七年级英语下册教案.docx
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七年级英语下册教案
篇一：
2015人教版七年级下册全册英语教案
英语七年级（下）教案
一、【教学目标】
（一）语言知识
1.词汇掌握wake，early,first，day,term，must,still,by，onfoot,thesameto,usually,always，ms.,boat，ship，sea，train，byplane/air/airplane,etc.
2.理解subwaywormreporter，netbar,rollerskatingmeasuredininghall，dormitorybookstore，etc.
（二）语法
1.一般现在时（simplepresent）
2.频度副词（adverbsoffrequency）never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice
3.现在进行时（presentcontinuous）a.i’mlookingforabook.
4.谈论交通方式（talkingaboutmeansoftransportation）howdoyouusuallygotoschool?
iusuallygotoschoolbybike.（三）功能用语与话题
1.采访（interviews）ourguesttodayismichaelfromclass2,grade1.2.谈论日常生活（talkingaboutroutines）
3.学校建筑（schoolbuildings）swimmingpool，playground，library，dormitory，lab,gym
4.谈论兴趣喜好（talkingaboutinterests，likesanddislikes）iliketheswimmingpoolbest.whydoyoulikeenglish?
becauseit’sinterestingandeasy.5.借物（borrowingthings）howlongcanikeepit?
twoweeks.6.新闻（news）、海报（poster）attention，please!
hereisthenews.
7.谈论学校活动、科目和时间表（talkingaboutschoolactivities，subjectsandtimetable）8.谈论学校生活（talkingaboutschoollife）（四）能力培养
【听】能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。
【说】1.
2.3.4.
【读】1.
2.
3.能读懂表现校园生活方面的文章，包括校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。
【写】能写出表现校园生活方面的简单句子。
能写出简单的校园新闻、海报、遗失声明、
失物招领等。
情感态度培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神，
提高学习效率，培养学生热爱学校生活，乐于学校生活的意识。
学习策略积极探索适合自己的英语学习方法，利用现实生活中的学习资源，培养任务型学习方法与技巧。
二、【教材分析】
本单元的交际用语主要是围绕学生的学校生活展开的，谈论学生的上学方式、作息时间、课程安排、业余生活等内容，这些内容为学生所熟悉，便于展开讨论。
本单元的语法内容主要是学习一般现在时、现在进行时以及表示频度的副词。
unit5topic1sectiona【教学目标】：
1.
（1）learnsomemeansoftransportation:
bybike,bysubway,bybus,onfoot,byplane,bycar,bytrain,byship,byboat
（2）learnothernewwordsandphrases:
【难点】谈论交通工具及如何上学。
【教具】录音机【课时】：
1～2【教学过程】：
一．复习导入
1.t:
goodmorning，class!
s:
goodmorning，miss.../mr...t:
nicetoseeyouagain!
s:
nicetoseeyou，too.t:
happynewyear!
（教师帮助学生回答。
）ss:
happynewyear!
t:
wecanalsosay,“thesametoyou!
”（自然引入“thesametoyou!
”并练习强化。
）t:
boysandgirls.todayisthefirstdayofournewterm.解释today，newterm2.学习1a，完成1b。
学习词组bybus/car/train/subway/bike/plane/…,onfoot，（板书）notes:
bysubway=byunderground
（1）熟读板书的词组。
（2）用上面的简笔画和词组，让学生看1b的图片并模仿例句造句：
example：
（2）bysubway“乘地铁”。
“by＋表示交通工具的单数名词”是一种常见的表示乘坐某种
交通工具的介词短语。
【注意】：
by后不能加a,an，this,that,the,one’s等限制词。
【拓展】it’stimetodosth.=it’stimefor…到做某事的时候了。
it’stimeforlunch。
=it’stimetohavelunch.
三：
巩固练习
1.放录音1a,学生跟读。
两人一组作对话，然后请3～4对同学到前面表演对话。
（对参加
表演的同学给予鼓励。
）2.学生两人一组编对话并表演。
3.听录音完成2b.四：
反馈练习
（）1.thebrownsusuallydrivetotheparkonsundays.buttodaytheygotothe
park_____.
a.onfeetb.onfootc.byfootd.onthefoot（）2.theyusuallygotobeijing_____plane.
a.onb.inc.byd.at3.weihuagoeshomebysubway.（同义句转换）weihuagoeshome____________.
4.mysistergoestoschoolbybike.（对划线部分提问）
____＿＿＿yoursistergotoschool?
5.it’stimeforbreakfast.（同义句转换）。
it’stime______________________.五：
归纳总结
采访班内同学来学校的交通方式，并列个表格。
unit5topic1sectionb篇二：
人教版七年级英语下册全套教案
unit1where’syourpenpalfrom?
一、单元教材分析
本单元的中心话题是penpals。
主要语言功能项目是talkaboutcountries,citiesandlanguages。
语法结构为where…from;where…liveandwhat
language…speak。
先以activity1复习语言与国家的配对练习入手，activity2a,2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过
activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。
activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答activity3b是根据提供的信息进行填空的写作练习，activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。
我在各课时教学中设计各种各样的小活动，通过discussion，classifying，guessing等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。
二、教学目标分析
1、语言目标
a.重点词汇：
countries:
canada,china,france,japan,theunitedstates,singapore,
australia,theunitedkingdom,paris.
cities:
sydney,newyork,toronto,toyo,london
languages:
english,french,japanese,chinese.
b.重点句型：
－where…from?
－she‘s/he‘sfrom…
－wheredoes…live?
－she/helivesin…
－whatlanguagedoesshe/hespeak?
－she/hespeaks….
2、能力目标
a.培养学生在文段中寻找信息的能力；
b.学会用英文给笔友写回信，简单介绍个人情况；
c.通过有效地小组合作，培养学生合作能力及团队精神。
d.在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力,
使学生能熟练运用新句型来谈论年龄和日期。
3、交际目标
通过学习本单元的内容，使学生学会用各种方式与世界各国朋友交流。
4、德育目标
了解世界，了解不同地区的人文风俗；学会理解和尊重异国文化。
三、单元重难点分析
重点：
1.谈论国籍、民族及其语言。
2.询问并回答人们的住处。
难点：
1.含from的where引导的特殊疑问句及其回答
2.含live的where引导的特殊疑问句及其回答
四、课时结构
为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为四课时。
period1sectiona1a—2d
period2sectiona3a—sectionb2c
period3sectionb3a---3c
period4summingupsectionaandbandthegrammar.
五、教学过程设计
thefirstperiod
teachingaims:
1．learntoexpressthemaincountriesandcities.
2．knowsomethingaboutthecountries.
3．masterwhere-sentencestructure.
keypoints:
1.words:
penpal,australia,japan,canada,france,theunitedstates,singapore,
theunitedkingdom,country,sydney,newyork,paris,toronto,
tokyoworld
2.sentences:
-whereisyourpenpalfrom?
-he‘sfromaustralia.
-wheredoeshelive?
-helivesinparis
-whereisjohn‘spenpalfrom?
teachingaids:
somecardswithcitiesandcountries.
teachingprocedures:
step1.lead—in（1a&2a）
step2.practice（1c&2d）
①teachersays:
igoestomanyplacesduringthespringfestival,soihavemanypenpalsfromdifferentcountries.oneofmypenpalsissandy.sheisfromtheuk.shelivesinlondon.askthestudents:
doyouhaveapenpal?
somesayyes,somesayno.thengoonwith―whereisshe/hefrom?
‖and―wheredoesshe/helive?
asksomestudentstostandupandpracticewithteacher.
②withthesesentencestructures,askstudentstopracticetheminpairs.
③makeasurveytounderstandyourclassmatesbetter.
上面这些句型的操练都是为了最后一个任务作铺垫。
操练的过程中可以及时纠正学生的错误。
然后让学生填写调查表，了解全班同学的笔友分别来自哪个国家以及居住在哪个城市，同时让学生认识和了解一些国家和城市相关地理文化知识，拓展学生的视野,激发他们的兴趣。
在完成任务的过程中运用where…from和where…live引导的特殊疑问句,综合运用目标语言,询问并回答人们的国籍和住处。
afterpractice,doalotoflisteningexercises.finish1bonpage1and2b&2conpage2.在口头练习的基础上，在他们熟练掌握本课时句型以后再做这些听力应该是不难了，这样可以增加他们学习英语的信心。
并且这些听力材料的设计也是层层递进，由易到难，充分考虑到了学生的层次，起到了很好的巩固作用。
step4.homework
revisesectiona1a—2d
makeasimilardialogueaboutpenpals
thesecondperiod
teachingaims:
1.goontolearnthecountriesandcities.
2.masterwhere-sentencestructure.
3.learnthenewsentencestructure:
-whatlanguagedoesshe/hespeak?
-he/shespeaks…
keypoints:
1.words:
language,japanese,french,inenglish.
2.sentences:
-whatlanguagedotheyspeak?
-whatlanguagedoesshe/hespeak?
-she/hespeaks……
teachingaids:
somecardswithcitiesandcountries.
teachingprocedures:
step1.revision（brainstorm）
usefreshmapsofsomecountries,letthestudentssaythenamesofthesecountriesasquicklyaspossible.用这样一个小小的游戏，既复习了上一课时的单词又活跃了课堂的气氛，也为这一节课新知识的教授作好了衔接。
使新课的导入自然又轻松。
step2.lead—in（3a§ionb1）theteachersayswehaveknownthenamesofthesecountries,butdoyouknowwhatlanguagesdopeoplespeakinthesecountries?
let‘slookatthemapandguess.thendoamatchingexercisetoconsolidatetheknowledge.atlastdo3aandsectiona1.通过一系列的活动，让学生知道那个国家讲什么语言，学会说这些语言的单词，为下面的任务做准备。
dosomelisteningexercisetoreviewwhatwelearnedbefore.通过这个听力练习，巩固前面所学的知识，也为下一步的学习举了一个范例，相当于一小步导入。
1mypenpalis.sheisfromspeakshas.
2．teachershowstheinformationofpenpalsfromdifferentcountriestostudentsandasksthemtochoosetheirfavoritepenpals,thenssintroducetheirownpenpals.
thestructures:
：
mypenpalsnameis...he/sheisfrom....he/shelivesin...he/shespeaks….he/shelikes….
3．discusswithyourdeskmate.
4．makeasurveyabouttheinformationaboutotherstudentspenpals,includingtheirnames,ages,nationalities,countries,cities,languages,篇三：
2013年新人教版英语七年级下全册1-12单元教案
2013年新人教版英语七年级下全册1-12单元教案ant05
unit1sectiona（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakenglish,join,club
能掌握以下句型：
①—canyouplaytheguitar?
—yes,ican./no,icant.
②—whatcanyoudo?
—icandance.
③—whatclubdoyouwanttojoin?
—iwanttojointhechessclub.
2）能了解以下语法：
情态动词can的用法
wanttodosth.的用法
2.情感态度价值观目标：
以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）学习询问和谈论彼此的能力和特长；2）
2.教学难点：
情态动词can的构成和使用。
三、教学过程
ⅰ.leadin
1.:
icanplaythe
guitar．…等；再指着图片说：
he／shecanplaytheviolin．canyouplaytheguitar?
…．并引导学生进行简单的回答。
thenchecktheanswerswiththeclasstogether.
ⅱ.presentation
he／shecandance／swim／sing／／／...等，学习表达活动的动词短语。
ⅲ.game（whatcanido?
）
t:
tellyourpartnerswhatyoucando.forexample:
icanplaytheguitar.icansinganddance.
ⅳ.listening
1.t:
nowlet’
（播放lb1b部分的教学任
务。
）
ⅴ.pairwork
（lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。
）ⅵ.listening
力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
checktheanswerswiththess.
ⅶ.pairwork
1.lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：
t:
whatclubdoeslisawanttojoin?
s1:
shewantstojointhechessclub.
t:
cansheplaychess？
s1:
no,shecant.
2.ssworkinpairstopracticeaskingandansweraboutlisa,bobandmary.2013年新人教版英语七年级下全册1-12单元教案ant05
3.asksomepairstoactouttheirconversations.
ⅷ.role-play
1.asksstolookatthepicturein2d.thenssreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswersto
thesequestions.
①whatclubdoesbobjoin?
②whatclubdoesjanejoin?
ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.thenchecktheanswers:
①bobjoinsthesoccerclub.②janejoinstheenglishandartclub.
2.explainsomethingthatsscantunderstand.
3.letssreadaftertheteacherorplaytherecordingandletssreadaftertherecording.
4.ssworkinpairstoactouttheconversation.
best.
homework:
1.rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.
2.writeenglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
unit1sectiona（grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
①—canyouplaytheguitar?
—yes,ican./no,icant.
②—whatcanyoudo?
—icandance.
③—wha
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