州市邗江区届九年级下学期第一次模拟考试语文试题解析版Word文档格式.docx
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成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3.下列各项中解说正确的一项是（）
A.中央电视台《今日说法》栏目将推出七期特别节目，加强对未成年人的安全教育，增加他们自救自护的法律意识和能力。
解说：
这句话没有语病。
B.西班牙人队中的中国球员武磊在西甲取得进球后迅速成为热搜头条。
这个句子的主干是：
“西班牙人成为头条”。
C.鸟、三、集、精
这四个字
造字法各不相同。
D.印巴战争意气风发不忘初心继续拼搏
这四个短语结构各不相同。
【详解】A项中“增加”和“意识和能力”搭配不当，B项中主干为“武磊成为头条”，D项中“印巴战争”和“继续拼搏”都是偏正短语。
4.下列各项中文学常识和课文内容表述有误的一项是（）
A.童年的生活是令人回忆的。
鲁迅先生就在《从百草园到三味书屋》中充满童趣地回忆了自己在百草园的自由自在的玩乐场景；
女作家萧红在她的《呼兰河传》中同样回忆了自己童年在爷爷的菜园里的无拘无束的生活；
高尔基在《童年》里，回忆了自己最喜欢的人——外婆给自己的关怀和安慰。
B.人与自然是相互依存的一个整体。
季羡林通过叙述幽径上绝美的藤萝被愚氓砍断的悲剧，抒发了矢志维护真、善、美的决心；
舒乙在《都市精灵》中运用对比巧妙地提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点。
C.寓言是一种精巧的体裁，让人在了解故事的同时，又能领会深刻的哲理。
柳宗元《黔之驴》叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利；
而《郑人买履》则通过一个郑人未带尺码就没能买到鞋的故事，旨在告诉人们做事看问题不能迷信教条,不顾客观实际，要懂得变通。
D.爱国是一种无上的情怀，不过表现的形式会有所不同。
辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中流露出的是
报国无门的无限感慨；
杜甫在《春望》中表现出的是诗人目睹破碎衰败祖国的黯然神伤；
《最后一课》中的韩麦尔先生为亡了国不能使用祖国的语言而哽咽。
【详解】A项有误，《呼兰河传》和《童年》体裁是自传体小说，文中的“我”不可直接说是作者本人。
5.根据拼音将相应的汉字依次填写在田字格中。
高邮湖上花海是观赏油菜花的胜地，它虽然不及婺源油菜花那么迤逦连绵，也不及兴化千垛油菜花wè
i（）然壮观，却自有风韵，如同一位高明的画师在这巨大的纸张上zì
（）意地挥洒，东一片西一块，全凭shuà
i（）性而为，多了一些江南的清wǎn（）、隽秀之气。
【答案】蔚、恣、率、婉
【详解】“蔚然”形容茂盛、盛大，“蔚”应该是草字头；
“恣意”形容任意、任性，“恣”的偏旁不要写错；
“率性”指由着性子，任性，注意“率”的字形；
“清婉”指清越婉转，“婉”是女字旁。
6.默写
①___________________，贫贱不能移，威武不能屈。
（《孟子》）
②___________________，衣冠简朴古风存。
（陆游《游山西村》）
③长风破浪会有时，___________________。
（李白《行路难》）
④__________________，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
⑤了却君王天下事，___________________。
（辛弃疾《破
阵子》）
⑥山河破碎风飘絮，___________________。
（文天祥《过零丁洋》）
⑦浮光跃金，___________________。
（范仲淹《岳阳楼记》）
⑧尽管成长的道路上会遇到重重困难，但我们一定要鼓足勇气，克难前进，一定要具有杜甫在《望岳》中所抒发的“________________，_______________”的壮志豪情。
【答案】
（1）.①富贵不能淫
（2）.②箫鼓追随春社近（3）.③直挂云帆济沧海（4）.④海日生残夜（5）.⑤赢得生前身后名（6）.⑥身世浮沉雨打萍（7）.⑦静影沉璧（8）.⑧会当凌绝顶，（9）.一览众山小。
【详解】“淫”“箫”“沧”“璧”“绝”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
7.综合实践活动：
材料一：
各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”
材料二：
有人对某中学高二年级一个班的学生进行了调查，结果如下：
全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；
前者还认为“绯”是多音
字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”，因为“绯红”一词在课内学过。
材料三：
在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。
如“编造同事诽闻被判罚3000元。
”
注：
“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。
（1）综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有哪些？
（2）小明的爸爸也把“绯闻”读作“fěi闻”，他帮爸爸纠正读音。
请你把他们的对话补充完整。
小明：
A__________________________
爸爸：
啊？
真不好意思，我一直都读错了啊！
太尴尬了！
B_____________________________________
（3）生活中不少人常把“沉淀”念成“沉dì
ng”，把“酗酒”念成“xiōng酒”，把“玷污”念成“zhān污”……这又是什么原因呢？
（4）2018年5月4日，北大校长林建华在北大120周年校庆致辞时，把“鸿鹄（hú
）志”念成了“鸿浩（hà
o）志”。
此事一出，引起轩然大波。
有网友认为校长无知，请谈谈你的看法。
【答案】
（1）.
（1）①受多数人和媒体误读的影响。
②课内外知识不能有机结合③受形似字“诽”词义和读音的影响。
（2）A：
爸爸，这个词我在课本里学过，应该读绯fēi闻。
（2）.B：
爸爸，没关系的，中国的汉字博大精深，谁都不可能把所有的汉字都认得啊！
（3）受形声字的声旁的影响，问题出在“只认半边字”上。
（4）示例：
北京大学是中国人心目中的教育圣地，作为北大的校长在校庆上读错字，舆论哗然自在情理之中。
但因一字之错就将校长定性为“无知”，不免有失偏颇。
术业有专攻，林校长是著名化学家，专业知识基底深厚，我们对于这样专业性的人才应该抱有一种宽容的态度，使之能在专业领域发挥自己的聪明才智，为社会创造更高的价值。
相信林校长也一定会以此为鉴，提升文字功底，破除“才不配位”的质疑。
【详解】
（1）对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。
从材料一可知，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，学生对“绯闻”的认知来自平时电视、网络及广播的娱乐节目。
从材料二和材料三可知，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”，“诽”的读音、含义和“绯”非常相近，这也是造成“绯”字读错的原因。
据此概括即可。
（2）此题考查学生补全对话的能力，要结合上下文的语境来作答。
A处要有称呼，并写出“绯”的正确读音。
B处应该对爸爸的错误读法表示理解，并且劝慰他。
（3）此题考查学生对造字方法的了解以及分析问题的能力。
从材料中所举的几个例子可以看出，人们误读的原因是只读形声字的一部分。
（4）此题要求针对北大校长读出错字发表观点，可以持理解的态度，也可持批判的态度，关键在于理由充分，语句通顺，注意观点不可过于偏激。
如果认为他读错字可以理解，可从他所处年代汉字读音不规范的角度来阐述理由；
如果认为他读错字不可以理解，可从他身份和影响力的角度来阐述理由。
8.根据相关名著内容，完成小题
（1）书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者；
每读一本书就像遇到一位良师，似与圣贤对话，如同今哲低语，这种境界能使人忘记一切得失荣辱，拥有一份恬淡求知的心境。
“不打不相识”是一种美好的际遇。
《西游记》中，在A______________（情节）时孙悟空、猪八戒和沙僧打成了师兄弟；
《水浒传》第三十八回中就有“B_____（人物）斗浪里白条C____（人名）”，后来两人结成莫逆之交；
《朝花夕拾》中鲁迅先生和范爱农一开始也不睦，是因为D____________________，从此范爱农对鲁迅不满；
后来日本留学生收到徐锡麟被杀的消息，_________E，鲁迅觉得范爱农与自己作对。
但后来回国后，两人酒后交心，消除误会，并且志趣相投。
（2）孙悟空是《西游记》中家喻户晓的人物，当然英雄也不是一日就长成的，他初次拜师就经历了千难万险。
请结合下面的材料，完成下列问题。
材料
（一）孙悟空拜在菩提祖师门下，七年后，祖师方才问他“你今要从我学些什么道”，祖师分别问了四次，分别是“术”“流”“静”“动”四门之道，悟空俱回答“不学！
不学！
请问悟空坚持要学的本领是_________，从此细节可见悟空有着___________的性格。
材料
（二）祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：
“你这猢狲，这般不学，那般不学，却待怎么？
”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。
……悟空一些儿也不恼，只是满脸陪笑。
原来那猴王，已打破盘中之谜，暗暗在心，所以不与众人争竞，只是忍耐无言。
孙悟空破解了“盘中之谜”，终于能学到自己想要的本领。
请问“盘中之谜”是什么？
从这则材料可以看出孙悟空具有怎样的性格特点？
_________________________
【答案】
（1）.“大战流沙河”
（2）.黑旋风或者李逵（3）.张顺（4）.过日本海关时，鲁迅看到范爱农的行李中有一双绣花弓鞋，有失国体而摇头鄙视；
在火车上时互相揖让导致跌倒，过分封建又引起鲁迅摇头（写到鲁迅的两次摇头，意思表达出来即可）（5）.鲁迅主张发电报谴责清政府，范爱农反对，后在众人压力下虽同意，但坚持由提出者鲁迅起草电报，而鲁迅主张由徐锡麟的学生范爱农起草，二人发生争执。
（6）.长生不老（7）.目的明确、意志坚定。
（8）.“盘中之谜”是祖师打他三下者，教他三更时分存心，倒背着手，走入里面，将中门关上者，教他从后门进入，秘处传他道也。
聪明机灵。
（1）名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；
还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
师徒三人路遇流沙河，八戒执九齿钉耙与河妖三次相斗均不能取胜，悟空虽智计百出，却也江郎才尽。
后经菩萨点化，那河妖才认唐僧为师，共同取经，此人正是沙和尚。
李逵为了给宋江找鲜鱼做鱼汤，鲁莽之下痛打渔人，惹恼了浪里白条张顺。
张顺在陆上不是李逵对手，却想法子把李逵诱上船，然后在水里把李逵教训了一顿，灌了他一肚子水。
当关吏们搜查范爱农等人的随身物品时翻出给师母带的绣花弓鞋，鲁迅看看不顺眼，摇摇头，范爱农看到了，从此对鲁迅不满。
范爱农在火车上连连让座，互相推辞，鲁迅很看不过去，摇摇头。
徐锡麟被杀，范爱农不同意发电报谴责清政府，他俩就不和了。
据此作答即可。
（2）名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。
悟空坚持要学的本领是长生不老，由此可知其有明确的目标，并为此不懈努力。
“盘中之谜”指孙悟空理解了祖师动作的寓意，明白了其决定三更时分秘密传艺的苦心。
从“不与众人争竞”“忍耐无言”可知其聪慧。
9.阅读下面的诗歌，回答小题
送李副使赴碛西①官军
唐岑参
火山六月应更热
，赤亭②道口行人绝。
知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。
脱鞍暂入酒家垆④，送军万里西击胡。
功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
【注释】①碛（qì
）西：
安西都护府。
②赤亭：
地名。
在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。
③祁连城：
地名，在今甘肃省张掖县西南。
④酒家垆（lú
）：
酒家。
（1）这首诗的首联有什么作用？
（2）有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。
你是否同意”另类”这种说法？
请联系学过的诗句说明理由。
【答案】9.首联写出了边疆地区的天气炎热、偏僻荒凉，表现了环境的恶劣，烘托（反衬）了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。
10.示例⑴：
同意。
常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；
而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。
所以，这首诗颇显“另类”。
示例⑵：
不同意。
这首诗抒发的是送别时劝勉友人建功立业的豪迈之情，送别诗中并不缺少这类乐观豪迈的作品，如王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，就是证明，所以这首诗算不上“另类”。
【9题详解】
此题考查学生对诗歌内容的理解能力。
诗句“火山六月应更热，赤亭道口行人绝”意思是：
六月的火焰山更是灼热，赤亭道口怕要行人断绝。
其中，“火山”、“行人绝”写出了天气的炎热，即环境的艰苦，但在这样的环境下，李副毅然应命前行，可见其豪迈气概。
【10题详解】
这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。
答题时，要特别注意以下几点：
一是紧扣要求，不可泛泛而谈；
二是要点要齐全，要多角度思考；
三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
如同意“另类说法”，可从此诗没有抒发离愁别绪角度分析；
如反对“另类说法”，则可从作者豁达豪迈的角度进行分析。
阅读文言文，完成小题
天汉元年，遣中郎将苏武与张胜、常惠使匈奴。
单于使卫律召武，欲降之。
律谓武曰：
“律前负汉归匈奴，幸蒙大恩赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！
苏君今日降，明日复然；
空以身膏草野，谁复知之！
”武不应。
律曰：
“今不听吾计后虽欲复见我尚可得乎！
”武骂律曰：
“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！
”律知武终不可胁，白单于。
单于乃幽武置大窖中，绝不饮食；
天雨雪，武卧，啮雪与旃毛并咽之，数日不死。
匈奴以为神，乃徙武北海上，使牧羝①，曰：
“羝乳乃得
归。
”别其官属常惠等，各置他所。
注释：
①羝：
dī，公羊。
10.解释下列句中加点字的意思。
①明日复然（）②畔主背亲（）
③白单于（）④啮雪与旃毛并咽之（）
11.请用“∕”给下面一段话准确断句。
（断2处）
今不听吾计后虽欲复见我尚可得乎！
12.将下列句子翻译成现代汉语。
①单于使卫律召武，欲降之。
②小信未孚，神弗福也。
（《曹刿论战》）
③得无楚之水土使民善盗耶？
（《晏子使楚》）
13.请结合选文内容分析，苏武是一个怎样的人？
【答案】10.
（1）.①这样
（2）.②同“叛”背叛（3）.③告诉（4）.④咬、吃
11.今不听吾计∕后虽欲复见我∕尚可得乎！
12.①单于派卫律召见苏武，想要招降他。
②小小的信用不能为神所信服，神不会保佑你的。
③莫非是楚国的水土让百姓擅长偷窃吗？
13.①不慕荣利，卫律讲述自己投降后非常富贵，并以此来诱惑苏武，苏武“不应”。
②忠贞爱国，痛斥卫律投降卖国的行为。
③不屈不挠，被囚禁时靠吃雪和旃毛保命，坚持斗争。
本题考查重点文言词语意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
“畔”是一个通假字，必须先点明通哪一个字再解释，这样答案才完整；
“啮雪与旃毛并咽之”的意思是“把雪和着毡毛一起嚼碎咽下”，“啮”的意思是“咬、吃”。
【11题详解】
本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
这句话的意思是：
如果今天不听我的劝告，日后再想见我，难道还能有机会么？
可以根据句意进行停顿。
点睛：
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
【12题详解】
文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“降”“孚”“福”“善”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
【13题详解】
此题考查的是对人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
从“武不应”可知苏武不慕功名富贵；
从“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见”可知苏武爱国、有尊严；
从“天雨雪，武卧，啮雪与旃毛并咽之”可知苏武是一个坚强的人。
选自《苏武传》作者：
班固年代：
东汉
参考译文：
天汉元年，汉武帝派遣中郎将苏武和张胜、常惠一块出使匈奴。
卫律又对苏武说：
“苏君，先前我背叛汉朝归附匈奴，承蒙单于大恩，赐给封号为王爵，拥有部众数万，马牛牲畜满山都是，这般荣华富贵。
您如果今日归降，明天就和我一样。
（反之）白白葬身荒漠，化为粪土，谁还知道你？
”苏武不答应。
卫律说：
“如今天不听我
劝告，日后再想见我，难道还能有机会么？
”苏武痛骂卫律道：
“你身为汉臣，不顾念朝廷恩典、君臣信义，反叛君主，背弃亲友，在蛮夷做投降的俘虏，我怎么会见你？
”卫律看苏武绝不可能投降，就报告了单于。
于是将苏武囚禁在一个大地窖中，断绝他的吃喝。
天下着雪，苏武躺着不动，把雪和着毡毛一起嚼碎咽下，竟然好几天不死。
匈奴人都认为他是神佑。
于是单于把苏武流放到荒无人烟的北海，要他放牧公羊，声言公羊生了羊羔才让他回去。
与他的家属常惠等告别，分别安置到别的住所。
阅读下面的问文章，完成小题
善用我们的语言宝库
盛玉雷
春天万物复苏，面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉氤氲春雾，有人却语竭词穷、词不达意，停留在“哇”“超赞”的简单感叹。
尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”，但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。
汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。
不说古诗词，单说日常用语就是如此。
比如，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“扑哧”等区别。
可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。
而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围。
然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂、微妙且精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。
正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词，看似个性实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。
是我们的语言贫乏了吗？
并不尽然。
从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变化。
从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。
与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。
语言嬗变的风向，也是时代发展的走向。
互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达。
信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效。
网络语言所创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感。
因此，古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式，都蕴含着语言的力量。
语言的活力来自常用常新。
在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有价值。
很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。
只有直面内心感受的差异化表达，才能生机勃勃、经久不衰，造就语言的经典。
更进一步看，身处网络时代和自媒体时代，我们或许更需要“咬文嚼字”。
一段时间以来，从教科书上的“姥姥”“外婆”的称谓之争，到“远上寒山石径斜”“乡音无改鬓毛衰”等诗词的古音讨论，如今的语言生活空前活跃也空前复杂。
在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。
如何对待语言、如何更好表达，其实也是如何善待文化、对待生活。
语言是文化的载体，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来，语言的河流就会奔腾不息，交流与沟通就能心心相应。
（选自《人民日报》2019-04-03）
14.阅读文章，说说作者想要表达的观点是什么？
15.仔细阅读第2段，简要分析第2段的论证思路。
16.怎样才能使我们的语言保持活力？
结合文章内容加以概括。
17.文中画横线处是网友的说法，你有过这样的经历吗？
读了本文以后你有什么启发？
请结合自身经历谈一谈。
（150字以内）
【答案】14.我们要善用我们的语言宝库。
15.首先提出本段的分论点：
然后采用举例论证法，举了一个“笑”字多样表达折射出多重情感，反映着多彩生活的例子，有力地证明了分论点。
最后得出结论，强调了善用语言的好处。
16.
（1）语言的活力在于常用常新，直面内心感受进行差异化表达，准确说出所思所想；
（2）更需要“咬文嚼字”，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来。
17.示例：
书到用时方恨少。
我也经常遇到这样尴尬的现象，有一次老师让我们以“紧张一刻”为题写一篇微作文，我在体育中考中明明经历了这样的紧张时刻，但就是不能很生动地表达出来，真是“心中有，而笔下无”。
我觉得应该多读书、多摘抄，并经常尝试着去使用这些语言，才能提升自己的表
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