习作教学竞赛评分标准.doc
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大丰区南团小学习作教学竞赛评分标准
评价项目
序号
评价要点
评价等级
小计
A
B
C
教学
目标
24分
1
习作目标具体、明确，符合学生的认知水平，立足于提升学生习作素养。
8
6
4
2
“三维”目标全面体现，能力训练点明确，教学重点突出，符合小学生习作要求。
8
6
4
3
注重培养学生良好的习作兴趣及思维能力。
8
6
4
教学过程
56分
4
能唤醒学生生活体验，激发学生习作兴趣，打开学生习作思路。
6
4
2
5
将指导、习作、评改等合理地贯穿于教学全过程。
恰当处理“导”与“放”的关系，学生习作主体地位突出，全员主动参与，参与时空得到充分保证。
8
6
4
6
教学形式为目标达成服务，教学策略灵活。
能用激励性、发展性评价调动学生习作积极性和主动性，并做到及时、准确，富有个性化。
能引导学生对习作进行分析、反思，有效调控教学进程。
10
8
4
7
习作指导措施具体。
让学生有话可说,有话可写。
学生表达通顺，习作技能得到训练或提高。
8
6
4
8
学生精力集中，会倾听、会观察、会思考、会表达。
8
6
4
9
学生能多角度思考问题、思维流畅，有创新意识，有独特见解。
8
6
4
10
学生学习习作兴趣及求知欲得到增强。
8
6
4
教师素质
8分
11
富有教学机智，合理处理生成性问题。
语言准确、清晰流畅，富有启发性和感染力。
教学媒体运用合理有效。
8
6
4
教学
效果
12分
12
习作达到预期教学目标，效果明显；学生表达生动富有个性，并能积极主动参与评价、反思，主动修改自己的习作。
12
8
6
定性评价
综述
定量评价
得分
评委签名：
_____________
1
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