人教版初中生物中学教材全解七年级上册.docx
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人教版初中生物中学教材全解七年级上册
全书大归纳
核心知识归纳
一、生物的特征及归类
项目
特点
举例
生物的特征
生物的生活需要营养
海豚捕食大马哈鱼
生物能进行呼吸
人吸进氧气，呼出二氧化碳
生物能排出身体产生的废物
人和动物排汗、排尿，植物落叶
生物能对外界刺激作出反应
含羞草受到碰触，展开的叶片合拢
生物能生长和繁殖
种子的萌发
生物都有遗传和变异的特性
“龙生龙，凤生凤”“一母生九子，连母十个样”
除病毒外，生物都由细胞构成
动物、植物、细菌、真菌等由细胞构成
生物的归类
按照形态结构特点
植物、动物和其他生物
按照生活环境
陆生生物、水生生物等
按照用途
作物、家禽、家畜、宠物等
二、科学探究
项目
方式、方法或步骤
注意事项或相关说明
观察
直接用肉眼观察
要有明确的目的；观察要全面、细致和实事，并及时记录；较长时间的观察要有计划和耐心；要积极思考，同别人进行交流
借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器
利用照相机、摄像机、录音机等工具
有时需要测量
调查
普查（全部调查）
要有明确的调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；如实记录；对结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计
抽样调查
探究实验
提出问题
↓
作出假设
↓
制订计划
↓
实施计划
↓
得出结论
↓
表达和交流
从日常生活实践或学习中发现相关的问题并提出问题，是假设的基础
根据已有的知识和生活经验，尝试对问题的答案作出假设
注意设计对照实验，保证变量唯一，尽可能多地选择实验对象，进行重复实验
按照实验方案进行探究，注意观察实验现象，收集数据
分析实验现象、处理实验数据，得出结论
交流探究的过程和结果
三、生物与环境
环境
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素
生态因素
非生物因素
光、温度、水等，影响生物的生活和分布
生物因素
捕食、竞争、合作、寄生等
关系
四、生态系统
生态系统
概念
在一定的空间围，生物与环境所形成的统一的整体
成分
非生物部分
、空气、水等
生物部分
生产者
植物
由于吃与被吃的关系形成食物链，食物链彼此交错连接，形成食物网
消费者
动物
分解者
细菌、真菌等，分解动植物遗体、遗物
特点
生态系统具有一定的自动调节能力
生物圈
是最大
的生态系统
概念
地球上所有的生物与其环境的总和
围
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
特点
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园
五、显微镜的结构是使用
显微镜
的结构
支持部分
镜座、镜柱、镜臂、镜筒、载物台
调节部分
转换器、准焦螺旋（粗、细）、遮光器
光学部分
目镜、物镜、反光镜
显微镜
的使用
使用步骤
取镜和安放、对光、观察
成像特点
物像与标本上下颠倒、左右相反
放大倍数
目镜放大倍数×物镜放大倍数
光线调节
光线强
平面镜、小光圈
光线弱
凹面镜、大光圈
六、临时装片的制作
基本步骤
植物细胞（以洋葱鳞片叶表皮细胞为例）
动物细胞（以人的口腔上皮细胞
为例）
擦
用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净
滴
在载玻片中央滴一滴清水
在载玻片中央滴一滴生理盐水
撕（刮）
用镊子从洋葱鳞片叶侧撕取一小块透明薄膜——表皮
用消毒的牙签在漱净的口腔
侧壁轻刮几下
展（涂）
将表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子展平
把牙签附有碎屑的一端放在载
玻片上的生理盐水中，轻涂几下
盖
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下
染
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部
七、细胞的分裂、生长、分化
项目
概念
过程
意义或特点
细胞生长
细胞体积增大
从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质
不能无限生长
细胞分裂
一个细胞分成两个细胞
首先，细胞核由一个分成两个，然后，细胞质分成两份，每份含有一个细胞核，最后，形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）
细胞分裂前遗传物质复制加倍，分裂时平均分配到两个子细胞中
细胞分化
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程
分化的结果是形成不同的细胞群（组织）
八、动植物体的组织的比较
1．植物的几种主要组织
名称
细胞结构特点
功能
分布
分生组织
细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓
细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞
根尖的分生区、芽的生长点、茎的形成层等
保护组织
细胞排列紧密、整齐，细胞壁厚
保护部柔嫩的部分
位于各器官的表面
营养组织
细胞壁薄，液泡大
在植物体广泛分布，具有贮藏营养物质的功能
各器官的部，如果肉、叶肉、幼嫩的茎等
输导组织
细胞上下相连，横壁消失，或有筛孔
具有输导作用：
导管运输水和无机盐，筛管运输有机物
茎、叶、根等处的导管和筛管
机械组织
细胞壁增厚
支撑和保护
茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处
2．人和动物的基本组织
名称
主要组成细胞类型
主要功能特点
举例
上皮组织
上皮细胞
细胞排列紧密，细胞间质少，具有保护、分泌等功能
皮肤上皮、小肠腺上皮
结缔组织
种类很多
细胞排列疏松、细胞间质发达，具有支持、连接、保护、营养等功能
骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等
肌肉组织
肌细胞
具有收缩、舒等功能
心脏壁、消化道壁
神经组织
神经细胞
感受刺激，产生和传导兴奋，在体起着调节和控制作用
脑、脊髓
九、动植物体的结构层次
项目
绿色开花植物
人或高等动物
细胞
细胞膜：
控制物质的进出
细胞质：
有线粒体，线粒体是能量转换器
细胞核：
遗传信息库
细胞壁、液泡、叶绿体
无细胞壁、液泡、叶绿体
组织
分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织等
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
器官
营养器官
根、茎、叶
大脑、胃、心脏、肝、肺等
生殖器官
花、果实、种子
系统
无系统
有系统，由系统构成人体或高等动物体
结构层次
细胞→组织→器官→植物体
细胞→组织→器官→系统→人体或高等动物体
相同点
由受精卵分裂、分化而来。
由细胞构成组织，由不同组织构成器官
十、藻类、苔藓、蕨类和种子植物
项目
代表植物
生活环境
形态结构特点
繁殖方式
在自然界中的作用或与人类的关系
孢子植物
藻类植物
衣藻、海带
大多生活在水中
单细胞或多细胞，无根、茎、叶的分化，无输导组织
孢子植物
释放氧气、做鱼类饵料、食用、工业和医药原料
苔藓植物
葫芦藓
阴湿的陆地
有茎、叶分化，具有假根，无输导组织，植株矮小
监测空气污染程度的指示植物
蕨类植物
肾蕨
潮湿的陆地
有根、茎、叶的分化，有输导组织，植株较高大
食用、药用、可做绿肥和饲料、古代蕨类植物形成煤
种子植物
裸子植物
松、银杏
陆地
有根、茎、叶、种子，种子裸露，不形成果实
利用种子进行繁殖
作为木材、防风固沙、保持水土、食用等
被子植物
玉米、油菜
陆地
有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外有果皮包被
与人类关系密切，在自然界中作用非常重要
十一、种子的结构和萌发的条件
种子的结构
比较
单子叶植物种子
双子叶植物种子
不同点
子叶数目
一片
两片
营养物质
具有胚乳，贮藏在胚乳中
没有胚乳，贮藏在子叶中
相同点
都具有种皮和胚，胚都由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成
种子萌发的条件
环境条件
适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件
完整的、活的胚，供胚发育的营养物质，过了休眠期等
十二、植株的生长
幼根的生长
根尖的结构
根冠、分生区、伸长区、成熟区
幼根的生长
一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区细胞的体积的增大
芽发育成枝条
幼叶→叶，芽轴→茎，芽原基→芽
需要营养物质
有机物
通过光合作用制造
水和无机盐
通过根从外界吸收，需要量最大的无机盐是含氮的、含磷的、含钾的，还需要其他多种无机盐
十三、开花、结果以及果实和种子的形成
花
花柄、花托、萼片、花瓣
花蕊
雄蕊
由花药和花丝组成，花药里面有花粉，花粉中可形成精子
雌蕊
由柱头、花柱和子房组成，子房有胚珠，胚珠有卵细胞
传粉
概念
花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程
方式
自花传粉
一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉方式，如豌豆
异花传粉
花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，如玉米、桃
受精
胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程
果实和种子的形成
十四、绿色植物与生物圈的水循环
植物对水分的吸收和运输
水分的吸收
根尖的成熟区：
具有大量的根毛，增加了吸收水分的面积
水分的运输
导管：
贯穿植物体，由一些长形、管状的细胞构成的畅通管道
蒸腾作用
概念
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
主要部分
叶片
表皮
分上、下表皮，表皮细胞间的一对保卫细胞形成气孔，是植物散失水分和气体交换的通道，保卫细胞控制气孔的开闭
叶肉
细胞具有大量的叶绿体
叶脉
具有导管和筛管
意义
对植物自身
拉动水分、无机盐在体的运输，保证各组织、器官对水和无机盐的需要
降低植物体叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤
对生物圈的意义
提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环
十五、光合作用和呼吸作用
比较项目
光合作用
呼吸作用
不同点
场所
叶绿体
所有活细胞，主要在线粒体中
条件
光
有光、无光都能进行
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
物质转化
将简单的无机物转化为复杂的有机物
将复杂的有机物转化为简单的无机物
能量变化
光能→化学能（储存能量）
化学能→化学能+热能（释放能量）
反应式
有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
在生物圈中的作用及与人类的关系
构建植物体，养育了生物圈中的其他生物，维持了大气中的碳一氧平衡
分解有机物，释放能量，供给生物体的各项生命活动需要，是生物的共同特征
在生产生活中的应用
增加二氧化碳浓度、增加光照强度、适当提高温度，都能促进光合作用，如合理密植、间作套种、通风等
①促进呼吸作用：
农田适时松土、遇涝排水等②抑制呼吸作用：
贮藏粮食时，保持干燥和低温；贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度等
相同点
①呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有
机物中的能量
②植物进行光合作用时，产物的运输等所需要的能量是呼吸作用释放出来的
③呼吸作用与光合作用是相互依存的关系
十六、爱护植被、绿化祖国
我国主要的植被类型
概念：
一个地区生长的所有植物叫作这个地区的植被
我国植被面临的主要问题
类型：
热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等
草原：
长期以来的过度放牧，导致草场退化、沙化；森林：
利用不合理，乱砍滥伐，导致森林生态系统呈现衰退趋势
从我做起，保护植被
对森林和草原实行依法治理和科学化管理；开展广泛而持久的全民义务植树、种草活动；建立自然保护区，加强生态环境保护
实验操作归纳
一、探究：
光对鼠妇分布的影响
材料用具
10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板
方法步骤
提出问题
光会影响鼠妇的分布吗
作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布
制订并实施计划
1．在铁盘铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃
板，使两侧形成阴暗和明亮两种环境，变量是光
2．以小组为单位进行实验。
在两侧中央各放入5只鼠妇。
静置2分钟
3．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次
4．将统计的结果填写在下表中
时间（分钟）
环境
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
明亮
阴暗
5．计算出全班各组第10次数据的平均值
分析结果，得出结论
通过分析实验数据，我们可以得出结论：
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布
注意事项
1．除光照不同外，两侧的其他条件应保持相同，包括土的多少，土壤的潮湿程度，鼠妇的数量、
个体大小及健康程度
2．两侧明暗对照越明显，实验结果越准确，实验中注意避免有同学挡住明亮侧的光线
3．统计鼠妇的数目时，若初心了个别钻入土中的鼠妇，应将其计入阴暗侧数量
4．做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中
二、实验：
练习使用显微镜
目的要求
练习使用显微镜，学习规的操作方法
材料用具
光学显微镜，写有“上”字的玻片，动物或植物玻片标本，擦镜纸，纱布
方法步骤
（一）取镜和安放
1．将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜壁，另一只手托住镜座（单手取显微镜扣分）
2．把显微镜放在实验台距边缘约7厘米处，安装好目镜和物镜
（二）对光
1．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右的距离）（未用低倍物镜扣分
2．转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜，转动反光镜，使反射光线经通光孔、物镜、镜筒到达目镜。
以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜（未看到明亮的圆形视野扣分）
（三）观察
1．把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。
玻片标本要正对通光孔的中心（玻片本未用压片夹压住扣分）
2．顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛未从侧面看着物镜扣分）
3．一只眼向目镜看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰（两眼未都睁开扣分）
（四）整理
1．取下玻片标本，并放回原处（未取下玻片标本扣分）
2．用纱布将显微镜外表擦拭干净；如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸（未擦拭显微镜扣分）
3．转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降到最低处（未将两个物镜偏到两旁扣分）
4．把显微镜放进镜箱里，送回原处
注意事项
1．对光时，应按照从上到下的顺序：
先转动转换器，再转动遮光器，最后转动反光镜。
对好光后，不要再移动显微镜
2．向目镜观察视野时，应该两只眼睛都睁开，并用一只眼观察
3．转动粗准焦螺旋时所说的以“顺时针”“逆时针”方向转动，是以眼睛侧面看着右手转动的方向为标准
4．降低镜筒时，眼睛应注意观察物镜和玻片标本的距离，防止它们接触，以免压碎玻片标本或损伤物镜镜头
5．观察任何标本都必须先用低倍镜观察，若需继续观察，再转动转换器换成高倍镜进行观察
三、实验：
制作并观察植物细胞临时装片
目的要求
1．制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法
2．认识植物细胞的基本结构
3．练习画植物细胞结构简图
材料用具
洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，苦草或黑藻，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜
方法步骤
（一）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
1．擦：
用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净（未擦拭载玻片和盖玻片扣分）
2．滴：
将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水（用于维持细胞的正带形态）（未滴加清水扣分）
3．撕：
用镊子从洋葱鳞片叶侧撕取一小块透明薄膜——表皮（撕取位置错误、撕取过大扣分）
4．展：
把撕下的表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平（未将洋葱表皮展平扣分）
5．盖：
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱表皮上，避免盖玻片下面出现气泡（盖盖玻片方法错误扣分）
6．染：
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部
（未用吸水纸吸引扣分）
（二）制作黄瓜表层果肉细胞临时装片
1．擦：
用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净
2．滴：
将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水（用于维持细胞的正常形态）
3．刮：
用刀片将洗净的黄瓜表皮刮掉，再用清洗后的刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉
4．涂：
均匀涂抹在载玻片上的水滴中
5．盖：
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，避免盖玻片下面出现气泡
（三）观察临时装片
在低倍镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片（显微镜操作错误扣分）
（四）练习画细胞结构简图
依照在低倍镜下观察到的物像，选其中一个细胞，画出观察到的各部分结构，周围的细胞只勾出轮廓即可（未正确画出细胞结构、标注错误、画图不规扣分）
注意事项
1．先用单面刀片在洋葱鳞片叶表皮上划一个“#”字，中间的“□”的边长大约是0．5厘米，再用镊子撕取
2．盖盖玻片时应使盖玻片与载玻片大约呈45°角，盖好盖玻片后可用镊子轻轻压盖玻片，以赶走残留的空气
3．用刀片刮取的是黄瓜表层的果肉细胞，叶绿体较多，便于观察，所以不用染色
四、实验：
观察人的口腔上皮细胞
目的要求
1．制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片
2．认识人的口腔上皮细胞的基本结构
材料用具
生理盐水，稀碘液，消毒牙签，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜
方法步骤
（一）制作人的口腔上皮细胞临时装片
1．擦：
用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净（未擦拭载玻片和盖玻片扣分）
2．滴：
将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水（用于维持细胞的正常形态）（未在载玻片中央滴生理盐水扣分）
3．刮：
用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻刮几下（未漱口扣分）
4．涂：
把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下（未涂抹扣分）
5．盖：
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平盖在水滴上，避免盖玻片下面出现气泡（盖盖玻片方法错误扣分）
6．染：
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部（未用吸水纸吸引扣分）
（二）观察临时装片
将临时装片放在光学显微镜下观察。
可重点观察一个口腔上皮细胞（显微镜操作错误扣分）
（三）绘图
依照所观察到的细胞，画一个细胞结构简图，并尝试标注各部分结构（未正确画出细胞结构、标注错误、画图不规扣分）
注意事项
1．刮取口腔上皮细胞前，一定要漱口，以清除口腔的食物残渣
2．用消毒牙签稍钝的一端轻刮几下口腔侧壁即可，切忌用力过猛，以免损伤口腔黏膜
3．把牙签附有碎屑的一端在生理盐水中轻涂几下是为了分散细胞，防止重叠
4．观察时，要注意缓慢匀速地移动装片，以找到合适的物像
五、实验：
观察种子的结构
目的要求
1．认识种子的结构
2．学习观察种子的结构的方法
材料用具
浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，稀碘酒
方法步骤
（一）观察菜豆种子的结构
1．取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形
2．剥去种子最外面的种皮，分开合拢着的两片子叶（未用镊子剥去种皮扣分）
3．用放大镜仔细观察子叶、胚芽、胚根和胚轴。
只有胚轴与子叶连接（未用放大镜观察扣分）
（二）观察玉米种子的结构
1．取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形
2．用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开（未纵切扣分）
3．在剖面上滴一滴碘酒，再用放大镜仔细观察被碘酒染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚（子叶、胚芽、胚轴、胚根）（未正确染色扣分）
注意事项
1．用于观察的种子一定要浸软，否则种子在没有膨胀的情况下，种皮难以剥离，不便于观察部结构
2．剥去菜豆种子种皮时，用力要轻，在凹面的种脐处要特别小心，顺着胚根的方向向下剥去种皮，以免弄断胚根。
分开两片子叶时，沿着两片子叶间的缝隙轻轻掰开，不要损伤其他结构
3．沿中线纵向剖开玉米种子，以防种子结构观察不全
六、探究：
种子萌发的环境条件
材料用具
40粒大豆种子，4个罐头瓶，一个小勺，餐巾纸，标签纸，清水和胶水
方法步骤
提出问题
种子萌发的环境条件是什么
作出假设
种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气
制定并实施计划
1．在4个标签上分别写上1、2、3、4，并分别贴在4个罐头瓶上。
将4个罐头瓶都放倒，每个瓶中放
上2餐巾纸。
用小勺在1号瓶中撒10粒种子，将瓶盖拧紧
2．分别向2号瓶和3号瓶洒一点水，使里面的餐巾纸变得潮湿。
用小勺向4号瓶中倒较多的水，
直到水即将从瓶口流出为止
3．分别向2、3、4号瓶中纸上撒10粒种子，然后拧紧瓶盖
4．把1、2、4号瓶放到实验台上，3号瓶放入冰箱。
过几天后观察种子的萌发情况
分析结果
1、3、4号瓶的种子都未萌发，只有2号瓶的种子萌发。
2号瓶是对照组．1、3、4号瓶是实验组。
1、2号瓶的变量是水分，2、3号瓶的变量是温度，2、4号瓶的变量是空气
得出结论
种子萌发的环境条件是：
一定的水分、适宜的温度、充足的空气
注意事项
1．应选取粒大饱满且不在休眠期的活种子进行实验，以保证种子具有萌发的自身条件
2．放在实验台上的1、2、4号瓶的适宜温度是20-30℃
七、探究：
测定种子的发芽率
材料用具
100粒同种植物的种子（小麦种子、绿豆种子、大豆种子），培养皿，清水，纱布
方法步骤
提出问题
怎样测定种子的发芽率呢
制订并实施计划
1．在直径为10厘米的培养皿，铺2～4层纱布，加入适量的水，使纱布湿润
2．在一袋小麦种子中，随机选取100粒种子，然后均匀地摆在培养皿
3．调节室温度，使它适合小麦种子萌发
4．每天观察一次，记录萌发的种子数，连续观察7天左右
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天
萌发的种子数
分析结果，得出结论
计算种子的发芽率：
发芽率=（发芽的种子数／供检测的种子数）×1OO%
重复测定2次，取3次的平均值作为测定结果
注意事项
1．假设是针对提出问题的解释，但并不是所有的探究问题都需要作出假设，如本实验的问题需要根据实际测定的数据回答，不需要作出假设
2．本实验不能对检测对象逐一检测，只能随机抽取样本进行抽样检测
3．要给所选取的样本提供种子萌发的合适的环境条件（一定的水分、适宜的温度、充足的空气）
八、实验：
观察叶片的结构
目的要求
1．练习徒手切片
2．认识叶片的结构
3．观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔
材料用具
新鲜叶片（如菠菜、菜豆叶片），显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘酒，纱布，毛笔，小木板
方法步骤
（一）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片
1．将新鲜的叶片平放在小木板上（未将叶片放在小木板上扣分）
2．右手捏紧并排的两片刀片，沿着教材图中虚线的方向，迅速切割（未用手捏紧两个刀片迅速切割扣分）
3．
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