音乐活动上学歌教案12篇.docx

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音乐活动上学歌教案12篇

音乐活动上学歌教案（12篇）

以下是网友分享的关于音乐活动上学歌教案的资料12篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一：

音乐活动上学歌教案活动目标1、教幼儿用自然的声音歌唱，初步学会演唱歌曲。

2、引导幼儿根据反复性的歌词结构，想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。

活动准备玩具小猪一只。

指导要点1、教师出示玩具小猪引题，组织幼儿学其叫声，激发幼儿的兴致。

2、请幼儿想一想你还知道那些动物，教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声，并带领幼儿念出歌词。

3、学唱新歌。

（1）教师范唱歌曲，让幼儿熟悉曲调和歌词句式。

（2）组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。

4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。

请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出“在农场”游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组就是一个小农场，在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式，一边用自然的声音歌唱活动反思：

适宜行为：

1、孩子本身对动物就很感兴趣，所以在活动中孩子的学习积极性很高2、在活动中教师给与幼儿想象，自主创造的空间；如让幼儿自己模仿小动物等不适宜行为：

受现实的局限，我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。

在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。

对策：

我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。

在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬，对他们的动作给予提升。

篇二：

音乐活动上学歌教案《上学歌》教学内容：

1、歌曲”上学歌”学唱；2、综合训练教学目标：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。

并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：

录音机、磁带教学过程：

一、常规培训1、老师先讲今后上音乐课的要求。

手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。

书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。

要爱护音乐书这个朋友。

再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：

听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授1、导入：

“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？

那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。

”“好，接着，我们来听一首”快乐的一天”，看是不是你做的事情。

”2、听音乐的第一段”早早起”看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？

”“上学去”“这时你的心情怎样？

路上看到什么景色？

”3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。

”4、学唱《上学歌》①教师范唱歌曲，请学生跟琴用”Lu”模唱歌曲。

②读歌词，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④歌曲处理：

“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展”小鸟说：

早早早”轻松、亲切、富有弹性”我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听”来学习”、”做游戏”、”放学了”、”静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

6、完整复听乐曲，并做动作。

演奏到”上学歌”处齐唱，做动作。

篇三：

音乐活动上学歌教案优秀的幼儿园教案目标：

1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

重点：

鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

难点：

模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

准备：

磁带、娃娃（若干）过程：

一、熟悉旋律和节奏1、节奏游戏（欢迎小客人）1）听着音乐拍手欢迎小娃娃。

（×××××）2）帮娃娃排排队。

（个别幼儿变换节奏型）2、手指游戏1）小手本领大会变戏法，会变什么呢？

2）我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。

（个别）例：

“××变小鸟”3）一起告诉大家你的小手变了什么。

（集体）二、新授歌曲1、看看猜猜老师的手变了什么？

（随旋律动作）2、听听老师的手到底变了什么？

（范唱）3、老虎出来会怎么叫？

（讨论）听老虎怎么叫的？

（范唱）4、比比哪只老虎叫声最威猛。

（幼儿模仿老虎叫声）5、谁会扮演这只凶猛的老虎。

（个别动作）6、比比哪只老虎最凶猛。

（集体幼儿边唱边表演）三、游戏《老虎和猎人》老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。

（幼儿边唱边游戏）文库文档值得信赖篇四：

音乐活动上学歌教案教案目标：

1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

重点：

鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

难点：

模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

准备：

磁带、娃娃（若干）过程：

一、熟悉旋律和节奏1、节奏游戏（欢迎小客人）1）听着音乐拍手欢迎小娃娃。

（×××××）2）帮娃娃排排队。

（个别幼儿变换节奏型）2、手指游戏1）小手本领大会变戏法，会变什么呢？

2）我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。

（个别）例：

“××变小鸟”3）一起告诉大家你的小手变了什么。

（集体）二、新授歌曲1、看看猜猜老师的手变了什么？

（随旋律动作）2、听听老师的手到底变了什么？

（范唱）3、老虎出来会怎么叫？

（讨论）听老虎怎么叫的？

（范唱）4、比比哪只老虎叫声最威猛。

（幼儿模仿老虎叫声）5、谁会扮演这只凶猛的老虎。

（个别动作）6、比比哪只老虎最凶猛。

（集体幼儿边唱边表演）三、游戏《老虎和猎人》老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。

（幼儿边唱边游戏）幼儿园篇五：

音乐活动上学歌教案大班歌唱活动《上学歌》一、说设计意图大班的幼儿马上就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相对比较熟悉，但是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的，怎样在大班下学期引导幼儿喜欢上小学显得尤为重要。

新《纲要》强调：

“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。

”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，音乐歌唱教学也是如此。

《上学歌》节奏较为简单，易于大班幼儿操作，歌曲比较清新，给大班幼儿带来愿意上学的期望，帮助幼儿顺利进入小学，对小学产生期望。

并且结合幼儿爱模仿的特点，教师示范的动作准确到位，并运用自己喜欢的动作大胆地表现自己的情感和体验。

二、说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿。

对教学活动起着导向作用。

我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，能力和情感态度三个层次确立了以下目标：

1.能够学会有感情地演唱歌曲，2.根据歌词创编动作，并能大胆地表演。

3.幼儿能够体验音乐带来的乐趣，初步感受上学的乐趣。

其主旨是让幼儿通过学歌曲，不仅在音乐活动中获得情感体验，而且也将乐于上学的内容贯穿于音乐活动之中。

三、活动重难点根据大班幼儿活泼好动、好学好问的年龄特点，确立以下的活动重难点：

重点：

理解歌曲的内容，有感情地演唱歌曲。

难点：

能够根据歌曲的内容，创编相关的表情和动作。

四、活动准备为了更好地服务活动过程，我将采用准备以下物品：

物质准备：

太阳、花朵、小鸟、书包等教具。

知识经验：

家长之前已经带领幼儿参观小学，并在幼儿园模拟了小朋友背着书包度过一天的小学生活，因此，幼儿已经具备相关的知识经验，有利于教学活动的展开。

五、说活动过程

（一）谈话导入，引出主题大班幼儿明年进入一年级了，他们也会像哥哥姐姐一样背着书包去上学，哥哥姐姐给咱们班小朋友带来一首他们非常喜欢的儿歌《上学歌》。

通过大哥哥大姐姐喜这首歌曲，会吸引幼儿的兴趣，为接下来的环节奠定基础。

（二）教师示范，理解歌词。

教师示范弹唱《上学歌》，让幼儿完整地听完音乐，体会在音乐中的优美韵律，让幼儿从整体上感知歌曲，在头脑中形成整体印象，加深对歌曲的熟悉。

幼儿年龄特点具有向师性，因此教师的动作必须准确到位，通过教师的示范，规范幼儿的动作。

（三）学唱歌曲，添加动作。

教师分别示范第一段和第二段的歌曲，并通过拍手、拍腿等动作练习歌曲的节奏。

正如《纲要》在艺术领域的要求之一即幼儿可以用自己喜欢的方式表现活动。

充分尊重幼儿的主体性。

添加动作是为了幼儿更好地理解故事，同时也拓展幼儿的幼儿动作的表现力。

（四）结束部分：

歌曲表演通过游戏表演鼓励幼儿积极地、大方地表演动作，进一步巩固歌曲。

《纲要》中艺术领域指出：

“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，在寓教育乐的表演的过程中，一方面锻炼幼儿的合作能力，另一方面也锻炼幼儿的大小肌肉，在多种多样的教育活动中，让幼儿的身心得到最大的发展。

六、活动延伸将歌曲回家之后唱给爸爸妈妈听。

在家园共育中实现教育的延伸，给孩子提供全面的教育。

篇六：

音乐活动上学歌教案活动目标：

1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。

2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。

活动准备：

1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。

2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。

3、准备一副带有胡子的眼镜。

4、半圆形的座位。

活动过程：

一、导入

（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。

导入语1：

小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！

导入语2：

小朋友辛苦了？

爸爸除了会摘果子还会干什么呢？

（请2名幼儿说）噢！

歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！

（2）为歌曲配上节奏。

二、创编动作

（1）分段创编a段小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？

那他是怎样做饭、洗衣服的呢？

（爸爸的动作是最酷的）那爸爸高兴时会怎么样呢？

（我们来学学爸爸高兴时的动作）小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？

（我们来学学爸爸的动作）咦？

怎么啦？

（2）a段整段表演那我们一起来表演爸爸，要注意表情。

（3）分段创编b段爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？

（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？

这段音乐听起来怎么样？

（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？

（4）b段整段表演那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！

（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？

你们爸爸的共同特征是什么？

（胡子）三、表演

（1）这次我们边唱边跳。

（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。

（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）提出要求：

在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育韵律：

好爸爸坏爸爸活动目标：

1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。

2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。

活动准备：

1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。

2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。

3、准备一副带有胡子的眼镜。

4、半圆形的座位。

活动过程：

一、导入

（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。

导入语1：

小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！

导入语2：

小朋友辛苦了？

爸爸除了会摘果子还会干什么呢？

（请2名幼儿说）噢！

歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！

（2）为歌曲配上节奏。

二、创编动作

（1）分段创编a段小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？

那他是怎样做饭、洗衣服的呢？

（爸爸的动作是最酷的）那爸爸高兴时会怎么样呢？

（我们来学学爸爸高兴时的动作）小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？

（我们来学学爸爸的动作）咦？

怎么啦？

（2）a段整段表演那我们一起来表演爸爸，要注意表情。

（3）分段创编b段爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？

（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？

这段音乐听起来怎么样？

（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？

（4）b段整段表演那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！

（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？

你们爸爸的共同特征是什么？

（胡子）三、表演

（1）这次我们边唱边跳。

（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。

（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）提出要求：

在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗？

篇七：

音乐活动上学歌教案教学活动：

歌曲——《国旗红红的哩》活动目标：

1、学唱歌曲《国旗红红的哩》,学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。

2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。

3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

活动名称：

《国旗红红的哩》活动重点：

能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。

活动难点：

在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。

经验准备：

幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲物质准备：

国旗图片；歌词小图片活动过程：

一、发声练习1、师生问好2、练习单音的音节“哩”和“啦”重点指导：

指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。

二、国旗多美丽1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？

2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：

观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。

三、学习歌曲《国旗红红的哩》1、欣赏歌曲“请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？

”2、学习歌词

（1）看PPT学歌词

（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果（4）随音乐念歌词3、演唱歌曲

（1）看图片随音乐进行演唱。

重点指导：

在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。

（2）尝试轮唱、对唱（与老师）（3）利用课件指导幼儿唱准“哩哩”和“啦啦”重点指导：

指导幼儿分清“啦”和“哩”的标志。

在唱这两个字时不要拉长声。

4、我爱国旗

（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

（2）讨论升国旗的时候要怎么做。

活动反思：

歌唱活动“国旗红红的哩”是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。

过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲“国旗国旗多美丽”，与这首个不同的是“国旗红红的哩”是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。

所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。

为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。

但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。

最后我以“你喜欢国旗的哪里？

”的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

篇八：

音乐活动上学歌教案音乐活动：

刷牙歌（歌表演）活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

3、体验牙齿健康和快乐的情感。

活动准备：

1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

活动过程：

1、复习歌曲《小手歌》。

（1）齐唱歌曲。

（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

合着音乐拍手、做刷牙动作。

3、学唱歌曲。

（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。

如：

咕噜噜，哈哈哈等。

（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

4、创编刷牙节奏和象声词。

（1）幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷？

用动作做出来，大家学一学。

”

（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。

如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

（3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

5、边唱边表演。

（1）教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

篇九：

音乐活动上学歌教案大班音乐活动：

《颠倒歌》活动目标：

1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

活动准备：

1、知识准备：

引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：

录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

活动过程：

一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

教师演唱后提问：

歌曲里唱了些什么事情？

刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！

“听了这个歌曲，有什么感受？

”二、学唱歌曲1、跟音乐练说唱“你们平时是这样穿的吗？

你们是怎么做的？

（用动作引导幼儿说出„颠倒‟），那我们一起来学吧！

我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！

”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！

”3、鼓励生生互动表演唱“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！

”三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？

2、个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！

谁来试试看？

”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！

汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

四、活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。

各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

篇十：

音乐活动上学歌教案大班音乐活动盆碗碟杯在歌唱一、活动目标：

1．尝试用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的节奏，能合拍地进行轮奏和合奏。

2．能愉快地参与歌唱和演奏，体验用生活中的乐器（如盆、碗、碟、杯等）演奏乐曲的新鲜感和乐趣。

3．懂得爱惜物品，轻拿轻放。

二、活动准备：

物质材料准备：

盆、碗、碟、杯、筷子各若干，节奏卡，音乐图谱环境准备：

内设钢琴和多媒体设备的教室经验准备：

幼儿对盆、碗、碟、杯这些日常生活物品的声音特征有所了解并熟悉。

三、活动过程：

（一）简单练声《我爱我的小鼓》师：

今天，老师要和小朋友们一起来玩个有趣的游戏，现在小朋友们把小嘴巴打开，跟着老师先来练练声。

（Ｃ—Ｄ调）5654|31|2123|5-|333|555|3322|1-||我爱我的小鼓，小鼓怎么叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---我爱我的沙球，沙球怎么叫，沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---我爱我的铃铛，铃铛怎么叫，当当当当当当当当当当当---（改编了《小动物的叫声》，把这首歌曲中的沙球、小鼓等声音在练声中练习，无形中为教唱歌曲做准备。

）

（二）身体节奏拍拍拍简单节奏练习：

出示节奏卡|XXXX|XXX|，教师带领幼儿做节奏模仿，引导幼儿用跺脚、拍手、拍肩、拍腿等不同的动作表现节奏，为之后的节奏表演做准备。

（三）感受盆碗碟杯的不同音色1．课程导入：

引出话题，激发幼儿兴趣，让幼儿判断音色。

师：

小朋友们，今天老师请来了几位可爱的小伙伴，他们都是大家的老朋友了。

小朋友们一起来猜猜他们是谁，好吗？

（教师分别敲击藏好的盆碗碟杯，请幼儿听辩是什么发出的声音。

）2．确定答案，教师向幼儿展示盆碗碟杯，并再次击打，请幼儿感受其不同的音色，并引出歌曲名称。

（四）尝试综合形式表现歌曲1．学习歌词：

结合图谱，引导幼儿朗诵歌词的前半部分，并用手拍出后半部分的节奏。

师：

小朋友们，盆碗碟杯这些小伙伴们非常喜欢表演，今天他们要和小朋友们一起来唱歌。

现在，我们先一起来学习下歌词。

2．初步欣赏和演唱歌曲：

教师有表情地示范演唱（清唱）和演奏，幼儿感受乐曲中两种不同的表现形式带来的优美意境，并且能跟随教师的节奏进行歌曲演唱。

师：

（1）你听到了歌里唱了些什么？

（2）盆、碗、碟、杯的节奏是什么样的？

3．30秒自由敲打：

分组分发不同的“乐器”（盆碗碟杯），让幼儿在30秒内尝试选择自己觉得好听的部位进行打击乐。

（注意要求幼儿轻拿轻放、小心拿好、爱惜物品，提醒幼儿不要敲得太用力）（五）学习演唱和演奏，听音乐表现歌曲师：

现在，小朋友们和老师一起，带着我们的小伙伴们一起来表演这首歌好不好？

1．引导幼儿跟着音乐完整地、有感情地演唱歌曲，提醒幼儿听好中间的间奏，在盆碗碟杯说话的节奏时敲击餐具，体验盆碗碟杯敲出来的美妙动听的音乐。

2．幼儿再次完整地、有表演地演唱演奏。

3．相互交换餐具再次演唱和演奏。

（六）弹奏放松音乐，课程结束师：

今天，小朋友们玩得开不开心呀？

原来呀，我们的小伙伴盆碗碟杯不仅实用，而且也能发出这么好听的声音。

小朋友们回家要记得找找还有什么其他的东西也能发出好听的声音哦。

现在呀，小朋友们也都累了，静静地趴在椅子上休息一下，欣赏音乐，和我们的小伙伴们告别吧。

四、活动延伸：

（一）将餐具、音乐投放到表演角中，让幼儿区角活动中继续演唱和演奏。

（二）鼓励幼儿回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。

篇十一：

音乐活动上学歌教案　　幼园儿班大音乐动教活案风筝：

歌的唱　　教：

师屈师老　一、活动目　标：

　　.1学在歌会曲的基上础，学习声部轮唱。

两　　2.助图借、谱指，保挥两持部的声谐。

和　3　.养培注的专习态学度。

　二　、活准备动：

　　1幼儿.会已唱歌演。

曲　　2.两部声唱图轮谱。

　三　活、过动程　　一（）复歌习曲　1　.幼看图谱或指儿演挥。

唱　　.2儿幼边边唱演。

表　　（）二习二声学轮部唱　1　.欣范唱赏，步感初二受声轮部唱的形式。

　　.2出示二第声图部卡，导幼儿引放在图摆谱应位置相。

　　3师.生生生合、作二声部形用式演唱。

　﹙　﹚三体全儿用幼唱轮方的式合表唱演（来：

屈源老师教网案）>>更幼儿多园秀教优，案请度百索搜“屈师老教”案。

篇十二：

音乐活动上学歌教案幼儿园中班音乐歌唱活动《小象》教案如需配套音乐请加扣扣：

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6活动目标：

1、熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。

2．通过“猜谜”和“找图”的游戏，尝试用“小兔”、“小猴”、“小蛇”进行歌词替换。

3．未获得“找图”机会时，努力控制情绪，不气馁，体验集体歌唱和游戏的快乐。

活动准备：

物质准备：

黑板、森林的图片（背景图）、小象图片若干、小兔、小猴、小蛇图片各一个（藏在大图下）活动过程：

1、谜语导入歌曲教师：

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

猜一猜这是什么动物啊？

幼儿众：

大象！

教师：

这里有一首歌，我们来听一听，唱的是不是