上学期七年级语文寒假作业 04解析版1.docx
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上学期七年级语文寒假作业04解析版1
一、默写。
（每空1分，共8分）
1．补全下列名句中的空缺部分。
（2）遽契其舟，曰：
“。
”（《刻舟求剑》）
（3）念天地之悠悠，。
（陈子昂《》）
（4），不知秋思落谁家？
（王建《十五夜望月》）
（5）但愿人长久，。
《水调歌头》）
（6），园栽四物：
青松翠竹白梅兰。
（《方志敏卧室联》）
（7）青山有幸埋忠骨，。
（《杭州岳墓对联》）
（8）我仍是不灰心的每天的叠着，。
（冰心《纸船》）
【来源】2016-2017学年江省无锡丁蜀学区七年级上期中语文试卷
【答案】
（1）鸟儿躲在它的巢里
（2）是吾剑之所从坠
（3）独怆然而涕下《登幽州台歌》
（4）今夜月明人尽望
（5）千里共婵娟
（6）心有三爱：
奇书、骏马、佳山水
（7）白铁无辜铸佞臣
（8）总希望有一只能流到我要它到的地方去。
【解析】
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【题型】默写题
【归属位置】0
【难度】简单
【题号】1
【分值】8
【说明】默写。
（每空1分，共8分）
二、选择题。
（每题3分，共9分）
2．下列词语中加点字的读音都正确的一项是
【A】分歧（qí）黑痣（zhì）小心翼翼（yì）
【B】孤舟（gū）卜问（pǔ）焚香（fén）
【C】海鸥（ōu）时辰（chén）企盼（qī）
【D】模仿（mó）争执（zhì）纯真（chún）
【来源】2014-2015学年北京市第六十六中学初一上学期第一次质检语文试卷
【答案】Ａ
【解析】
试题分析：
本题考查学生字的正确读音，需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书，不受方言音的影响。
Ｂ卜问（pǔ）应为卜问（bǔ）;Ｃ时辰（chén）应为时辰（chen），企盼（qī）应为企盼（qǐ）；Ｄ项争执（zhì）中应为争执（zhí）。
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
【题型】选择题
【归属位置】0
【难度】中等
【题号】2
【分值】3
【说明】选择题。
（每题3分，共9分）
3．下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（）（2分）
【A】国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。
【B】展览管里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
【C】土耳其市民听到申奥失利的消息后，原来一片欢腾的场面立刻变得鸦雀无声，空气中充满了沮丧和失望。
【D】在这里没有什么想法太离谱，人们都洗耳恭听。
【来源】2014-2015学年河北廊坊市第十中学七年级上学期期中考试语文试卷（带解析）
【答案】A
【解析】
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【题型】选择题
【归属位置】0
【难度】中等
【题号】3
【分值】3
【说明】
4．选出下面词语书写全部正确的一项
【A】孤舟榆钱退色劝慰
【B】香炉纠纷磕头牵挂
【C】占据黑痣姿式焚烧
【D】卜问暑假纯真宛惜
【来源】2014-2015学年北京市第六十六中学初一上学期第一次质检语文试卷
【答案】B
【解析】
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【题型】选择题
【归属位置】0
【难度】中等
【题号】4
【分值】3
【说明】
三、综合性学习。
（6分）
5．参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。
要求：
形象具体，句子形式不限。
（4分）
示例：
诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……
诗意的情趣就是——
诗意的情趣就是——
【来源】2014-2015学年福建龙岩小池初级中学七年级上学期月考语文试卷
【答案】略
【解析】
试题分析：
开放性语言运用，没有统一答案。
仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。
力求做到形神兼备，语意流畅。
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
【题型】综合性学习
【归属位置】0
【难度】中等
【题号】5
【分值】4
【说明】
四、诗歌鉴赏（6分）
【大小题开始】阅读苏舜钦的《夏意》，完成第后面小题。
（7分）
夏意
苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透窗明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
注：
别院，即正院旁侧的小院。
【来源】2014-2015学年江苏泰兴实验初级中学初一上学期期中考试语文试卷
6．用自己的语言描绘一二两句诗所展现的画面。
（2分）
【答案】示例小院深深，曲径通幽，在这极清静的环境中有小屋一座，竹席一张。
诗人倚卧在竹席上，透过窗户，只见榴花盛开，一片明艳。
【解析】
试题分析：
仔细阅读诗歌，通过简单的翻译，结合合理的想象和联想，把诗句描绘的景象写出即可。
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
【难度】中等
【题型】诗歌鉴赏
【分值】2
7．请对这首诗的三四两句作简单赏析。
（3分）
【答案】运用以动衬静（以声衬静）的手法（1分），用园林深处不时传来的一两声婉转的黄莺鸣啼，反衬出这小院的幽深静谧（1分），表现了诗人对清凉静谧之境的喜爱之情（1分）。
【解析】
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
【难度】中等
【题型】诗歌鉴赏
【分值】3
8．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（2分）
【答案】表现了诗人悠闲的心境及对恬淡闲适生活的热爱之情。
【解析】
试题分析：
问题变式：
（1）这首诗用了怎样的表现手法？
请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。
诗人是怎样抒发自己的情感的？
有何效果？
（2）“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。
答题步骤：
表达技巧有三个层面的内容：
修辞方法、表现手法、表达方式。
回答时应包括三个要点：
（1）准确指出用了何种手法。
（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
考点：
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【难度】中等
【题型】诗歌鉴赏
【分值】2
【大小题结束】
五、文言文阅读。
（15分）
【大小题开始】阅读下面的两则文言短文，完成下列小题。
［甲］陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】钟毓、钟会少有令誉①。
年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yáo）②曰：
“可令二子来！
”于是敕③见。
毓面有汗，帝曰：
“卿④面何以有汗？
”毓对曰：
“战战惶惶，汗出如浆。
”复问会曰：
“卿何以不汗？
”对曰：
“战战栗栗，汗不敢出。
”
【注】①令誉：
好的名声。
②钟繇：
三国时魏国相国。
钟毓：
魏国车骑将军。
钟会：
魏国大将军，后平蜀。
③敕：
皇帝召见。
④卿：
古时帝王对臣子的称呼。
【来源】2015-2016学年浙江海宁市新仓中学七年级下自主学习测试语文试卷
9．解释下列加横线词。
（4分）
（1）陈太丘与友期行
（2）相委而去
（3）钟毓、钟会少有令誉
（4）卿何以不汗
【答案】
（1）约定
（2）离开（3）小时候（4）出汗
【解析】
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【难度】容易
【题型】文言文阅读
【分值】4
10．句中加横线的“之”字含义和用法与其他三项不同的一项是（）（3分）
【A】友人惭，下车引之
【B】其邻人之父亦云
【C】此独以跛之故，父子相保
【D】近塞之人有善术者
【答案】A
【解析】
试题分析：
根据学习积累，了解“之”的几种用法，分析各项句子的意思，比较判断“之”字用法的不同，判断答案。
A为代词，BCD为结构助词，的。
故选A。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
【难度】容易
【题型】文言文阅读
【分值】3
11．用现代汉语写出下列句子的。
（6分）
（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（2）年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：
“可令二子来！
”
【答案】
（1）陈太丘的友人感到十分惭愧，下车拉元方的手（表示道歉），元方朝家门走去，连头也不回一下。
（2）十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：
“可以叫这两个孩子来见我。
”
【解析】
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【难度】容易
【题型】文言文阅读
【分值】6
12．甲乙两文都选自《世说新语》，且都是写儿童的聪颖机智，试用自己的话说说甲文中元方的聪颖机智主要体现在，乙文主人公的聪明主要体现在（2分）
【答案】陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯；兄弟二人在大殿上具有良好的应变能力，且语言风趣诙谐。
（意对即可）
【解析】
试题分析：
疏通两文，把握文章内容，根据题目，从文中找出相关的段落句子分析作答即可。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【难度】容易
【题型】文言文阅读
【分值】2
【大小题结束】
六、现代文阅读
（一）（14分）
【大小题开始】阅读下面的说明文，回答后面题目
我的老师
魏巍
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝老师。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？
我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
【来源】2015-2016学年浙江省永嘉县岩头镇中学七年级上期中考语文卷
13．文中写了关于蔡老师的哪几件事？
请用简洁的语言概括。
【答案】（4分）蔡老师假装发怒；蔡老师教我们跳舞；蔡老师带我们观察蜜蜂；蔡老师教我们读诗（答出一点得1分）
【解析】
试题分析：
此题考查学生的概括能力。
概括事件按照什么人+什么事+结果如何来概括。
考点：
分析文章结构层次。
能力层级为分析综合C。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】4
14．赏析下列句子，并指出加点词的表达作用。
（1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
（2）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
【答案】
（1）（2分）“好象”“轻轻”强调蔡老师不是真的要打
（1），表现她既温柔又热爱学生。
（1）
（2）（2分）“狡猾”是贬词褒用，形象地写出我的调皮机灵
（1），表现了一个淘气孩子对老师的理解，爱戴。
（1）
【解析】
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】4
15．文中为什么用较大的篇幅引用蔡老师教“我们”的这些诗句？
【答案】（3分）蔡老师教我们读书，我到现在还记得那么清楚，说明她的教育方法很特别，对我来说终身难忘
（2）；同时也突出了蔡老师对我接近文学和爱好文学的深刻影响。
（1）
【解析】
试题分析：
用引用举例说明了蔡老师教的诗歌内容，使文章描写具体，生动，翔实。
2。
也说明作者记得那些诗，对诗的印象深刻。
支持了作者说的蔡老师对他接近文学和爱好文学产生有益的影响的说法。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】3
16．有人认为，文章着重塑造了蔡老师的形象，也有人认为，文章着重表现了作者难忘师恩，你的看法呢？
请简要说明理由。
【答案】（3分）要点：
两者是不可分割的。
（1）文章着重塑造了蔡老师的形象，她温柔慈爱、循循善诱、热爱学生，正是蔡老师的这样一颗热爱学生的心，才使得“我”难以忘怀
（2）（如果只回答了塑造老师形象或难忘师恩，并说出合理的理由的得2分）
【解析】
试题分析：
文章从花了大量文字回忆了“我的老师”,通过优美而饱含深情的词句塑造了作者儿时的小学老师蔡老师慈爱善教、关心学生的形象,这种形象从表面上是对蔡老师个人的描写和回忆,但本质上是通过赞美蔡老师表达作者难忘师恩的情感,对天下所有像蔡老师般尽职尽责的好老师的感恩。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】3
【大小题结束】
七、【大小题开始】现代文阅读
（二）（12分）
兰草
①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？
我产生了好奇心，去问父亲。
父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。
父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。
②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。
行洪区的高处已经露出了水面。
少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。
为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。
这是一所我十分熟悉的学校：
雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。
特别是校园美化，全市有名。
四季花香，长年青翠，满园秀色。
而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。
露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。
一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。
我心里感到沉甸甸的。
④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。
远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。
在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！
我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。
凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！
我大声叫喊起来：
这里有抗御洪水的英雄！
同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。
淹水前这些兰草叶长不过五寸。
竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。
在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。
独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。
我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。
在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。
⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。
在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性〖秉（bǐng）性：
性格〗；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。
【来源】2014-2015学年江苏连云港市灌云县四队中学初一10月月考语文试卷
16．这篇文章写兰草，着力表现了兰草__________________的特性。
文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：
（小时候）__________；（救灾时见了兰草）__________。
（3分）
【答案】具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达）；想见（兰草）；肃然起敬。
（3分）
【解析】
试题分析：
从兰草在灾后的生长状况，可以看出本文意在谢兰草具有坚强地生命力。
在不同时期，七对篮彩的情感不同，未见兰草时，特别想见兰草。
见到后，佩服尊重。
考点：
概括作品抒发的感情。
能力层级为分析综合C。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】3
17．第③段中写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？
第④段中“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？
（2分）
【答案】反衬或衬托（或对比）；惊喜、敬佩。
（2分）
【解析】
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】2
18．第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是
【答案】不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。
（2分）
【解析】
试题分析：
此题考查学生对文章的理解和把握，结合“顽强拼搏”的语境，联系上下文，用原句写出即可。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】2
19．第④段里画横线的句子运用了什么修辞手法，有什么表达作用？
（3分）
【答案】运用了排比的手法，生动地表现出兰草不择地势，顽强地向上生长以及默默奉献的精神，同时增强了语言的气势。
（1+2=3分）
【解析】
试题分析：
此题考查学生对常见的修辞方法的掌握。
考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】3
20．“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。
”这句话对全文内容的表达起什么作用？
你怎样理解这句话的含义？
（4分）
【答案】揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：
①两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；②战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。
（1+3=4分）
【解析】
试题分析：
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
从内容上和结构上。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与开头相照应。
考点：
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】4
【大小题结束】
八、名著导读。
（5分）
21.名著阅读与口语交际（7分）
（1）《汤姆·索亚历险记》是美国作家（填人名）的作品，其中描绘了汤姆在山洞历险中以风筝线引路的方法拯救了女孩（填人名），体现了他聪明勇敢、足智多谋、行侠仗义的角色。
（2分）
（2）汤姆在确定当海盗之前还计划做什么？
为什么他最后选定当海盗？
（2分）
（3）口语交际：
你的同学张明看了《汤姆·索亚历险记》以后，也准备象汤姆一样离家出走、闯荡世界，你知道此事后，说说你是如何劝张明放弃这个想法的。
（3分）
【来源】2014-2015学年江苏泰兴实验初级中学初一上学期期中考试语文试卷
【答案】
（1）马克•吐温蓓姬
（2）①做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。
②因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途，自己的声名将传遍世界。
（3）示例张明：
尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走是不可取的；况且现实社会纷繁复杂，未成年人随便走出去很容易误入歧途，安全也没有保障。
我觉得你还是应该放弃闯荡世界的念头，和我们一起学习生活，好吗？
【解析】
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
【题型】名著导读
【归属位置】0
【难度】中等
【题号】八
【分值】7
【说明】名著导读。
（7分）
九、作文.（50分）
24．作文（50分）
按要求作文（60分）
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。
当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。
请以：
“有___________真好”为题目，写一篇文章。
要求：
①请将题目补充完整后作文。
②写一篇不少于500字的记叙文，内容健康，积极向上。
③内容充实，感情真挚。
【来源】2014-2015学年江苏连云港市灌云县四队中学初一10月月考语文试卷
【答案】
有自信真好
一棵小小的流星能划开寂静的夜空，给大地一丝光明；一滴水能折射出太阳的光辉，显示出一个五彩缤纷的世界；一腔自信能照亮属于自己的舞台，创造出不一样的绚丽的天空。
——题记
有自信，就可以让我有勇气选择奋斗的目标，提醒自己，万万不可在那片寸土上自卑而沦陷；有自信，就可以让我有战胜困难的心，充实自己，决不在困难面前丧失决心；有自信，就可以让我面对失败，找回自己，一定不会在失败中迷失了自己；有自信，就可以……可以说，自信是战胜“心魔”的方法。
有自信，真好。
有自信，真好！
居里夫人曾经说过：
“我们应该有恒心，尤其要有自信，我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的……”。
我想居里夫人两次荣获诺贝尔奖的原因之一也在此，所以我们更要加倍自信，或许，下一个创造奇迹的人就是你！
在居里夫人的启发中，我不禁感觉“有自信，真好。
”
自信，创造奇迹，有自信便可战胜自我。
成功绝不向自卑、畏首畏尾的人展望，点亮自信之灯战胜自我。
“自信是成功的一半。
”想到曾经的我，经不起挫折的打击，就不会再站起来，但是，自信让我懂得了要战胜的第一个人就是我自己，于是我找到了自信。
自信使我坚强。
当我慢慢长大，于是心也慢慢成长，我努力寻找我缺少的东西，当我遇到自信时，我惊奇的发现，我所寻找的就是它——自信。
于是，我不再软弱，不再不堪一击，于是我终于长大，当我成功时，我真的感觉：
有自信，真好！
自信，创造奇迹；自信，照耀我们成才的明灯；自信，我飞翔的翅膀。
有自信，真得很好！
【解析】
考点：
按要求写作。
能力层级为表达运用E。
【题型】作文
【归属位置】0
【难度】中等
【题号】九
【分值】50
【说明】作文.（50分）
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