土地的誓言听课心得体会.docx
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土地的誓言听课心得体会
土地的誓言听课心得体会
篇一：
听课记录
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师：
李玖日XX年9月28日第五周星期三
初一（12）
科目
语文
班级
班
节次第一节
教师参加
课题
《紫藤萝瀑布》
对象
一、教学大概过程：
（一）、读花语。
走进紫藤萝的心灵。
1让学生说说听完文章后
授课
的初步感受。
2生读。
把你认为最美的句子摘下来，仔细品析。
（二）、写花语。
过程
生1：
充满活力的生命在欢笑、生长着。
生2：
生命的魅力。
（三）、将花语融入到你
摘要
的生命里再读。
四）、介绍背景材料。
（五）、花语献给谁？
1、教者将文章与个人风格融为一体。
评课
2、教者深沉忧郁的朗诵，轻柔温情的花语以及坚韧有力的脚步给我留
摘要
下了极深印象。
（优缺
3（转载于:
小龙文档网:
土地的誓言听课心得体会）、真正的达到了“人”“文”合一的境界。
我们很多老师在上课的时候太多的关注了上
点）
课的“可观赏性”，或者叫“表演性”。
课堂纪律
全班总人数人；实到人；迟到
不带课本人；课堂秩序：
良好1、教室卫生；2、课桌排放
教室
3、其他布置
状况
4、班主任姓名：
徐月灵
教研室教导处意见
签名；年月日自由听课
任课
徐月灵
课型
散文
分管副校长意见
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师：
李玖日XX年10月11日第七周星期三
初一（11）
科目
语文
班级
班
节次第一节
教师参加
课题
《黄河颂》
对象
一、执教大概过程：
（一）、听黄河颂，说说你对它有怎样的理解？
1、一起走进黄河之歌，感受力量之美。
2、请同学用你认为最好的方式来朗读这首
授课
诗（生自由读）。
生1展示阅读：
教师因为勇气而给予掌声。
3、听录音朗读。
过程
4、学生自由选择其中一小节，力求读出奔流的力量。
摘要
（二）、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗。
（三）、介绍写作背景
评课摘要（优缺点）课堂纪律教室状况
1、教师充满激情，尤其是女教师执教这样的文章实属难得。
2、教师有较好的教学机智，如：
引导学生朗读一处。
3、探究题目设计较好，能与时代精神相结合，让学生有话可说。
4、文章结尾处并没有脱离文本，首位紧扣，逐层推敲文本已不多见。
全班总人数人；实到人；迟到0人；睡觉0；
不带课本人；课堂秩序：
良好1、教室卫生；2、课桌排放
3、其他布置
自由听课
任课
刘扬杰
课型
签名；年月日
4、班主任姓名：
。
教研室教导处意见分管副校长意见
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师：
李玖日XX年10月26日第9周星期三
初一（10）
科目
语文
班级
班
节次第一节
教师参加
课题
《土地的誓言》
对象
一、课文大概流程：
（一）、导入1、欣赏歌曲，开始美妙的学习之旅。
2、让生说出歌曲名称。
《多情的土地》。
3、出示黑土地的图片5张，同时在黑板上
授课过程摘要
勾画出东北地图。
（二）、初读1、初看题目，你会想起哪些问题？
（解题）2、带着问题，快速阅读课文，读到喜欢之处，可放声朗读3、师问：
这是一片什么样的土地？
5、老师领读、男女生分读，共同合作读其中精彩语段。
（三）、再读联系东北沦陷的历史背景再说说作者怀有的情感？
（悲凉、怀念）（四）品读追问：
哪些是
作者发出的誓言？
怎样读好誓言
评课摘要（优缺
1、朗读指导层次明晰，有初读、再读、品读。
2、情感投入逐步增加，每读一遍都能看到学生的进步。
3、朗读指导时最好让学生选择自己喜欢的方式读，不必加一限制。
初一年级语文教师
任课
谭慧
课型
散文
签名；年月日签名；年月日
篇二：
初中语文课堂观摩心得
参加《初中语文课堂
教学观摩研讨会》学习汇报材料
这次活动的主题是：
高效课堂，要求是；文本解读有深度，学生的学习有效度，课堂教学有节奏，定位要准，标高具有激励性。
采取选手讲课，讲后说课，听课教师对讲课教师提问，讲课教师答问，专家现场评价的流程进行。
在三天的学习中，我们共听了十堂不同类型的课例。
每一节课都有一个亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。
总的感觉是：
1、所有授课老师都体现了新课程改革的教学理念，做到了以学生为主体老师为主导，体现了课堂是学生学习的课堂，学生是学习的主人。
2、老师全方位，多角度的调动学生，让学生动起来，
或读，或写，或个人思考，或小组讨论。
教师作适时的点拨。
3、授课教师在教学中,教出自己的个性,教出自己的风格，马老师授课过程中行云流水,水到渠成。
从读到思考讨论，到学生动笔写作，井然有序。
王老师在执教的课，显示出知识面极广，居高临下，属于知识型教师。
4、对学生的课堂表现，教师及时评价，肯定，鼓励，让学生有种成就感，激发学生学习的热情。
5、都强调了阅读，注重了读的技巧。
语文是语言文学，不读就不能深入文本，只有让学生读进去，才能读出来。
同时，他们都重视了
对课文的整体把握，针对不同课文的不同要求，抓住要害进行解读。
同时，也让我认识到了什么才是真正的语文课，怎样才能上好一堂语文课。
一、好的课，应充满激情。
著名心理学家梅拉比在实践的基础上，曾提出一个公式：
交流效果=百分之七的言语+百分之三十八的音调+百分之五十五的情感。
课堂也是教师与学生的交流，效果怎样，教师的情感也是至关重要的。
试想，教师上课没精打采，有气无力，对教学内容没有一点激情，失去上好一节课的信心，怎能提高课堂学习气氛，提高学生学习热情和兴趣呢？
好的课，教师必须对课堂教学充满足够的信心，课堂上必须具有饱满的热情。
在这次听课过程中，让我深深的体会到了这一点。
所有老师上课时，总是精神抖擞的走进学生视野，说起话来也字正腔圆，很有激情，他们的朝气蓬勃，活力四射，不仅感染了每一个学生，而且还感染了我们听课的每一位老师。
正因为有他们的激情投入，为课堂的成功奠定了良好的基础。
二、好的课，应朴实，体现语文本色。
1、简简单单，老老实实。
语文课堂要纯朴，没有任何的外在装饰，要体现出语文
的本色，张老师在教学生学习《土地的誓言》这篇课文时，扎扎实实的抓好基础教学，有写字的教学，有理解词句的教学，也有习作的培养。
2、用语文的手段解决语文的问题。
俗话说：
书读百遍，其义自见。
读在语文课中起着“提纲挈领”的作用，陈老师在教学中，就充分运用了“读”的功效。
陈老师的教学方法非常简单，简单到用一个字来概括，那就是“读”。
第一步，学生试读课文，质疑探究；第二步，指导学生用心灵读文章；第三步：
启发学生用心灵倾诉自己对文章的感悟。
正是因为这不知多少次的反复品读，让学生深深感受到阿长对讯哥爱。
“读”是语文最基本的东西。
正是因为老师让学生一次一次的读，同学们才体会到时间之宝贵，生命之短暂，这就是语文课中读的功效。
通过从反反复复的读中感悟到的东西，比老师传授出来的东西要实效得多。
3、抓重点词语进行语文教学。
教学时，从文中找出一个能贯穿全文的词语进行教学，它能起到“牵一发，动全身”的作用。
三、课堂上要多鼓励。
鼓励是一种思想，而不是方法，教学中，我们应多看学生的长处，多鼓励他们，我们虽然不能做到爱每一个孩子，但我们做得到不伤害每一个孩子。
通过这一次的学习，给我的思想有了一次洗礼，我们将在以后的教学中努力学习这些优秀的教学方法，减少自己在语文课上留下的遗憾。
谢谢大家！
篇三：
《土地的誓言》教学设计3
教学目标：
1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。
教学步骤：
一、播放《松花江上》的音乐，同时介绍背景，最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，努力唤起学生的内心情感。
二、扫清字词障碍
怪诞（dàn）亘古（gan）默契（qì）污秽（huì）
炽痛（chì）嗥鸣（háo）谰语（lán）
三、教师表情朗读,让学生充分领会本文的诗意和情感.再让学生自由朗读,理解抒情散文所表现的家国之痛,民族之恨和爱国情感
四.理解全文结构
第一段:
我常常详细关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾
第二段:
故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。
两段文字在结构上如双峰对峙，宛如对仗工整的一副对联。
五、问题研讨
1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？
2、为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼，而后来改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！
你必须站立”哪？
六、反复朗读，选择最能打动人心的句子，背诵出来，比赛看谁背的句子多。
七、作业
1、课外阅读秦牧的《土地》
2、摘抄课文中优美的词句
3、作文《我爱家乡的——》
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