浙江省杭州市事业单位《通用知识》教师教育含答案文档格式.docx
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）为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
A、教育行政部门
B、地方人民政府
C、地方人民政府教育行政部门
D、公安部门
11.狼孩现象主要是由（
）因素造成的。
A、先天
B、后天
C、遗传
D、狼奶
12.下列原则中属于德育原则的是（
13.预习型作业经常采用的形式是（
A、阅读作业
B、单元作业
C、学期练习
D、技能训练
【参考答案】A
14.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（
A、复述策略
B、组织策略
C、计划策略
D、调节策略
15.在教育心理学看来，（
）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A、教学内容
B、教学媒体
C、教学环境
D、评价/反思过程
16.下列哪位将进步主义与实用主义联系在一起（
A、赫尔巴特
B、加涅
C、乔姆斯基
17.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（
A、直接强化
B、间接强化
C、自我强化
D、替代性强化
18.主张“兼爱”的是以下哪种学派（
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、法家
19.通过综合归纳获得意义的学习称为（
A、同位学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列结合学习
20.课程设计的第一个层次是（
A、课程计划
B、课程目标
C、课程文件
D、课程标准
21.整体性和序列性认知方式最早是由（
）提出的。
A、哈伯特·
赛伦
B、赫尔曼·
威特金
C、杰罗姆·
卡根
D、戈登·
帕斯克
22.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
23.职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（
）、职业与职工、职业与职业之间的关系。
A、行政领导
B、服务对象
C、企业工会
D、社会群体
25.在板书时机的选择上，对难度较大的概念、公式等一般选择（
A、先讲后书
B、先书后讲
C、边讲边书
D、光讲不书
26.决定教育目的因素是（
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
27.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道该具体行政行为（
）之日起日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。
A、15日
B、20日
C、30日
D、60日
28.上位学习又称（
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、命题学习
29.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（
A、智力技能
B、学习自觉性
C、元认知策略
D、自我意识
31.一个人的生理心理发育和形成的关键时期是（
A、幼儿园
B、小学
C、中学
D、大学
32.智力发展上的差异包括（
A、内在差异和外在差异
B、相对差异和绝对差异
C、年龄差异和性别差异
D、个体差异和群体差异
33.教师是学习的（
A、组织者
B、引导者
C、合作者
D、以上都是
34.技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（
A、不平衡现象
B、不协调现象
C、停顿现象
D、起伏现象
35.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（
36.侧重于讲理的讲授方式是（
A、讲述
B、讲解
C、讲读
D、讲演
37.受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（
A、定势
B、变式
C、原型
D、内化
38.如果要巧妙引入新课，使学生在不知不觉中获得新知，往往采取（
D、不一定
39.关于教育心理学研究对象最宽乏的定义是（
A、教育过程中的种种心理现象；
B、普通心理学在教育中的应用；
C、人类行为之研究与改进；
D、学习与教学过程中的心理学规律
40.讲述的方式除叙述式外，还有（
41.教师最基本的权利是（
A、管理学生权
B、科研学术活动权
C、民主管理权
D、教育教学权
42.一般说来，由（
）支配下的行为更具有持久性。
A、内在动机
B、外在动机
C、交往动机
D、无意识动机
43.教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同为收集到来自学生更为准确的反馈信息，这需要教师课堂观察时采用（
）策略。
A、扫视
B、环视
C、注视
D、巡视
44.义务教育实行领导，统筹规划实施，为（
）主管理的体制。
A、国务院；
省、自治区、直辖市人民政府；
县级人民政府
B、省、自治区、直辖市人民政府；
市级人民政府；
C、国务院；
市级人民政府
D、国务院；
45.中学生智力的核心成分是（
A、语言能力
B、行为能力
C、思维能力
D、反应能力
46.（
）
落实学生的主体地位，关键是根据具体的，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。
A、教学目标
B、情感态度价值观
C、教学要求
D、教学过程
47.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（
A、发现问题
B、提出问题
C、明确问题
D、分解问题
48.
少年期指（
A、3
岁～6、7
岁
B、11、12
岁～14、15
C、6、7
岁～11、12
D、14、15
岁～25
49.
教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
50.提出智力的三维结构模型的心理学家是（
A、吉尔福德
B、瑟斯顿
C、斯滕伯格
D、加德纳
二、多选题
51.在德育方法中，（
）是陶冶法的典型特征。
52.一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（
A、自由选择
B、可选选择
C、再选择
D、公开选择
E、行事
【参考答案】ABCDE
53.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（
A、浮力
B、推力
C、拉力
D、压力
E、摩擦力
【参考答案】BCD
54.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（
）的描述上。
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、态度观
E、教学观
【参考答案】ABC
55.教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、智力水平
【参考答案】ABCD
56.下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（
57.影响反馈效果的因素有（
A、反馈的方式
B、反馈的内容
C、反馈的对象
D、反馈的频率
E、反馈的数量
【参考答案】ABD
58.理解在学习中的作用包括（
A、有利于知识的发展
B、有利于知识的记忆
C、有利于知识的保持
D、有利于学生应用知识
E、有利于知识的遗忘
59.态度的结构包括（
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为倾向成分
E、理智成分
60.阿金特森认为人在避免失败时有以下（
）倾向。
A、防止自尊心受伤害
B、选择非常容易的任务
C、选择非常难得任务
D、避免失败
E、追求刺激
61.任何知识结构都可以用（
）表象形式来呈现。
62.品德的心理结构包括（
A、道德认知
B、道德情感
C、道德规范
D、道德意志
E、道德行为
【参考答案】ABDE
63.教育心理学研究的基本原则有（
A、理论联系实际
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则
64.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（
65.组织策略可利用的图形有（
A、系统结构图
B、流程图
C、模式或模型图
D、网络关系图
E、双向图
66.经典性条件作用规律包括（
A、习得
B、消退
C、泛化
D、强化
E、分化
【参考答案】ABCE
67.为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（
A、举例
B、类比或比喻
C、证明
D、复述
E、解释
68.布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（
A、知识的获得
B、知识的转化
C、知识的评价
D、知识的积累
E、知识的掌握
69.下列属于认知派学习理论的是（
A、桑代克的联结理论
B、布鲁纳的学习理论
C、格式塔学习理论
D、马斯洛的学习理论
E、奥苏贝尔的学习理论
【参考答案】BCE
70.学生学习的特点有（
A、以直接经验的掌握为主线
B、以间接经验的掌握为主线
C、计划性和组织性
D、目的性
E、被动性
【参考答案】BCDE
71.学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（
A、对人的潜能的信任
B、对人的价值的尊重
C、对人性的了解
D、重视社会实践对人的发展价值
E、重视主体的自我意识
72.心理发展的不平衡性体现在（
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
73.以下属于影响迁移的客观因素的是（
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
E、智力
74.在内化阶段，个体的行为具有（
75.学校文化的作用表现在：
（
A、产生和传播先进文化
B、推进学校管理改革
C、促进教师队伍建设
D、养成学生良好习惯
E、促进社区文化建设
76.智力的群体差异包括（
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、智商分数差异
E、同龄团体差异
77.维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（
A、加题目
B、列小标题
C、提问题
D、说明目的
E、总结和摘要
78.创造性的基本特征有（
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、指向性
E、复杂性
79.创造性思维的主要特征是（
80.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（
A、稳定
B、不稳定
C、内部
D、外部
E、可控制
81.教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（
82.教学计划在基本内容上主要是指（
A、学科目的设置
B、学科顺序
C、课时分配及学年编制
D、学周安排
83.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（
A、上下关系
B、平行关系
C、并列关系
D、网络关系
E、交叉关系
【参考答案】ACE
84.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（
A、获得与消退
B、刺激泛化
C、刺激分化
D、同化
E、迁移
85.下列属于组织策略中的利用图示的是（
A、流程图
B、系统结构图
C、模式图
D、模型图
E、网络关系图
86.掌握学科结构的教学原则有（
A、动机原则
B、结构原则
C、程序原则
D、强化原则
E、整合原则
87.道德过程的特点有（
88.学习策略训练的原则有（
A、主体性原则
B、内化性原则
C、特定性原则
D、生成性原则
E、自我监控原则
89.贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有（
A、爱护、尊重和信赖学生
B、引导学生参与情境的创设
C、合理正确、明确具体和严宽适度
D、督促学生切实做到
E、发扬民主，获得群众的支持
【参考答案】ACD
91.任何知识结构都可以用（
）表示。
A、动作
B、数字
C、图像
D、符号
E、图示
92.德育过程的矛盾包括（
A、教育者与受教育者的矛盾
B、德育与智育的矛盾
C、德育与教学过程的矛盾
D、受教育者与德育内容、方法的矛盾
E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
【参考答案】ADE
93.数学学习中数字运算到字母运算的转化，属于（
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
E、水平迁移
【参考答案】BC
94.班主任的素质主要包括（
95.下列属于元认知策略的是（
A、计划策略
B、监视策略
C、调节策略
D、组织策略
E、认知策略
96.皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是（
A、建立守恒概念
B、出现去自我中心化
C、形成初步的运算结构，思维可以逆转
D、能够顺利解决抽象问题
E、解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性
97.下列情境中代表内部动机的情境是（
A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意
B、学生把当前的学习和国家的利益联系在一起
C、老师表扬爱劳动的学生
D、王佳每天独自听音乐
E、张华喜欢数学，每天都要学两个小时的数学
【参考答案】DE
98.原始形态的教育，其主要的教育手段和方法有（
A、口耳相传
B、实践示范
C、唱歌
D、舞蹈
E、社会生活
99.20世纪
40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得（
）等问题进入了教育心理学领域。
A、程序教学
B、儿童的个性和社会适应
C、教学心理
D、教学测量
E、生理卫生
【参考答案】BE
100.操作技能的特点包括（
A、客观性
B、外显性
C、展开性
D、观念性
E、内潜性
三、判断题
101.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
【参考答案】正确
102.中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。
103.讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。
104.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
教学媒体和教学环境是教育心理学的两个独立的成分。
【参考答案】错误
105.直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。
事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。
106.17
世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。
107.课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种。
108.由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。
109.学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整。
制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足教育教学基本需要。
110.人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。
111.讲课之前板书，重在指引思路。
112.人类社会先有了教育，而后才形成了文化。
113.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满
18周岁的公民。
114.信息加工类的教学模式包括：
相倚性管理模式、通过操作方法的自我控制模式、训练模式、掌握学习模式、减轻紧张模式、脱敏模式、使教与学的特点相适应的模式。
115.教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。
116.班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。
117.公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管教所，应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严，保障他们的合法权益。
118.试题难度直接影响区分度，特别难的题目大家都不会做，特别容易的题目大家都会做，这两种题目的区分度都很低，反之，中等难度的试题的区分度比较高，难度为
0.5
的题目，区分度最大。
119.导入是课堂教学的一个重要环节。
120.受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。
121.我国社会主义市场经济既有市场经济的共性，又与资本主义市场经济根本不同。
122.目前，我国的师资培养模式是开放型的。
123.讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的教学方法取代。
124.对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，包括质的评估和量的评估。
这项工作被称为班主任评价。
125.对于什么样的课是一堂好课，不可能形成普遍性的评价模式。
126.班级管理的主要功能是共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气。
127.教师道德属于较高层次的社会主义职业道德，它对学生的作用甚至会影响一生，作用功效长。
128.我国古代性恶论的代表人物是荀子，性恶论属于个体身心发展的外铄论动因。
129.教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。
130.我国古代学校教育重在“四书”、“五经”，轻视生产知识的传授。
131.义务教育法于
1998年
9月重新修订。
132.“体谅模式”，这种模式的理论假设是很可靠的。
133.职业责任、职业义务同职业道德义务是完全相同的。
134.讲课之后板书，重在强化整体。
135.教学设计包括的范围较大，而教学策略运用范围较窄。
136.我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，中华民族要始终屹立在世界民族之林，关键在于培养出思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的大量优秀人才。
137.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的顺序性。
138.高等教育要全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，就必须高度关注大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提升。
139.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。
140.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。
141.认知模式把道德情感的培养置于中心地位。
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