PEP四年级英语上册第六单元导学设计Word文档下载推荐.docx
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第五时：
BLet’stalLet’shant
第六时：
BReadandriteriteandsaStrtieLet’sheLet’sfindut
第一时
教学内容：
ALet’slearnGruprGdtn
教学目标：
1能听、说、认读单词：
fail，parents，unle，aunt，babbrther
2能用英语简单介绍自己的家庭。
3了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
教学重点：
能听、说、认读单词：
fail，parents，unle，aunt，babbrther并能用英语简单介绍自己的家庭。
教学难点：
单词fail的发音
教学准备：
1教师准备自己家庭成员的单人照和全家福。
2教师准备录音机、磁带、词卡。
3学生准备单词卡、家庭成员的单人照和全家福。
教学过程：
一、Preparatin
1Let’shant（三下p34）
Let’sg,bsLet’sg,girlsLet’sallbeafail
hplasfather?
hplasther?
hplasbrtherandsister?
IafatherIatherearebrtherandsister
2Gae:
hishe/she?
（1）教师描述班内一名同学的外貌爱好等，让学生猜猜是谁？
（2）教师请一位同学描述，其他同学猜是谁。
猜对的同学接着上描述，让其他同学猜，以此循环2---3组。
二、Presentatin
A、单词导呈
1Learn：
parents
（1）（接上一环节）T：
（简单描述自己父亲的外貌、爱好等）Guess！
h’she?
Ss:
…
T:
Heisfather
T：
（简单描述自己母亲的外貌、爱好等）Guess！
h’sshe?
Sheisther
教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，Theareparents
（2）板书、教读parents----Theareparents
2Learn：
unle
（1）T：
（教师展示一张照片的背面，）Guess！
HeisunleHe’sfather’sbrther
（2）板书、教读unle---Heisunle
3Usethesaeatlearnaunt
4Learn：
babbrther
（1）T；
（出示一张班内有弟弟的学生的全家福）L！
ThisisXXX然后指着上面的弟弟说:
Thisisherbabbrther
（2）板书、教读babbrther---babbrther。
Learn：
fail
（1）T:
（展示自己的全家福照片）L!
hatisthis?
Thisisapitureffail
（2）板书、教读fail---Thisisfail
B、听读正音。
听录音、跟读新单词。
要注意模仿录音中的语音、语调。
、合作学习。
Readthenesingrups（会的同学要注意帮助读的不太好的同学。
）
三、Pratie
1看照片说单词。
教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼。
如：
unle
2看词卡，读单词。
教师出示本的单词卡片，学生读出相应的单词。
3幸运星。
教师把准备好的单人照片放到信封中，然后教师从中随便抽出一张但不拿出，等学生猜过之后再拿出，看看哪些学生猜对了。
猜对的同学便是幸运星。
教师示范一两次后，可请一名学生上做，其他同学猜。
4Singasng
教师播放三年级下册第1页“Fatherandther”的伴奏音乐，让学生在唱第一遍时把father、ther换成parents和fail。
第二遍时换成unle和aunt。
第三遍时换成parents和babbrther
四、Prdutin
1Grupr
学生拿出自己准备的照片在小组内互相介绍自己的家庭。
ThisisfatherHeisstrng
2Gdtn
教师介绍部分Gdtn的内容，学生跟说,,dad,dadd,papa教师让学生了解这些都是口语。
五、Prgress
（一）检测题。
1圈出你所听到的单词
（1）AfatherBtherunle
（2）AfailBbabbrtherbrther
（3）AunleBauntsister
2选词填空。
AparentsBunleauntDfailEbabbrther
（1）fatherandtheris（）
（2）father’sbrtheris（）
（3）Thisisapituref（）,ther、fatherande
（4）ther’ssisteris（）
（）L!
Heis（）,alever（聪明的）b
教师也可以根据情况选择基础训练中的相关题目。
（二）Her
1听Let’slearn部分的录音并跟读。
2画一幅自己的全家福，并试着用英语简单介绍自己的家庭。
第二时
ALet’stalLet’sunt
1能听懂、会说本对话，并能在情景中进行运用。
2能听、说、认读本句型Hanpeplearethereinurfail?
并能进行替换练习。
3了解英语国家的一些称谓方式。
熟练掌握Han…arethere…?
句子“failhassevenebers”的认读。
1教师准备全家福照片
2教师准备录音机、磁带、词卡、头饰。
3学生准备一张全家福。
一、preparatin
1Singthesng:
ne、T、Three、Fur、Five（三年级下册P26）
2快速认读人物称呼词卡：
3Let’shant
hplasunle?
hplasaunt?
hplasgrandaandgrandpa?
IaunleIaauntearegrandaandgrandpa
hplasbabbrther?
hplasbabsister?
hplasfatherandther?
IababbrtherIababsistereareparentseareparents
二、Presentatin
1failhas…ebers
（用事先准备好的具提问）Han…anusee?
（2）T:
（询问一两组后，出示自己的全家福）Hanpepleanusee?
Gd!
failhas…ebersdad、,brther…ande
（3）板书教读ebers-----failhas…ebers
（4）学生在小组内用自己全家福进行练习：
2Hanpeplearethereinurfail?
harethe?
Hanpeplearethereinurfail?
Ss:
（教师可给予一定的提示）…
（2）T：
failhas…ebersdad、,brther…ande
St1:
harethe?
St1:
（3）教师板书、教读Hanpeplearethereinurfail?
（4）教师示范后让学生在小组内操练Hanpeplearethereinurfail?
3Butthat’snlsixpupp
failhassixebersparents,brther,sisterande
教师说的同时用简笔画在黑板上画出。
（指着黑板上的简笔画）Butthat’snlfiveh,andlittlepupp!
Gee!
（再在简笔画上添上一只小狗。
（2）教读Butthat’snlsix！
Andlittlepupp!
并帮助学生理解这两句话的意思。
1听音答题。
（注意提醒学生合上本听）
Hanpeplearethereinhenie’sfail?
AthreeBsix
2听音正音。
（1）Listenandpint
（2）Listenandrepeat
3合作共建
小组内分角色朗读对话，组长注意分配好角色，同时要注意角色互换。
4表演展示。
Atthedialgueinpairs
1Let’sunt（P71）
教师先做好示范和要求，然后让学生两人一组练习。
2aeasurve
Hanpeplearethereinurfail?
Nae
Han?
parents
brther
sister
五、Prgress
1检测题。
（一）、选择正确的答案填空。
1（）peplearethereinurfail?
----Three
AhatBHHan
2fail（）sixebers
AhaveBhasis
3（）arethe?
AhatBhh
（二）、选择句子，补充对话完整。
Bett:
Hell,Sarah!
eteetfail!
Sarah:
!
_____________________________________
Six
______________________________________
parents、unle、brtherande
______________________________________
Andlittlepupp
AButthat’snlfive!
BHanpeplearethereinurfail?
教师也可以根据情况选择基础训练中的题目。
2Her
（1）听Let’stal部分录音，并跟读。
（2）下继续调查你周围的同学，看看他们家里有多少人，分别是谁。
并做好记录
第三时
教学目标:
1能听、说、读、写四会单词father,ther,brther,sister
2能用所学英语介绍自己的家庭。
3了解英语国家对运动和健康的关注。
father,ther,brther,sister四个单词的书写。
在实际情景中运用所学的单词和句型介绍家庭。
1教师准备录音机、磁带、词卡、全家福、Failtree。
2学生准备全家福照片。
1Let’shant（自编歌谣）
2教师出示词卡，让学生认读单词：
（一）Readandrite
1学习单词father
（出示自己的全家福）h’she?
Father
es,he’sfatherLet’sspellittgether
（2）教师板书、学生拼读并书空。
2用同样的方法学习单词ther,sister,brther。
3听录音，并跟读。
4小组内拼读单词。
（二）学习riteandsa
1
（1）T：
（拿出自己的全家福）eandeetfail!
Thisisfather,thisisther,thisisbrtherandthisissister
（2）教师板书、教读：
eandeetfail!
Thisis……,thisis…andthisis……
（3）学生在小组内用自己的全家福介绍。
2教师出示riteandsa部分的内容，让学生根据图片写出相应的单词。
3听录音，跟读。
三、Pratie
1SpellingGae
教师出示图片，S1读出单词，并拼读出该单词的第一个字母，然后S2接着说出下一个字母，依次类推。
2Gae:
hat’sissing?
教师将缺少字母的单词呈现出如：
fathr,让学生找出所缺的字母。
3小小书法家。
学生照着黑板把本节学习的四个单词抄写3遍。
然后，自己工工整整的写一遍交给小组长。
每小组推选一位写的最好的参加全班评比。
在班级评比中优秀的同学就可获得“小小书法家”的称号。
aeafailtree,andtalabutitithurpartner
（1）教师展示自己制作的failtree。
（2）学生自己动手制作自己的failtree。
五、Prgress
（一）检测题。
1根据提示圈单词。
fatherthersisterbrther
（1）adfatherlsisterhbrtherihhatherber
2根据句子内容写单词。
1eandeetfail!
Thisis（爸爸）,thisis
2auntisther’s
3unleisbrther’s
（二）Her
1听Readandrite部分的录音并跟读。
2画出自己爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的形象，并用英语单词标记出。
第四时
ALet’sLearnLet’sd
1能听、说、认读单词:
dtr,nurse,driver,farer和baseballplaer,并能介绍人物的职业。
2能够听懂、会说句型hat’surfather?
therisadtr并能做替换练习。
3会唱歌曲“Fatherandther”
单词dtr,nurse,driver,farer和baseballplaer的听、说、认、读。
单词baseballplaer的认读。
录音机、磁带、词卡、图卡。
1Enthesng:
fatherisadtr
2教师出示father、ther、unle、aunt等单词的词卡，让学生认读单词。
A单词导呈
dtr
（故意装作很痛苦的样子）h,I’illIustseethedtr教师出示dtr的图片并教读。
（2）板书教读dtr-----Atlieadtr（教师说的同时让学生和自己一起做动作）
nurse
（出示护士的图片）L!
Issheadtr?
N
Gd!
Sheisanurse
板书教读nurse—Sheisanurse
（2）教师和学生一起边说边做Atlieadtr，Atlieanurse
3Learn：
farer
（出示自己的全家福，）ThisisfatherHe’safarer说的同时做锄地的动作。
板书、教读farer----He’safarer
（2）教师和学生一起边说边做Atlieadtr，Atlieanurse，Atlieafarer
driver
（继续展示全家福）ThisisbrtherHe’sadriver（做开车的动作）
（2）教师板书、教读driver
（3）教师和学生一起边说边做driver----driver-----Atlieadriver
baseballplaer
（出示baseballplaer的图片）L!
Isheadriver?
N
He’sabaseballplaer
板书、教读baseballplaer
（2）教师和学生一起边说边做baseballplaer---baseballplaer---Atlieabaseballplaerdriver----driver-----Atlieadriver
B听读正音
Listentthetapeandreadafterthetape
合作学习。
小组内利用词卡读单词。
1．教师出示本所学单词dtr,nurse,driver,farer,baseballplaer的图卡，让学生根据图卡说出相应的单词，并出示相应的词卡。
2GuessingGae:
教师把单词dtr,nurse,driver,farer,baseballplaer的图卡装到一个信封中，从中抽取一张并遮住，让学生猜老师抽出的是什么。
3Let’sd
（1）学生听录音，做动作。
（2）学生听录音，边说边做动作。
（3）教师打乱Let’sd部分的顺序发出指令，让学生根据指令做动作。
4Gae:
心心相印。
教师挑选六名学生，两人一组。
老师单独给一生看词卡，该生根据词卡做动作，另外一生猜。
猜对最多的那组获胜。
fatherisafarerhat’surfather?
S1:
（在教师的引导下）fatheris…
T：
S2:
fatheris…
（2）教师板书并教读hat’surfather?
（3）Pratiseitithurgrups
（4）aeasurve
hat’surfather/ther/unle/aunt?
father
ther
auntie
farer
2Singasng:
（1）教师播放录音，让学生熟悉歌曲旋律。
（2）教师播放录音，让学生学唱歌曲。
1根据听到的内容排列顺序。
（）Atlieafarer
（）Atlieadtr
（）Atlieanurse
（）Atlieateaher
（）Atlieadriver
（）Atlieabaseballplaer
2完成单词：
1nse护士2fr农民3dtr医生4drvr司机
bsbalplar棒球运动员6thr教师7stdnt学生
1听本的录音并跟读。
2把学到的歌曲唱给家长听。
第五时
ALet’stalLet’shant
1能听、说、认读本句型Isthisurfather?
hat’surther?
Helsstrng并能在情景中运用。
2能听懂、会说本对话，并在实际情景中运用。
3理解会说Let’shant部分内容。
使学生掌握句型Isthisurfather?
Helsstrng
理解、会说句型ThelstrngArethefarers?
1教师准备职业词卡，全家福照片。
2教师准备录音机、磁带。
3学生准备全家福照片。
一、Preparatin
1Singasng:
2Let’sd
教师播
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