广州版小学五年级上学期英语全册教案.docx

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广州版小学五年级上学期英语全册教案

五年级上学期英语教案

第一课时

一、教学内容分析

Unit1WhatIsOurLifeLike?

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.词汇：

tomorrow,start,always,never,before,London,toy,weekend,open.

2.句型

WouldyouliketogotoschoolwithYongxiantomorrow,children?

Yes,thatwouldbefun.

 Whattimedoesschoolstart?

Atseventhirty.

（二）语言技能目标

1.学生能较流利地朗读课文，并能用所学知识自己和他人的日常生活安排；

2.通过课文的学习，学会与他人交往。

（三）学习策略目标

1.通过新旧知识的对比，提高学习的效率；

2.联系生活实际，使学习的内容更容易接受；

3．积极与同学老师交往，提高说的能力；

4．订出学期的学习计划。

（四）情感态度目标

通过学习，体会学习的乐趣。

（五）文化意识目标

了解英国学生的日常生活情况。

四、教学过程

（一）热身与准备

1．学习第4页的顺口溜。

（注意频度副词的理解。

）

2．自由交谈（FreeTalk）。

本课要谈论日期，所以在准备阶段复习星期天到星期六的说法以及如何问星期几的句型：

1.T：

Howareyou,children?

Whatdayistoday?

Howmanydaysarethereinaweek?

（二）引入新内容

T：

Todayis…,thentomorrowis…WhatstheChinesefortomorrow?

（板书并学习tomorrow，可以分音节记忆这个单词：

tomorrow）。

2.Suppose,todayis…Whatdayistomorrow?

（用日历操练这个句型。

）

3.T：

Whattimedoyouusuallygetup?

WouldyouliketogotoschoolwithYongxiantomorrow?

4.T：

（出示学校的时间表）提问并学习单词school,start：

Whattimedoourschoolstart?

Atseventhirrty？

At…?

（出示Yongxian学校的时间表）WhattimedoesYongxiansschoolstart?

（二）呈现与操练

通过课文课件展示Tom和Rose以及有关他们日常生活安排（routines）的相关图片，进行介绍。

1.T：

ThisisTomandRose.TheyrefromLondon.Tomnevergetsupbeforeseventhirty.… Roseusuallygetsupat8oclock.…

（学习频度副词及其他新单词，同时复习动词第三人称单数时的用法。

）

2.Game：

分小组运用频度副词造句，看哪组造的句子最多。

S1：

Mymumoftengoeshomeat5∶00.

S2：

Mydadnevergoeshomebefore5∶00.

3.在教师的帮助下，学生描述Tom和Rose的routines。

4.分步呈现课文。

课文背景介绍：

TomandRosearebrotherandsister.TheyarefromBritain.TheycometovisittheirpenfriendYongxianinGuangzhou,China.NowtheyareatYongxianshome.

（1）先看下列问题，再观看课件第一、二段。

边呈现边回答教师准备的问题。

并板书学生回答的内容：

T：

WhattimedoesRosegetup?

S：

Shegetsupateightoclock.

T：

WhattimedoesYongxiangetup?

S：

Hegetsupatsixthirty.

T：

DoesTomgetupbeforesixthirty?

S：

No,henevergetsupbeforesixthirty.

（要求学生注意上述句子划线部分动词和助动词的变化。

）

（2）继续观看课件第三段并回答下列问题，看课件前先读板书了好的句子，并板书学生回答的内容：

T：

HowoftendoesRoseeatnoodles?

S：

Sheeatsnoodlesveryoften.Sometimessheeatsnoodlesatherfriend Sarahs.

T：

HowoftendoesYongxianeatnoodles?

S：

Healwayseatsnoodles.

T：

DoesTomandRosesmothereatnoodles?

S：

No,theirmothernevermakesnoodles.

（要求学生注意上述句子划线部分动词和助动词的变化；此处引入Howoften…?

句型，为第二课时铺垫。

）

（3）带着下列问题看课件第四段，板书下面的句子，教师板书学生回答的内容。

T：

WhattimedoRoseandTomgoshopping?

S：

Theygoshoppingattheweekend.

T：

WhattimedoYongxianandhisparentsgoshopping?

S：

Yongxianandhisparentsgoshoppingafterdinner.

T：

WhattimedoesRosegotobed?

S：

Shegoestobedbeforeninethirty.

T：

WhattimedoesYongxiangotobed?

S：

Hegoestobedafterninethirty.Henevergoestobedbeforeninethirty.

T：

DoesRoselikethelifeinChina?

S：

Yes,shedoes.

（要求学生注意上述句子划线部分动词和助动词的变化。

）

5.全班跟课件朗读课文一次。

（三）巩固与操练

方案一：

1.根据提示，复述课文大意。

Yongxiansschoolatseventhirty.SoYongxian getsupatsixthirty.Roseusually upat8oclock.AndTom getsupseventhirty.

Yongxiansmum makesnoodlesathome.Rose noodlesatherfriendSarahs.Tomsmumnevernoodles.

TomandRosegoshoppingatthe.InChina,theshopsarestillintheevening.SoYongxianandhisparentsgoshoppingafterdinner.

TomandRosegotobedatabouteightthirty.ButYongxiangotobedbeforeninethirty.

方案二：

把Yongxian的生活习惯与Rose,Tom的生活习惯作比较，帮助学生记忆课文。

YongxianRose&Tomgoestoschoolat7∶30gotoschoolat8∶00getsupat6∶30nevergetupat7∶30hasnoodlessometimeshavenoodlesgoesshoppingafterdinnergoshoppingattheweekendnevergoestobedbeforeninethirtyusuallygotobedatabouteightthirty

2.各小组分角色，朗读课文，熟练的小组准备根据提示进行课文表演。

（四）发展

调查访谈自己的一个好友或同学，填写表格并汇报，表格如下：

Name：

Questions：

Whattimedoyou…?

 频度

动作neversometimesoftenusuallyalwaysgetup atatatatatgotoschoolatatatatatwatchTVatatatatatgohomeatatatatatgotobedatatatatat

或者就只是访谈其他同学，并把别人的routines和自己的比较。

（五）小结

引导学生小结下面的句性和语法知识：

WouldyouliketogotoschoolwithYongxiantomorrow,children?

Yes,thatwouldbefun.

Whattimedoesschoolstart?

有关频度副词的句子总结：

1．频度副词放在be之后，例：

Heisoftenlateforclass.

Theyarealwayshappytoseeus.

2．频度副词放在动词前，例：

Weusuallygetthereatsevenam.

Heoftenhelpstheoldlady.

3．有时频度副词放在句前或句后，例：

Sometimeshecomestoseeus.

Hecomeshereveryoften.

4．通过上面板书的有关课文的句子，让学生再一次小结有关一般现在时第三人称作主语的动词的变化和助动词的使用。

（六）布置作业

1.听录音，熟读课文，记忆新单词；

2.预习WorkwithLanguage&FunwithLanguage；

3.写写自己的或别人的日常生活安排（选做）。

第二课时

一、教学内容分析

Unit1WorkwithLanguage&FunwithLanguage

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.词汇：

museum,quite,walk,drink,surf,net,palace

2.短语：

gotowork,dosomereading,surftheNet,ChildrensPalace,goforawalk,takeexercise,afterclass，Howoften…?

3.句型

HowoftendoyouwatchTV,LiHong?

 HowoftendoesLiHongwatchTV?

 ShewatchesTVeveryevening.

（二）语言技能目标

1.进一步掌握频度副词的使用；

2.通过学习，能更熟练地讨论日常生活。

（三）学习策略目标

1.通过新旧知识的对比，提高学习的效率；

2.联系生活实际，使学习的内容更能被接受；

3.积极与他人合作，共同完成学习任务。

（四）情感态度目标

积极运用所学英语进行表达和交流,从中感受成功的乐趣。

四、教学过程

（一）热身与复习

1.读下面的顺口溜：

 Piggylikessleepingallday.

 Healwaysgetsupverylate.

Henevertakesexerciseonholiday.

 Healwayseatsaloteveryday.

 Hisparentssay,

 Piggyisvery,verylazy.

2.听写第一课时所学习的单词的词组或句子。

可考虑听写下面的句子：

（1）Myfatherneverhaslunchathomeonweekdays.

（2）MyfriendLilyalwaysgetstoschoolbeforeseventhirty.

 （3）Sometimesmymothergoesshoppingafterdinner.

 （4）Saraheatsnoodlesveryoften.

 （5）Myuncleusuallycomestoseeus.

3.学生分角色朗读课文，分小组表演课文。

4.听短文并回答问题：

Janeisagoodgirl.Everymorningshegetsupatsix.Aftershegetsupshetakesexerciseandhelpsherparentswiththehousework.Shewalkstoschoolonweekdays.Shegetstoschoolbeforeseventhirty.Sheisneverlateforclass.Shestudieshardandshealwaysdoesherhomeworkeveryevening.Shelikessports.Shealwayshassportsforanhourafterschool.

（1）WhattimedoesJanegetup?

（2）WhatdoesJanedoaftershegetup?

（3）DoesJanedrivetoschool?

（4）WhatdoesJanedointheevening?

（5）HowlongdoesJanehavesportsafterschool?

（二）呈现与操练

1.学习频度副词，教师要对频度副词进行讲解，让学生了解每个词的区别。

（1）课件展示所有频度副词，要学生猜它们的正常排列顺序；

（2）做P5，WorkwithLanguageEx1；

（3）玩FunwithLanguage的游戏，加深对频度副词用法的了解。

2.FreeTalk

（1）用下列句型进行小组讨论，进一步熟悉频度副词的用法；

S1：

Whattimedoyougetup?

S2：

Iusually（sometimes,often,never,always）getupatseven.

S1：

Whattimedoesyourfathergetup?

S2：

Heusually（sometimes,often,never,always）getsupatsixthirty.

（2）做P5，WorkwithLanguageEx2，特别提醒学生动词第三人称单数时候的用法。

 （学习短语：

gotowork,dosomereading）

3.课件展示surftheNet,goforawalk等内容。

（1）师生对话

T：

HowoftendoyouwatchTV,Janet?

S1：

IwatchTVeveryweekend.

T：

HowoftendoesJanetwatchTV?

S2：

ShewatchesTVeveryweekend.

（用实际的例子让学生感受第三人称单数在一般现在时的语法现象。

）

（2）学习P5，WorkwithLanguageEx3，talkingroups.

 （学习其他生词）

（三）发展

 1.看一组有关Rose的图片，用下列句型进行小组讨论；

 WhatdoesRoseusuallydo?

 WhattimedoesRose…?

 Howoftendoesshe…?

2.小组根据图意编对话进行表演；

3.做《英语活动手册》Ex3。

（四）布置作业

 1.复习有关频度副词的知识，并记忆新单词和短语；

 2.听录音，预习Unit2Dialogue；

 3.做《英语活动手册》P1，Ex1和P2，Ex4。

一、教学内容分析

Unit2Dialogue

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.词汇

“三会”掌握单词

first,autumn,second,winter,third,spring,summer,September,end,December,January,April,begin,May,July

2.短语：

onholiday

3.句型

Whendoestheautumntermstart?

 ItstartsinSeptemberandendsinDecember.

 DoesyourspringtermbegininMay?

（二）语言技能目标

1.能基本正确认读所学词语；

2.能理解并正确表达一段时间的开始和结束，在日常交际中有效使用。

（三）学习策略目标

1.能根据需要提前进行预习，从而降低学习新内容的难度；

2.通过对比找规律学习单词；

3.联系生活实际，积极运用所学知识进行表达和交流。

（四）情感态度目标

乐于接触并了解异国文化。

（五）文化意识目标

了解英国学校的学期划分情况。

四、教学过程

（一）热身

 播放歌曲：

MonthsoftheYear

（意图：

迅速集中学生的注意力，并通过歌曲内容引出新课。

）

（二）呈现与操练

1．通过歌曲学习一年12个月份的名称（本课只要求会认读）。

2.通过表格对比学习基数词和序数词（见课本第10页）。

 Game：

课件展示两种数词，当学生读到序数词的时候就拍拍掌。

 One,fourth,three,five,first,…

 （游戏一方面增加了学习兴趣，另一方面为课文的学习做了铺垫。

）

3.学习日期的两种表示方法（用日历帮助表达）：

 五月十日：

Maythetenth / thetenthofMay

 八月十二日：

Augustthetwelfth / thetwelfthofAugust

 让学生尝试说下面的日期：

（1）六月一日

（2）四月三十日（3）二月五日 

（4）十二月三十一日（5）九月十五日

4.学习下面的单词：

（回忆小学二年级的内容，学习一年四季的名称。

）

 Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumnandwinter.（板书并学习spring,summer,autumn,winter.）

5.引入课题：

（1）教单词term并回答问题,指着单词term/t：

m/教师开始提问：

a.Thisisthefirstterm（springterm）ofourschoolyear.Weusuallystartthefirstterm（springterm）inFebruaryorMarch.WhatstheChineseforterm?

b.Howmanytermsdoyouhaveinourschoolyear?

c.ItsSeptembernow.Isitthefirstterm（springterm）orthesecondterm（summerterm）inourschool?

d.Whendoesthefirst（spring）/second（summer）termstart/begin?

e.Whendoesthefirst（spring）/second（summer）termstart/end?

（2）板书并学习上面的句型和部分新单词。

6.自然引出课文。

T：

Children,doyouwanttoknowhowmanytermsthereareinRosesschool?

（1）先看下列问题，再听录音回答问题；

HowmanytermsdoTomandRosehaveinaschoolyear?

Whendoestheautumn/winter/spring/summertermstart/begin?

Whendoestheautumn/winter/spring/summertermend?

（2）听录音跟读，然后回答下列问题；

Whattermdotheylikebest?

WhatdotheydoinGuangzhounow？

（同时学习本课其他新单词，并注意单词中的元音音节的发音）

（3）分组进行角色朗读。

（三）归纳与操练

1.课文归纳：

（1）让学生自己划出课文中的新单词，并认读；

（2）注意归纳：

单个月份前面使用介词in；

 inMay, inSeptember

（时间允许可以同时归纳表示时间的介词：

atsixoclock,inthemorning,onSunday,onMondaymorning,inspring等）

（3）学生小结本课重点句型，教师帮助提醒学生注意动词第三人称单数时的用法,可以让学生找出主语是第三人称单数一般现在时的句子。

2.观看课文软件，并尝试表演课文。

（四）发展

1.根据课文内容，完成《英语活动手册》P8，Ex2；

2.访谈同学，填写下面调查表，并发表。

termsstartsinendsinWhattermdoyou

 likebest？

thespringtermtheautumnterm

（五）布置作业

1.听课文录音，熟读课文并记忆新单词。

2.预习Unit2WorkwithLanguage&FunwithLanguage。

3.《英语活动手册》P5，Ex1。

4.选做作业：

写几句关于你的学期时间安排的句子，提示：

Thereare…termsinourschoolyear.

Thespringtermusuallybegins/endsin…

Thereareabout…weeksinspringterm/summerterm.

一