四年级下册语文第三单元同步作文7篇.docx
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四年级下册语文第三单元同步作文7篇
四年级下册语文第三单元作文:
蚌的血液是淡蓝色的
我和钟兵、刘诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。
有一次，一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体，就问他：
"这是什么东西？
"伯伯说：
"是蚌的血。
"我听了感到，心想，血都是红的呀，蚌的血怎么会是淡蓝的呢？
"
这天下午，我们到河里去摸蚌，不一会儿，就摸到了许多。
我们选了一只最大的，决定做一次实验。
我们把蚌养在脸盆里，等它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有一条缝隙；然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。
我们就用锋利的刀，小心地把它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体。
这时，我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的，这说明，动物的血并不都是红色的。
四年级下册语文第三单元作文:
蝉发音的秘密
蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。
为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。
我发现蝉鸣时，总是"挺胸"、"翘尾"。
这是为什么呢？
一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。
我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。
蝉究竟靠什么发音呢？
经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。
于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。
蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。
我不停地捏，它就不停地叫。
我想：
这对簿膜就是它发音器吧！
我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。
后来妈妈告诉我这是蝉的"响板"，是雄蝉特殊发音器。
发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。
雌蝉没有"响板"，所以是哑巴。
这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱"挺胸"和"翘尾"了。
揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。
四年级下册语文第三单元作文:
关于毛毛虫的实验
以前，科学家设计了一个试验，把一群毛毛虫引诱到花盆的边缘。
毛毛虫一走上花盆就不断沿着边缘前进，速度时快时慢。
如果将队长夹走，排在后面的一只就主动补位，成为新队长，前进的队伍不会受到任何影响。
令人惊讶的是，它们不吃不喝连续走了7天7夜。
终于到了第八天，有一只毛毛虫走出队伍爬下花盆。
当晚，所有的毛毛虫才在队长的领导下重返家园。
四年级下册语文第三单元作文:
一幅漫画引发的思考
有这样一幅漫画：
画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树，树木相继变成光秃秃的树桩。
亲眼目睹了这幅漫画，我陷入了沉思。
人人都说要保护环境，爱护树木，嘴上说，可能做到的又有几个？
树木是人类生活中不可缺少的，它每天先吸收对人体有害的二氧化碳，再释放出新鲜的空气，尽职做好自己的工作，丝毫没有埋怨。
它还为美化环境出了一份力，为人类做出了非常大的贡献。
可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士-树木。
他们为了自己的利益，挥舞着那锋利的斧头，疯狂的在绿树身上砍着，一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩，鸟儿也失去了他们赖以生存的家园，对人类的行为无可奈何。
"未到死期的树木"看着它们身旁的兄弟姐妹"无谓"牺牲了，伤心欲绝，悲痛不已。
由于人类的无知行为，沙漠在不断的吞噬绿洲。
那些被砍伐的树木被人类用来盖房子，盖工厂这仅仅是对人类自己有好处，却对环境造成了极大的威胁，产生严重的后果。
在此，我诚恳地向全世界呼吁：
请拯救树木，如果绿树从地球上消失了，那人类就不能生存，让我们动员起来，救救树木吧！
习作点评：
作者由一幅漫画陷入了沉思，引发了对保护环境，爱护树木的思考。
语言朴实，真实地写出了目前人类砍伐树木的情况，言真意切，最后诚恳地向全世界发出呼吁，深化全文。
作者的情感体验告诉我们，只要善于观察，勤于思考，处处皆有文章。
四年级下册语文第三单元作文:
留心处处皆学问
清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。
这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。
我百思不解：
蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？
我又继续观察起来。
可等了好久，蜘蛛就是不出来。
第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。
我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？
为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。
原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。
蜘蛛就可大口大口地吮吸了。
因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。
通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。
虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：
留心处处皆学问。
看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。
我为我小小的发现感到自豪。
点评：
习作以小见大，从生活中一次偶然的发现，明白了一个深刻的道理。
以自己的"好奇心"为线索，找到了蜘蛛捕食猎物的方法，可以说构思巧妙。
更可贵之处是文章并不在于告诉我们发现的结果，而重在揭示一个道理。
四年级下册语文第三单元作文:
"医生"鱼
前两天，妈妈带着我去武鸣泡温泉。
那里的温泉名堂可真多：
什么"泡泡池"、"咖啡池"、"牛奶池"、"明目池"……最有趣的还是"小鱼池"。
一条条小鱼自由自在地徜徉在池子里，人们懒洋洋地躺在池子里和小鱼来个亲密的接触。
我央求着妈妈：
"让我下去吧，我想和小鱼玩。
"妈妈拗不过我，只好答应了我。
我扶着妈妈的手，小心翼翼地下了池子。
这水温温的，我不禁有些为小鱼担心，"这鱼不会被烫死吗？
"管理员叔叔听见了，笑着说：
"这些鱼都是热带鱼，是土耳其那里产的，适合生活在30多度的水温里。
"
哦，我的担心是多余的。
坐在池子里，我的心一下子提了起来。
这小鱼会不会把我咬死呢？
小鱼大概看透了我的心思，没来理我。
看别人兴奋地叫着：
"小鱼咬我了。
"我有点不高兴，难道是我太臭了，小鱼不来理我？
旁边的叔叔看出了我的心思，安慰我说：
"你不要动，小鱼会来的。
"我屏住呼吸，静静地等待着小鱼的到来。
突然，我觉得脚底痒痒的，像被电麻了一下。
我定睛一看，原来小鱼正在啃我的小脚趾呢。
没过多久，更多的小鱼一拥而上，围在我的身边。
我浑身痒痒的，咯咯地笑个不停。
我一动，鱼儿惊恐地四处逃窜。
我还想享受它们带给我的"五星级"待遇，只得老老实实地待在原处。
小鱼继续和我玩耍着，时不时咬我的小手，小胳膊腿。
时间不早了，只得上岸了，我觉得身上滑溜溜的。
这是怎么回事呢？
我赶紧询问管理员叔叔。
叔叔告诉我鱼疗的原理是这些鱼会啄食人体脚部的死皮角质，从而清理污垢。
"你这里养的鱼是有限的，而客人是源源不断的，这样会不会产生'污垢交叉'反应呢？
"妈妈问道。
叔叔说：
"不会的，鱼是直肠子，排泄很快的，而且，还有专门的技师会定期为鱼儿消毒的。
"这下，我们都放心了。
我突然想到，小孩子最怕打针吃药了，如果能发明一种电子鱼，让它轻轻吻出孩子身上的病菌，再把药物注入体内，从而达到治疗的效果，那该多好啊！
我期盼着这一天的到来！
评语：
从担心鱼儿被温水烫，到让小鱼啃小脚趾，享受它们带给"我"的"五星级"待遇，小作者饶有趣味地描写了自己第一次感受"鱼疗"的特殊经历。
文章语言充满童真、童趣，读来让人忍俊不禁。
更可贵的是，小作者从"医生鱼"受到启发，希望能发明一种帮孩子们轻松治病的电子鱼。
四年级下册语文第三单元作文:
自制杀虫剂
前几天,我看见我家窗外的那盆葱叮满了一些黑黑的小虫子,周围还有一些小虫子绕着那盆葱飞来飞去,过了几天,有几根葱渐渐枯萎了。
我让爸爸去买一些杀虫药水,来消灭这些坏东西。
可是，爸爸却说：
"杀虫剂是有毒的，对身体不好。
"听了这话，我像一个泄了气的皮球，失去了信心。
这时，一个念头浮现在了我的脑海中：
虽然没有杀虫剂，但是我可以自己动手制作呀！
说干就干，我首先拿了一壶水，向那些可恨的虫子劈头盖脑地洒了过去，本以为虫子会被这些水吓跑，可谁知那虫子根本不介意这些水，仍然围绕着那盆葱飞来飞去。
第一次不成功，我并没有气馁，又开始了第二次试验。
"既然你不怕冷水，用开水对付你，你总不行了吧！
"我不屑地说道。
我拿来了一壶刚烧好的开水，往葱盆里倒了下去。
和我想的一样，那些小虫子慌了手脚，在一根根葱上爬来爬去，看着它们手忙脚乱的样子，我心满意足地笑了笑，从嘴里吐出了四个字：
"罪有应得！
"
过了一会儿，我又出来看了看，居然发现那些小虫子还"占据"着那个葱盆，这大大出乎了我的意料。
我又气又恼，一把抓过一旁的一只烟灰缸，把里面的水连同烟灰一起倒到了那个葱盆里，气呼呼地走了。
第二天早上，我又去看了看那盆葱，惊奇地发现：
盆里的小虫子都不见了，只留下了一盆绿绿的葱。
这下我就不明白了：
那些虫子怎么一下子都不见了？
难道是……烟灰水？
我问爸爸为什么烟灰水能杀虫？
爸爸说：
"不知道。
"我又跑进了书房，打算查查资料，但是查找了许久，还是没有找到答案。
我相信，我一定能找到其中的秘密的。
生活中处处有科学。
在这个世界里，还有许许多多的秘密等着我们去探索呢！
评语：
这篇习作行文流畅，叙述生动，从字里行间可以看出"我"是一个非常爱动手动脑的小男孩。
面对葱盆里可恶的害虫，"我"用了一招又一招办法想消灭它们，结果还是无意间倒的烟灰使害虫销声匿迹了。
虽然"我"最后仍不知其中原因，但"我"爱动手试一试和爱探究的品质非常值得大家学习。
四年级下册语文第三单元作文
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