人教版四年级下册第八单元同步作文.docx
《人教版四年级下册第八单元同步作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册第八单元同步作文.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版四年级下册第八单元同步作文
【习作要求】这个学期很快就要过去了。
除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没写的内容。
这次习作就让我们自由表达。
可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一写自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。
在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。
写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
【写作指导】本学期学过的单元作文回顾
写信
童年趣事
发言稿
一件令人感动的事
缩写
利用信息写简单的研究报告
印象深的一个人
一、写人作文
《印象深的一个人》
在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
事例：
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质
描写方法：
写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外貌、神情、动作、语言、心理的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法：
1、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）
3、①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
二、记事作文
《童年趣事》《一件令人感动的事》
记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。
记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。
记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。
记事作文的基本写法：
1、①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时
是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，
一定要写具体。
3、①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
三、写景作文
写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。
描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。
因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。
写景作文的基本写法：
1、①交代观景的时间、地点。
②总写景物的特点或感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3、①总结全文，抒发感情。
②照应开头或题目。
四、状物作文
状物，一般是指对动植物和物品的描写。
状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。
对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。
在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。
状物作文的基本写法：
1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
3、具体叙述人和物的关系。
4、总结全文，照应开头或抒情结尾。
借物喻人（理）作文的基本写法：
1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。
3、①总结全文，点明道理。
②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。
【写作提示】
我们提供以下几种习作类型作为参考：
（一）、写人作文：
（二）、写事作文：
（三）、写景作文
（四）、写写童话
4.片段仿写。
《接尾巴的大黑兔》开头：
山脚下，有一只大黑兔，它常常到山坡上去玩。
有一天，在山坡上，大黑兔碰到了狐狸，狐狸说黑兔的尾巴太短了，不好看；松鼠看到了大黑兔，也说它的尾巴太短了，不漂亮没有风度、没有气质。
（交代童话故事发生的时间，地点，人物，以及故事的起因，在这就是重点把大黑兔为什么接尾巴的原因交代清楚）
《接尾巴的大黑兔》精彩片断：
大黑兔接上了狗尾草编程的尾巴，想给大伙儿看看。
他来到山羊家，山羊还没睡醒，听到敲门声，迷迷糊糊地开了门。
山羊睁开眼一看，我的天哪，这是什么怪物！
长长的兔耳朵，红红的兔眼睛，身后拖着长长的尾巴。
山羊心中一阵紧张，吓得“咩咩”叫了起来。
山羊的惊叫声，惊动了它的左邻右舍，小狗、小猫纷纷跑过来，来不及问，顾不上看，一起朝这个从没有见过的怪物抡起了拳头，踢起了脚，只把大黑兔打得皮开肉绽。
（大黑兔由于爱美，接上狗尾草编成的尾巴，引起的一连串的笑话和误会，在这里我们要展开大胆合理的想象，把故事的精彩部分写详细，写具体）
《接尾巴的大黑兔》结尾：
大黑兔坐在地上，看看山羊，又瞧瞧其它小动物，不好意思地低下了头，正好看见了躺在地下的狗尾巴草编织的尾巴，便急忙拖起尾巴，匆匆逃走了。
其实，大黑兔不明白，适合自己的才是美的。
（交待故事结局，也可写写这个故事给我我们的启示。
）
【精彩例文】
例文1：
写人篇
急性子的妈妈
“蹬！
蹬！
蹬！
”一听熟悉的脚步声，那么急，那么快，我就知道，准是妈妈回来了。
我急忙打开门一看，只见妈妈拎着大包小包早到了家门口。
那包里不是菜就是油啊盐的，每天都装的满满的。
一进门就放下东西忙着切菜、烧菜、做饭。
这时，我看到妈妈的额头上的汗珠顺着脸颊一滴滴的往下流，妈妈的头发好像也湿了。
望着她的头发，我突然发现，妈妈的头发上已有几丝白发，这白发不就是妈妈又忙工作，又关心全家留下的痕迹吗？
妈妈做起事来特别快，对大伙儿的事情更是抢着做。
她看到我们这楼道里的灰尘很多，二话不说，卷起袖子，拿起扫帚，就哗哗地扫起来，每一阶层都不放过，不一会就把楼道扫得干干净净。
急性子的妈妈看到别人动作太慢就生气，只要你动作慢一点，她准会直着嗓子叫起来。
有一次，我做作业慢了些，妈妈便来气了。
她提高嗓门喊起来：
“小西，快点！
”可我还是磨磨蹭蹭，妈妈更火了，跑过来使劲地揪我耳朵。
我疼得直咬牙，可妈妈还不解气，又打了我几巴掌屁股，边打边说：
“我叫你慢！
我叫你慢！
”
妈妈做事又快又好，我很羡慕，我要像妈妈学习。
要是她对自己的孩子能和气些、耐心些，那就更好了。
点评：
本文作者抓住妈妈急性子这一个性特点展开描写，通过看妈妈烧饭、妈妈热心为大伙儿扫楼道，以及因为自己作业写得慢，被妈妈打的这几件事例来具体说明妈妈的性子急。
文章结构安排合理，事例典型，对人物的神态、动作、语言描写恰当，急性子妈妈的形象跃然于纸上。
例文2：
写事篇:
一件后悔的事
有一件事就像一道疤痕，深深的刻在我的心上，永远也忘不了。
那是开学后不久的一天，我看见班上的很多同学在玩“魔法卡”，心里痒痒的，放学后便朝小摊走去。
“来来来，快来买啊，新来的魔法卡……”小摊主眉飞色舞地吆喝着。
小摊前已挤满了小学生。
一个个背着书包，聚精会神地看着，买着，好不热闹哇。
我挤了进去，看见小摊上摆满了各种各样的魔法卡，我看的眼花缭乱，真想拥有这一切。
我把手伸进口袋，可是衣袋空空的，一分钱也没有。
我急得抓耳挠腮，忽然，我想起了一个好主意，边飞快地跑回家。
回到家，我走到妈妈跟前说：
“妈妈，学校要交2元钱资料费。
”妈妈正忙着，没问什么就给了我2元钱。
吃过午饭。
我拿着钱朝小摊走去。
到了摊前，我选了一套魔法卡，付了钱就往学校走。
我想，这下我也可以在班上炫耀炫耀了，心里阵阵高兴。
到了学校，我却没有勇气把魔法卡拿出来。
我觉得脸上热乎乎的，有一种不踏实的感觉。
回家后，我慌忙地溜进自己的房间。
我看见魔法卡上的人物，一个个怒目圆睁，我几次想向妈妈承认错误，但又没有勇气，心中十分后悔。
我暗暗下决心，今后不再犯。
我把魔法卡完好地藏在抽屉里，上面用书压好。
此后，我再没去过小摊。
至今，这件事像块石头悬在我心中，成了一桩心事。
点评：
习作写了小作者为拥有魔法卡，而撒谎向妈妈要钱买魔法卡，又因为撒谎而内疚，以至于成了一件让小作者后悔的心事。
本文叙述有条理，完整地交代事件的前因后果。
作者擅长心理描写，把自己对拥有魔法卡的渴望，和拥有魔法卡后的惴惴不安，以及对妈妈的内疚等心理活动都描写得淋漓尽致。
例文3：
理想篇
我的理想
理想是海中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利的彼岸。
每个人都有美好的理想。
有的想当白衣天使——医生，有的想当人类灵魂的工程师——老师，有的想当国家栋梁管理国家大事。
而我的理想是当一名导游。
每当我看见导游小姐向客人介绍当地的风俗、名胜古迹、悠久历史时，我的心里不禁暗暗佩服、羡慕她们。
她们那么有才干、知识丰富，能和世界各地的游客打交道，我能不羡慕、佩服她们吗？
假如我的理想实现了，我便飞往孔雀之乡——西双版纳。
向中外游客介绍“花谢花开无日了，春来春去不相关”的西双版纳。
西双版纳是个美丽、神奇的地方。
有茫茫无边的原始森林，奇花异草人眼花缭乱，千年古树比比皆是，有的甚至活了100万年。
西双版纳是个天然的动物园。
有陆地脊椎动物500多种，珍禽300种，有爬行动物60多种。
像孟加拉虎、长臂猿等动物，在品种和数量上都居全国之最。
为了实现我这个理想，我一定要努力学习，拓展知识面，学会多门语言，学会和陌生人打交道。
这就是我的理想——当一名出色的导游。
点评：
习作语言表达流畅，结构完整，对于自己想成为一名导游的想象合理，切合实际。
开篇以排比句式引出，写出了各种关于理想的妙喻，引起读者往下阅读的欲望。
结尾画龙点睛，点出了自己的理想是一名导游，呼应开头，点明主旨。
例文四：
童话篇：
小馋嘴
小猪胖胖正在家里过生日，妈妈刚拿刀来切蛋糕。
笃笃笃，有人敲门。
开门一看，原来是小熊来了。
妈妈看见了，连忙切了一块蛋糕，递给小熊：
“小熊，快来吃蛋糕！
”
“谢谢，谢谢，祝胖胖生日快乐！
”小熊拿了蛋糕就走了。
胖胖朝小熊伸了伸小舌头，轻声地说：
“小馋嘴。
”
一会儿，又响起了敲门声：
“笃笃笃……”
开门一看，是小猫。
小猫说：
“祝胖胖生日快乐！
”猪爸爸连忙切了一小块蛋糕给小猫，小猫高高兴兴地走了。
胖胖朝小猫背后又伸了伸舌头：
“小馋嘴。
“
胖胖正要吃蛋糕，又想起了敲门声：
“笃笃笃……“
胖胖开门一看，哇，门外站着两只小兔。
两只小兔又说：
“祝你生日快乐。
”猪妈妈又给了两块蛋糕。
他们高高兴兴地走了。
胖胖急了，哇，蛋糕快让这些小馋嘴们给吃光了。
这时又响起了笃笃笃的敲门声。
猪爸爸去开门，胖胖连忙捧起剩下的那一大块蛋糕，飞快地躲到台子底下，大口大口地吃起来。
猪妈妈要拦也来不及。
猪爸爸开门一看，门外站着许多小动物。
小动物们一起说：
“祝胖胖生日快乐！
”说着，两只小鹿捧上一只很大的蛋糕。
猪妈妈连忙说：
“谢谢你们送来那么大的蛋糕。
”
猪爸爸向他们眨眨眼睛说：
“胖胖不在家，你们拿回去自己吃吧！
”胖胖一听，连忙从台子底下钻了出来：
“别走别走，我在这里呢！
”
伙伴们看见胖胖满嘴都是奶油，像个大花脸，都哈哈大笑起来。
小鹿说：
“你怎么一个人躲在台子底下吃呀？
你是怕我们来跟你抢吃蛋糕吧？
”
小猴说：
“你以为我们都是小馋嘴呀！
”
胖胖看看爸爸，又看看妈妈，羞得满脸通红。
猪爸爸哈哈笑起来：
“胖胖想告诉大家什么叫小馋嘴，是不是？
”
胖胖不好意思地笑了。
本文写了小猪胖胖过生日，看到自己的蛋糕接二连三地被小伙伴们分走，很着急，干脆躲在台子底下独吃蛋糕，不巧被来送特大号蛋糕的小伙伴们发现的尴尬情景，最终小猪因为自己的馋嘴而感到不好意思。
本文以孩子们的天性“好吃”，为写作的起点，构思巧妙，想象合理，充满了童趣。
【训练题目】
这个学期很快就要过去了。
除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没写的内容。
这次习作就让我们自由表达。
可以结合本组课文的学习，写一写听别人讲故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一写自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。
在习作之前，先认真想一想，自己最想写什么。
写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
本次为自由习作，不限制范围，题目自拟
打开思路，争取在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。
最好将本学期所学的表达方法运用到作文中。
内容具体，感情真实，语句通顺，字数不少于400字。
：
我的同桌
我的同桌田永奇，在我班可是大名鼎鼎，平时大错误不犯，小毛病却不少。
但就是学习好，就连老师也拿他没办法。
记得在期中考试前，老师要把头一天做的数学卷子讲一讲，可是全班唯独田永奇一人没有带卷子，气得老师大喊：
“永奇，我看你期中考试得多少分。
”没办法，永奇只好和我看我的卷子。
老师边讲边让我们把错题改过来。
令我吃惊的是，永奇虽然没有带卷子，但是每道题的做题思路却很清晰，还时不时地给我讲一讲怎么计算啦，怎么列式啦。
我心里想，老天爷为什么不把聪明的脑袋给我呢？
期中考试时，我和他正巧在同一个考场考试。
交完卷后我问王凯：
“永奇，你都答上了吗？
估计能的多少分？
”他胸有成竹地说：
“答上了，一百分没问题。
”听了他的话，我心说：
“你可真能吹牛。
”
然而期中考试成绩出来后，王凯数学居然真的得了一百分。
我只得了82分。
改卷子时他对我说：
“鲁泽辉，你有不会的数学题尽管问我。
”话语虽然不多，但听起来让我感到心里暖暖的，我改正错题的劲头更足了。
我为有这样一个同桌而感到庆幸，因为在他的影响下，我也渐渐的喜欢上了数学，成绩也大有提高。
我喜爱的一本书
妈妈给我买了许多书，其中我最喜欢的要数《科学家的故事》。
这本书像一位博学多才的老师向我介绍每个伟大的科学家是怎样生活。
它使我知道了天才并不是天生，而是靠自己勤奋学习得来的。
伟大的发明大王爱迪生就是一个很好的事例。
爱迪生小时候由于家里穷，很早就辍学了，他在火车上卖报纸维持生活。
很对科学实验很有兴趣，一边卖报纸，一边坚持自学。
每天一有空就到图书馆里查阅资料，汲取了很多知识。
他喜欢做实验，便克服重重困难，没有实验器具，就在垃圾堆里捡一些瓶瓶罐罐；没有实验场地，他就央求列车长给他在火车的一个角落里做实验。
把自己买早餐省下来的钱买化学药品。
凭着坚定的意志和惊人的毅力，他在历尽磨难之后，终于实现了自己的梦想。
发明了电灯、电影、留声机等，为人类带来了快乐。
最使我难忘的是，有一次，体育老师选我去参加学校的篮球队，我可高兴了！
想象着自己就是乔丹、就是姚明，兴致勃勃地参加了。
没想到篮球训练是那么辛苦：
每天早上一来到学校就要慢跑四圈球场，然后再快跑四圈，最后还要做六组仰卧起坐……一天下来，折腾得我腰酸背痛。
我打起了退堂鼓，什么乔丹、什么姚明离我是那么遥远。
第一次训练回来，我浑身像散了架似的，一头倒在床上不想起来，打算第二天无论如何也不去受这份罪了！
晚上，我照例做作业，做完作业，无意中又翻开《科学家的故事》，书里的内容太熟悉了，爱迪生高大的身影不断地在我的眼前闪动，为了实现自己的理想，爱迪生付出的代价不是更大吗？
有一次，硫酸烧毁了他的衣服；还有一次，硝酸差点儿弄瞎了他的眼睛。
为了做实验，他在火车上差点酿成火灾，被列车长打聋了耳朵……可是他还是顽强地做实验，而相比之下，我训练的这点苦酸什么呀，我的脸红了。
第二天，我照样精神抖擞地出现在运动场上，我满怀信心地跑了一圈又一圈，汗水不断地从我的额上流下，渗透了我的衣服。
我咬紧牙关坚持完成了老师规定的训练任务。
得到了老师的表扬。
一起训练的同学都翘起了大拇指对我说：
“你真棒！
”
我知道，是《科学家的故事》使我坚定地选择自己的道路，是《科学家的故事》让我克服了重重困难，懂得了做人的道理。
这本书将陪伴着我，激励我不断地前进！
成长的烦恼
自从五、六岁起，看着十一二岁的大姐姐们，我的心里就充满了羡慕。
我觉得，十一二岁是小学生们最轻松的年龄，应该是充满活力的岁月。
因此，我总盼望着快快长大。
日月如梭，物换星移。
不知不觉中，我长大了，从一个“假小子”变成了会害羞的小女生。
我觉得，幸运与十一岁的生日一起来到了我的头上。
然而，十一岁的年龄却让我有些无奈，处处都不如我愿。
在我印象中，我把自己的一个个双休日都交给了试卷、题库，它们就像一个密不透风“铁牢”一样把我困住。
“天花板”是语文测试卷，“墙壁”是数学测试题，就连“地板”也是英语题海。
每次，当我把这些习题全部“消灭”，早就到了“晚安”时间。
因此，“玩”成了我的一种奢望。
我还记得那个母亲节，我特地早早的把那座“题海之屋”啃完，目的就是为了给妈妈一个“惊喜”！
我蹦着跑出了书房，来到洗衣机旁，拿出需要换洗的衣服，准备以“做家务”这种形式作为母亲节的礼物送给妈妈。
于是，我挽起袖子，卷起裤腿，准备“大干一场”！
来，先搓点儿洗衣皂，再揉揉衣领口，然后用清水泡一泡……正当我洗的不亦乐乎的时候，“咔嚓”一声，门被打开了。
我侧身一瞧，嘿，是妈妈！
这下，我洗得更起劲了！
妈妈的脚步声越来越近了，当她走到门口时，我兴奋地喊到：
“妈，我……”没等我喊完，妈妈的脸色早已由“晴”转“阴”，对我大声喝道：
“我跟你说过多少遍了，让你别碰家务，你就是不听！
作业做完了吗？
习题、试卷呢？
我养你不是当‘保姆’的。
赶紧回屋复习功课去！
”说着，妈妈一把把我拉了起来，推我进了书房，重重地关上了那扇门……
这样，一扇门，一堵墙把我和外面的世界隔绝了，让我和“玩”成了陌路人……妈！
我的童年不该是“题海之屋”、“烦恼之房”，我要的只不过是在一个没有烦恼、五彩斑斓的童年中长大！
这要求，过分吗？
升级会员 