PEP三年级英语上册Unit 6 单元教案 4Word文档下载推荐.docx
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也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"
并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说：
one,one。
学生举起他们的手指，不跟读。
教师用同样的方法教到数字5
（2）玩游戏：
Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
（3）说说生活中的数字：
教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。
（4）让学生听录音，跟读Let'
slearn部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：
one,让学生跟读。
（2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。
（3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1-10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。
（5）让学生听录音，边说边做Let'
schant部分的活动。
A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.
B.听歌谣写数字。
C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。
D．组织学生四人小组操练和表演。
4．课堂评价（Assessment）
完成课堂练习
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读句子。
（2）将所学的数字1-5说给家长听。
板书设计：
教学反思：
第二课时
1.Let'
stalk.
本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用Howmany…?
等询问物品的数量。
2.countandsay
本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…?
Five\Two的句型。
二.课前准备：
1．人物的头饰。
2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3．一条手绢
4．用纸盒做的两个骰子。
三、教学步骤
（1）师生互致问候。
（2）复习本部分的Let'
schant。
2．新课展示（Presentation）
（1）利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学过Onetofive单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用Howmany…?
互问互答（提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音。
）TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?
Let’stakealook.Howmanycakes?
One.Great!
Canyoufindmoregiftsandcountthem.
（2）教师用Howmany…?
问学生物品的数量，让学生回答。
重复操练句子。
（3）学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.
（4）教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：
Howmanyplates?
（dotheybuy）?
（5）学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：
Thisone，please.引导学生理解One是指cake。
（6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。
（5）游戏“掷骰子，说年龄”
将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“Howmany…?
”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。
教师示范后，请学生来回答。
（6）师生对话
3．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。
4．课外活动（Add-activities）
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
第三课时
一.教学内容与分析：
1．Lettersandsounds
本部分只要学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
2.Starttoread（Findandsay）
Findandsay是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
1．教师准备字母的图卡和词卡
2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3.教师准备Let’slearn的单词卡片。
4．教师准备该部分的录音器材。
1．
热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）
（2）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
（1）教师出示字母Tt,引出Uu字母。
教读大写Oo把大写U和小写u
让学生认读。
再把大小写组合，让学生认读。
（2）引导学生联想（寻找）生活中像U的物品，加深学生对字母的印象
（3）教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
（5）教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。
（6）以同样的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。
（7）播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。
2．趣味操练（Practice）
（1）让学生听Let'
slistenandcircle的活动。
（2）完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。
如:
IseebigV…HowmanybigVs?
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分的练习。
5.课外活动（Add-activities）
（1）将新学的字母读给家里人听。
（2）正确书写6个字母。
B部分
本部分主要主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happybirthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.
2.Let'
splay.
本部分是通过卡片趣味活动，帮助学生巩固核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold。
以及复习What’syourname？
I’m….
二．课前准备:
1.WuYifan,Mike,John,Sarah,的头饰。
2.PartBLet’slearn教学挂图
3.教师单词卡
4.录音器材
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）复习单词onetofive：
做游戏Whatismissing？
教师一边出示数字单词卡，学生一边读。
教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。
（2）请同学上讲台表演A部分Let'
stalk的对话。
（1）教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字sixtoten
（2）根据学生真实年龄教Howoldareyou?
教师戴上Sarah的头饰，问学生A：
Hello，I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou?
学生回答：
I’m…yearsold.教师教全班同学说：
学生开火车两人操练Howoldareyou？
I’m…yearsold.
（3）a.让学生看PartBLet’stalk教学挂图，回答问题：
Whoiscomingtotheparty?
b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：
HowoldisSam?
c.听录音，模仿跟读句子。
d.分角色扮演对话。
（4）让学生听录音来展示A部分Let'
stalk的内容。
3．趣味操练：
（Practice）
（1）两人进行Let’splay活动。
教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。
（2）让学生戴上头饰，表演Let'
stalk部分的对话。
（3）游戏：
划拳
两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：
Howmanyfingers?
另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4部分练习。
5．课外活动（Add-activities）
听录音，仿读Let'
本部分通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的sixtoten数字单词。
要求学生能听辨、认读数字单词onetoten，用I’m…yearsold.表达年龄。
2．Let'
sdo.
本部分要求学生能根据指令做动作。
1.教师准备数字词卡
2．教师准备Let'
sdo的动作图卡。
3．录音器材。
4、学生单词卡
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放Let’sChant来复习A部分学过的数字。
（2）教师播放B部分Let’stalk,让学生跟读。
找学生进行表演对话。
（1）词汇复习：
通过“拍球”游戏，快速复习数字onetoten。
教师请几个学生上台拍篮球，其余学生一起数数（如果超过6，教师可带领继续读下去），也可以进行分组比赛。
（2）教师播放生日歌，利用课本第62页的情景图教数词seventoten。
Samissixyearsold.Heishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,too.Howoldarethey?
Lookatthepicture.Let’scountthecandles.HowoldisShaSha?
She’ssixyearsold.
（3）教师出示词卡，进行带读。
然后让学生利用句子I’m…yearsold.说说自己的年龄。
（4）a.听Let’sdo录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后提问并要求学生用手指表示数字。
b.再听录音一遍，跟着录音节奏做手势。
c.全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。
d.教师发指令，学生做手势，逐步过渡到学生四人小组活动。
（5）教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。
请学生在黑板上完成配对。
然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’slearn.
3．趣味操练（Practice）
游戏：
Passingthemessage传悄悄话，操练句子I’m…yearsold全班每一列一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个单词卡（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’msixyearsold传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
此游戏帮助学生巩固单词形义的认识，同时也操练了句子。
猜拳游戏：
学生三人一组，其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字，另一学生拿出两个单词卡想加，问Howmany？
谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。
完成Starttoread的find，tickandmatch练习。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第5部分练习。
（2）将所学的有关数字，用英语说给家长听。
1.
scheck.
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2．Storytime.
本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了一些新词和新句，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
1．教师准备本单元所学数字词卡。
2．本单元所学词汇的图卡和词卡。
三．教学步骤：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Dailyoralpractice.
（2）通过词卡和图卡复习所学的数字（Readthewordsonebyone）。
速认速记。
2．趣味操练（Practice）
1）听力练习：
Let'
scheck
先让学生观察4幅图片分别出现了什么，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。
2）让学生做好根据图片和单词进行圈画。
（2）操练
1、引导学生看Storytime的图片，回答问题：
①Whosebirthdayisit？
HowoldisZoom？
②DoesZoomknow?
CanyouguesstheChineseforsurprise?
③Whatdoyouknowfromthelastpicture?
Tellyourpartner.
2.听录音，教师解释语言点，让学生分享股市的幽默之处。
3、跟读录音，然后分角色表演。
小组练习。
最后请一些小组上台表演。
做活动手册本单元第6部分的练习。
4．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，读A、B部分，边读边做动作。
（2）和同学一起看62页，用手指着主画面上的人，用英语说他们的年龄，看谁说得多。
Recycle2
1.复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。
3.巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
第一课时
一．教学内容与分析:
Readaloud
本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。
是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
1．小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2．教师准备4-6单元的图片和词卡
3．教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4．教学录音器材
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（2）教师出示词卡，让学生认读。
2．新课展示（Presentation）
（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。
What’sintheforest?
Look,look,look!
Icanseeabird.Actlikeabird.Fly,fly,fly.Doyoulikethebird?
Yes,Ilikeit.\No,Idon’tlikeit.Lookatthebird.It’sinthetree.What’sthis?
Water.Drinksomewater.（可拓展其他食物的单词）
（2）故事呈现
（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
讲故事过程中，教师必须要突出Ilikeit的不同语气。
（2）Freetalk
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thankyou\Thanks.
（3）教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，
3.趣味操练（Practice）
（1）教师放录音，让学生跟读对话
（2）将学生分组，进行角色表演。
（3）请学生上讲台进行角色表演。
4．课堂评价（Assessment）
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。
做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
第二课时
1.Gouptotheladders.Godownthesnakes.
本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。
本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’sthis?
\What’sthat?
It’s…\Havesomewater.\Hereyouare.\CanIhavesomecake?
\Thankyou.\Howoldareyou?
I’m….\Howmany…?
2.Listenandtick.
本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。
1.教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。
2.一个骰子。
3.学生四人一组准备1-12的数字卡片。
4.学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）让学生跟随录音一起唱歌曲TenLittleCandles。
用手指来代替candle。
如唱onelittlecandle时伸一个手指。
（2）学生进行日常对话，如：
P1:
Hello!
Howareyou?
P2:
I'
mfine,thankyou.Andyou?
mfine,thanks.等等。
（3）教师展示动物的图片，通过Guessinggame来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes,no来回答。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。
Whatcanyousee?
Whatcolourisit?
Howmanybooks?
（2）完成课本第67页Listenandtick.
（3）完成课本第68页Crossoutwordsthatdon’tbelong.
（4）让学生同桌两人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.
3.语用活动
1.呈现情景“BirthdayParty”
生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy的年龄，限定猜测次数。
2.猜礼物
（1）教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：
abear,aschoolbag…
（2）当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
3.Party大食会
教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party的同学，自编对话并表演。
Thereisalotofanddrink.I’dlikesomewater,please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhavesomecake?
Sure.
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
5．课外活动（Add-activities）
在课下和同学一起玩Let
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