四川农业大学新进教师培训方案.docx
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四川农业大学新进教师培训方案
四川农业大学新进教师
培训方案
姓名：
学号：
班级：
一、培训与开发的需求分析
（一）组织支持
新进教师需要接受培训，以尽快适应高校的教学与生活。
这是一种自然地惯例，已经获得组织的支持。
（二）组织分析
1.明确组织目标
学校将始终坚持人才培养是立校之本、科学研究是强校之路、社会服务是兴校之策、文化传承创新是荣校之魂的办学理念，牢固树立学生为本、学术为天、学科为纲、学者为上的治学理念，大力弘扬“爱国敬业、艰苦奋斗、团结拼搏、求实创新”的“川农大精神”，继续秉承“追求真理、造福社会、自强不息”的校训，坚定不移地走以提高质量为核心的内涵式发展道路，持续推进有特色高水平一流农业大学建设，努力为区域经济社会发展做出新的更大贡献。
2.了解组织资源
四川农业大学是一所实力雄厚的高校，完全可以负担本次培训。
组织有足够资金支付本次培训各方面的费用。
3.确定组织氛围
四川农业大学学风淳朴，治学理念以学生为本、学术为天、学科为纲、学者为上，组织氛围适合进行相关培训。
4.考虑外在环境限制
此次培训有利于提高新进教师的技能和水平，对组织发展、新员工本人都十分重要，与政治、法律、社会、经济等因素不存在明显冲突。
（三）任务分析
A按步骤分析
5.工作说明书
由于四川农业大学新进教师涉及到不同学院、类型、岗位，工作说明书也不同。
大体可以分为行政类教师与教学类教师，按照校区分为雅安校区、温江校区和都江堰校区。
四川农业大学有适用性强的工作说明书，且每年都有改进、更新，在此直接参照学校的工作说明书，不再自行编撰。
工作说明书：
略
6.工作具体任务
不同岗位的教师具体任务有所不同：
行政类教师：
处理行政工作，包括学校下发的各种文件，日常办公等。
具体略。
教学类教师：
进行专业教学。
具体略。
7.任职资格条件
详细见招聘简章与工作说明书。
8.明确可提升能力
选择能够通过培训而得到改进的任务、知识、技术、能力，作为培训开发的内容。
此次培训将在教师师德教育、学校制度介绍、学校电子平台使用方法等课程培训中，增强新进教师对于学校的了解，使其尽快融入教学生活。
9.培训需求排序
此次培训根据急迫性程度，以及知识、技术、能力的重要性综合排序，相关课程的培训顺序为教师师德教育、学校制度介绍、学校电子平台使用方法等。
B补充分析
10.问卷调查
通过问卷调查数据的汇总可以了解新进教师群体的部分培训需求。
调查问卷略。
11.结构化访谈
在培训开展中，与受训者座谈，通过其提供的反馈信息，以此作为实际教学过程的补充信息，保持员工调查和课程观察结果之间的一致性。
通过访谈结果验证通过其他方式获得信息的正确性，便于培训工作的有效开展。
（四）人员分析
通过情景模拟和问卷调查了解新进教师现有水平，寻找产生差距的原因，确定需要何种培训，弄清差距的原因是因为知识、技能和能力的欠缺，还是员工个人的动机或者工作设计方面的问题。
四川农业大学新进教师知识水平足够胜任，但教学类教师教学经验不足，行政类教师办公经验不足，对学校不够了解，对此需要通过培训进行提升。
（五）胜任力模型需求分析
通过以胜任力为基础的培训需求分析，补充、完善分析结果。
（六）需求分析总结
综上，需要在教师师德教育、学校制度介绍、学校电子平台使用方法等方面进行培训。
各校区集中培训，不同类型教师培训内容各有侧重。
属于学院的教师，首先接受学校的统一培训，完成后再分别接受各学院的不同培训。
二、培训与开发项目的设计
（七）培训目标与预期成果
12.培训目标
1）通过教师师德教育，进一步提高新进教师师德素质。
2）通过学校制度介绍等培训，提高新进教师对学校的了解程度。
3）通过学校电子平台使用方法等培训，使新进教师能够熟练运用学校的教学辅助工具。
4）帮助教师了解教育教学与学生身心发展的规律，促进教师与学生的交流，帮助教师明确教学发展的方向、更好地满足学生的需求。
5）帮助教师制定不同阶段的教学发展目标。
促进新老教师交流教学经验、教学方法与策略。
13.预期成果
行政类教师：
熟练运用各种工具，处理行政工作。
教学类教师：
提高新教师的教育教学理论基础和教学实践能力，熟练运用各种教学工具，进行专业教学。
（八）准备测试题目
通过笔试和实践进行考核。
14.笔试题目
考卷试题由讲师根据上课讲授内容选择题目组成。
题型及分数分布如下：
题型
数量
分数（总分100）
单选题
10
10
多选题
10
20
判断题
10
10
名词解释
4
20
简答题
5
40
15.实践题目
略。
（九）制定培训计划
16.培训对象
四川农业大学新进教师
17.培训时间
考虑到教师在工作日需要教学工作，所以本次培训主体安排在暑假进行，部分安排在开学后进行。
详细培训时间见“培训日程安排表”。
18.培训地点
根据四川农业大学的具体情况，为了方便新进教师能够便利的到达培训场地，具体的地点选择在交通相对便利，场地相对宽敞的地方进行。
培训教室需要明亮、安静，能播放幻灯片。
拟在雅安校区设一个培训点，集中培训。
拟设在雅安校区小礼堂、学术研讨中心，可减少部分差旅费，提高培训效率。
19.材料、设备
材料：
教材、培训需求调查表、教师档案、培训考勤表等。
培训相关教材、图表、题目由学校培训负责部门编制、提供，其余由各学院自行准备。
设备：
电脑、电源插座、书写笔板、投影仪、音响、培训道具等。
20.培训方式
拟分三个阶段进行，分别是集中培训，自主学习，微格演练。
1）第一阶段，集中培训阶段，采取专题讲座、典型报告、沙龙讨论等形式进行。
邀请国内师范院校教育学专家学者、学校相关部门的领导、教学科研经验丰富的教师作为培训师资，分为校情校史、师德素养、管理规范、办公技能、教学理论与技能等多个专题。
2）第二阶段，自主学习阶段。
一方面开展网络课堂自主学习，内容包括《高等教育法律法规》、《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等学校教师职业道德修养》、《高校教师创新创业能力》5个方面，在假期进行。
教学类教师除了网络课堂自主学习，另一方面开展教学观摩，发挥我校优秀教师的示范作用，使新教师对大学教学建立更直观真实的印象，每位新教师至少观摩3次6学时，填写《四川农业大学随堂教学观摩记录表》请示范教师签字，观摩结束后交至教师教育发展中心，开学后进行。
3）第三阶段，主要针对教学类教师，开学后进行，微格演练阶段。
历时2个周，每次演练新教师都在专家的主持下轮流试讲，并且全程录像，通过个人自评、同伴互评和专家点评完成教学反馈评价，每位新教师进行两轮的演练，通过教育教学理论与实际演练结合，最终内化为新教师的教学实践能力。
21.培训师的选择
邀请国内师范院校教育学专家学者、学校相关部门的领导、教学科研经验丰富的教师作为培训师资。
（十）培训内容
根据新进教师岗位的不同，可以将新进教师分成两类：
行政类教师、教学类教师，对不同类型的新进教师开展各自相应的培训。
对四川农业大学不同类型的新进教师进行各有侧重的系统化培训：
a）行政类教师：
接受教师师德教育、学校制度详细介绍、学校电子平台使用方法、行政公文写作、办公技能、教师培养方案等的培训。
b）教学类教师：
接受教师师德教育、学校制度简要介绍、学校电子平台使用方法、专业教学方法、学术科研、教育理论、教师培养方案等的培训。
具体培训内容见培训日程安排表。
22.行政类教师培训日程安排表
行政类教师培训日程安排表
培训模块
题目
培训时间
（第X天）
培训地点
主讲人
素质拓展
户外素质拓展训练
第1天
XX
XXX
开班典礼
新进教师集中培训开班典礼
第2天
逸夫楼小礼堂
XXX
师德师风
教师的专业发展与素养提高
2
逸夫楼小礼堂
XXX
校情校史
四川农业大学办学传统和发展战略
第3天上午
逸夫楼小礼堂
XXX
校内参观浏览（展览馆）
第3天下午
雅安校区
XXX
管理规范
四川农业大学教学规范与管理制度
第4天
逸夫楼小礼堂
XXX
四川农业大学人事制度及职称评定规则
4
逸夫楼小礼堂
XXX
四川农业大学科研项目申报及管理制度
第5天
逸夫楼小礼堂
XXX
四川农业大学财务管理制度
5
逸夫楼小礼堂
XXX
四川农业大学大型仪器共享制度建设
第6天
逸夫楼小礼堂
XXX
四川农业大学国际交流合作平台建设
6
逸夫楼小礼堂
XXX
教师培养方案
教师培养与职业生涯发展
7
逸夫楼小礼堂
XXX
行政公文
如何写出高质量的公文
第8天
学术研讨中心
XXX
如何融入团队，如何在团队中找到自己的定位
8
学术研讨中心
XXX
学员论坛：
学员发言，每人二十分钟，由学员主持
9
学术研讨中心
XXX
近三年新入职教师学术交流沙龙
9
学术研讨中心
XXX
教育理论
高等学校教师职业道德修养
XX
十教小礼堂
自主学习
高等教育学
XX
十教小礼堂
自主学习
高等教育法律法规
XX
十教小礼堂
自主学习
高等教育心理学
XX
十教小礼堂
自主学习
高校教师创新创业能力
XX
十教小礼堂
自主学习
高校青年教师师德修养
15
十教小礼堂
XXX
高等教育法解读
16
十教小礼堂
XXX
高等教育心理学
17
十教小礼堂
XXX
高等教育教学
18
十教小礼堂
XXX
高校教师创新创业课程教育能力提升
第19天
十教小礼堂
XXX
办公技能
如何高效处理学校工作
20
微机房
XXX
办公技能实务：
OFFICE办公
20
微机房
XXX
Word技能
21
微机房
XXX
PPT制作
21
微机房
XXX
Excel操作
22
微机房
XXX
如何把握好领导意图
22
微机房
XXX
社会实践过程指导
23
微机房
XXX
大学生学习风格和有效教学
23
微机房
XXX
视频软件操作
24
微机房
XXX
教务处系统操作
25
微机房
XXX
易班系统操作
25
微机房
XXX
教师发展网络课堂：
自主选学，不少于3次
26
微机房
XXX
办公演练
分组演练，专家指导
第27天
XX
XXX
23.教学类教师培训日程安排表
教学类教师培训日程安排表
培训模块
题目
培训时间
（第X天）
培训地点
主讲人
素质拓展
户外素质拓展训练
第1天
XX
XXX
开班典礼
新进教师集中培训开班典礼
2
逸夫楼小礼堂
XXX
师德师风
教师的专业发展与素养提高
2
逸夫楼小礼堂
XXX
校情校史
四川农业大学办学传统和发展战略
第3天
逸夫楼小礼堂
XXX
校内参观浏览（展览馆）
第3天下午
雅安校区
XXX
管理规范
四川农业大学教学规范与管理制度
4
逸夫楼小礼堂
XXX
四川农业大学人事制度及职称评定规则
4
逸夫楼小礼堂
XXX
四川农业大学科研项目申报及管理制度
5
逸夫楼小礼堂
XXX
四川农业大学财务管理制度
5
逸夫楼小礼堂
XXX
四川农业大学大型仪器共享制度建设
6
逸夫楼小礼堂
XXX
四川农业大学国际交流合作平台建设
6
逸夫楼小礼堂
XXX
教师培养方案
教师培养与职业生涯发展
7
逸夫楼小礼堂
XXX
学术科研
如何写出高质量的基金申请书
8
学术研讨中心
XXX
如何融入团队，如何在团队中找到自己的定位
8
学术研讨中心
XXX
学员论坛：
学员发言，每人二十分钟，由学员主持
9
学术研讨中心
XXX
近三年新入职教师学术交流沙龙
9
学术研讨中心
XXX
教育理论
高等学校教师职业道德修养
10
十教小礼堂
自主学习
高等教育学
11
十教小礼堂
自主学习
高等教育法律法规
12
十教小礼堂
自主学习
高等教育心理学
13
十教小礼堂
自主学习
高校教师创新创业能力
14
十教小礼堂
自主学习
高校青年教师师德修养
15
十教小礼堂
XXX
高等教育法解读
16
十教小礼堂
XXX
高等教育心理学
17
十教小礼堂
XXX
高等教育教学
18
十教小礼堂
XXX
高校教师创新创业课程教育能力提升
19
十教小礼堂
XXX
教学技能
大学课堂怎样上才精彩
20
逸夫楼小礼堂
XXX
高等教育学实务：
大学教师如何备课
20
逸夫楼小礼堂
XXX
大学教学技能
21
逸夫楼小礼堂
XXX
多媒体课件制作
21
逸夫楼小礼堂
XXX
教学设计的要素与逻辑
22
逸夫楼小礼堂
XXX
如何把握好一门课
22
逸夫楼小礼堂
XXX
学生实习实践过程指导
23
逸夫楼小礼堂
XXX
大学生学习风格和有效教学
23
逸夫楼小礼堂
XXX
教学大纲的编制及应用、教案的设计与编写
24
逸夫楼小礼堂
XXX
教学研究课题的设计与实施
24
逸夫楼小礼堂
XXX
教学沙龙：
自选参加，不少于3次
25
逸夫楼小礼堂
XXX
教师发展网络课堂：
自主选学，不少于3次
25
逸夫楼小礼堂
XXX
教学观摩
参加观摩活动，不少于3次（视频观摩）
开学后XX
XX
XXX
教学演练
工作坊：
有效课程设计理论与实践—123456模式
26
XX
XXX
微型教学：
分组演练，专家指导
27
XX
XXX
（十一）培训经费预算
经费预算（预估）见下表。
预算表
项目
内容
金额（元）
校方
教材开发费
10000
培训师课时费
100000
教师差旅费
食宿
20000
交通
20000
材料费
10000
其他
50000
总计
210000
三、培训项目实施
（十二）选择布置培训场所
1.本次培训拟设在雅安校区，根据受训者人数选择一间安静的会议室或者足够大的房间，如学术研讨中心、逸夫楼小礼堂，确保培训过程无噪音干扰。
2.培训室细节要求：
噪音少；房间结构近于方形；照明良好；墙与地面色调轻柔且相同；会议室的椅子应有轮子、可旋转、有靠背可支撑腰部；无反光干扰；天花板有10英尺高；每间隔6英尺设置一个电源插座，数量足够，方便受训者使用；音响清晰。
3.培训室的布置尽量采用小组培训的布置方式：
2-3张桌子拼接，形成6人左右的围坐格局，整个桌子布局采用“U”形或扇形布局，面向讲台。
这种布局既方便学员讨论，又确保会议室里有足够的空间，情景模拟等也方便。
4.为会议室进行设备配备和检查。
电脑、投影仪的安装，并且测试电脑是否可以正常运行、音响是否声音正常、投影仪是否可以投影、画面是否清晰；白板、笔和白板刷还有其他教具放置整齐；会议室里的卫生打扫干净。
（十三）项目启动
1．在第一次上课时为受训者（新进教师们）提供一份课程大纲和一本学员手册，说明本次培训的目的、学习目标、内容主题和课堂行为规范等事项，帮助受训者对本次培训有一个系统的认识。
2．在第一堂课的时候，培训者应花半个小时左右对受训者进行一些提问或测评，以便于对受训者的专业水平和学习动机有一个较为准确的认识，方便教学工作进行。
3．培训者应该在前期的课堂中安排一些相互交流的项目或者小游戏，以便于培训者们之间相互熟悉，营造相互尊重、和谐开放的培训氛围。
（十四）培训日程安排
学校统一培训部分的日程安排见上面的“培训日程安排表”。
学院/部门特色培训由各学院/部门根据自身需求，自行开展。
教师类型
培训机构
培训时间
地点
行政类教师
学校统一培训
暑假+开学后
XX
学院特色培训
开学后
XX
教学类教师
学校统一培训
暑假+开学后
XX
学院/部门特色培训
开学后
XX
四、培训方案的评估和反馈
此次培训的效果评估采用柯克帕特里克的培训效果评估模型。
（十五）反应
通过做一个问卷调查了解受训者在培训中的一些感受、态度和建议。
为了能够及时的进行调整，问卷调查在每一天培训结束的时候进行填写。
由培训人员对学员的反馈表进行汇总，为培训工作的集训开展提供参考依据。
学员意见反馈表见附件1。
（十六）学习
24.纸笔测试
在培训前后都设计一套针对培训内容难度相等的试卷，来具体考核通过培训，新进教师的能力提升程度。
25.工作模拟
略。
（十七）行为
在新进教师的培训结束3—6个月之后，对受训者进行面谈和观察，记录新进教师在接受培训后行为的变化。
评估人员对新进教师的同事进行访谈，了解受训者在接受培训后行为的变化。
（十八）结果
对新进教师的工作绩效进行考察，包括硬性指标和软性指标。
由于新进教师的工作绩效的改变存在太多的影响因素，这次层次的指标是最难评估的。
附件1
学员意见反馈表
1.您认为本次培训的时间安排是否合理（）
A．很合理B.合理C.不太合理D.不合理
2.您对本次培训的培训师的评价
（1）培训经验（）
A.丰富B.一般C.缺乏
（2）对培训内容的认识程度
A．高B.中C.低
（3）趣味性（）
A.高B.中C.低
（4）培训氛围的调动能力（）
A.高B.中C.低
（5）口齿清晰度（）
A.清晰B.一般C.模糊
3.您对本次培训的内容的评价
（1）总体评价（）
A.很好B.较好C.还可以
（2）逻辑性（）
A.高B.中C.低
（3）全面性（）
A.高B.中C.低
（4）目的性（）
A.高B.中C.低
1.您对本次培训方式的选择的评价（）
A.很好B.较好C.还可以D.没有特点
2.您愿意接受的培训方式（）
A.户外体验式B.情景演练C.讲授D.讨论培训式E.多媒体软件
3.您认为本次陪许的效果怎样?
（）
A.很好B.较好C.还可以D.没有效果
4.您认为本次培训存在哪些不足？
（）
A.培训前对课件的了解不充分
B.培训中讲师分析不透彻、不具体
C.培训后跟踪分析不到位
D.其他
如选择其他,请详细说明:
9.您是否有其他的建议:
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