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3、七年级下教参土地的誓言七年级下教参:土地的誓言课文研讨一整体把握这是一篇抒情散文,充溢着饱满深沉的爱国热情.作者这种情绪的表露,并不流于空泛,他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来,仿佛使人谛听得到心脏的跳动,感。

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7、土地的誓言教案一核心素养1语言:积累重要词句,学会运用排比呼告等修辞手法.2思维:培养在速读中抓取中心句把握文章主旨的能力.3审美:学会抓住关键词分析重点语句,体会文中饱满深沉的热爱家乡热爱祖国的深情.4文化:增强学生热爱祖国家乡思想,树立。

8、第9课 土地的誓言导学案第9课 土地的誓言导学案第9课土地的誓言导学案教学目标流利有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情.2揣摩品位本文具有激情的语言.3培养强化学生热爱故土热爱祖国的情感.教学重点品味本文富有激情的语言;把握作。

9、土地的誓言教学设计土地的誓言教学设计土地的誓言教学设计教学目标: 1反复诵读课文,感知课文内容,领会作者的情感. 2揣摩品味本文精彩段落和语句. 3培养并提升学生热爱故土,热爱祖国的情感.教学重点和难点:揣摩品味本文精彩段落和语句.教学课时。

10、新浪blog作者:乳七8糟dQ爱第二篇:土地的誓言读后感不要问我从哪里来,我的故乡在远 方,为什么流浪,流浪远方 国家是他们的,土地是他们的,但是他们只能用愤怒的目 光去怒视那些侵略中国的日木人.用自己打动中国人,感。

11、品味具有激情的语言.2过程和方法目标:通过小组讨论和班级交流的方式,品味语言,体会作者感情.3情感态度和价值观目标: 体会作者深沉的爱国情怀,培养学生热爱故土,热爱祖国的情感,为祖国的繁荣富强而奋斗.教学重点。

12、端木蕻良,土地的誓言,端木蕻良19121996,原名曹汉文曹京平,辽宁省昌图县人.先后毕业于南开和清华,学生时代即开始创作,主要作品有憎恨科尔沁旗草原大地的海长江等.与萧军萧红等人习惯上被称为东北作家群,开了抗日文学的先声,第一次把作家的心。

13、土地的誓言课后反思doc土地的誓言课后反思 ,土地的誓言这是一篇抒情散文,充溢着饱满深沉的爱国热情.今天,我为大家带来了,希望大家喜欢篇1回来后静静地回味思考着这两节课.不同的导入,却产生了截然不同的效果,原因何在学生的回答中规中矩,表达的。

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15、土地的誓言教学设计7土地的誓言教学设计山东省威海市第五中学刘桂香教学目标认知目标:了解当时作者的创作背景,体会作者内心独白式的创作手法,领会作者大量运用铺排的描述.方法过程目标:品味文中的关键意象和关键语句,通过课文语言的品味,唤起学生的共。

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19、土地的誓言学案及答案9土地的誓言 端木蕻良编制人:康丽颖 审核人:马金山 使用时间:2011年 月 日学习目标:1.朗读课文,感知内容 2.揣摩品味文中富有激情的语言3.培养热爱故土热爱祖国的感情学习过程一积累运用1本文写于 十周年,作者 。

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