六年级语文阅读第二讲：概括类题型.doc
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第二讲概括类题型
一、概括文章主要内容
步骤1：
在一般情况下，做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。
即：
时间、地点、人物（是什么人）事件（起因、经过、结果）
只要是记叙文，一般都具备这六要素。
但有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。
步骤2：
明确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目。
句式是：
什么人＋干什么、什么人＋怎么样或为什么＋干什么
二、概括中心思想或主旨
答题套路：
文章内容+中心思想
答题技巧：
1．掌握概括方法：
题目、文章开头结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。
2、掌握答题格式：
本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。
三、理清结构层次
理清结构层次即划分段落应注意以下几种方法：
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
按事情发展过程（找各个事件）
（3）按照情感变化过程分（找表达情感词）
（4）总分总（掐头去尾）
四、概括人物形象（人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
）
解题思路：
抓住人物的语言、动作及其相关事件等能体现人物性格的部分。
方法：
（1）如果文中有作者对人物评价性的词语，找出这些词语即可。
（2）如果作者没有直接评价人物，则需根据相关事件进行概括。
答题公式：
人物形象=身份+性格（品质等，包括优点和缺点）
良心是肉做的
唐歪从银行提着一包钱出来后，直接回了家。
老婆问，这么快就给民工发完工钱了？
唐歪将一沓沓钞票堆在桌面说：
“我舍不得，这些钱都归我该多好啊！
”老婆说：
“不发工钱，他们肯定会找上门来的。
”唐歪像是王八吃了秤砣铁了心地说：
“我躲起来。
”“那我怎么办？
”老婆急忙问。
唐歪说：
“你抵挡一阵。
”“他们会打我的。
”老婆害怕地说。
“不会，我给你设计一下造型。
”唐歪说。
头几天，唐歪家风平浪静。
到了第五天，门铃就发疯似地响个不停。
唐歪用手示意老婆沉着应战，自己一头扎进暗楼去了。
老婆战战兢兢地将门打开，只见门口站着二十多个民工，手中拿着“白条”，不等她说话，一个为首的民工语气坚定地对挺着个“大肚子”的她说：
“我们要找唐老板讨要我们的血汗钱。
”她稳了稳神，轻轻地说：
“他跑了！
”“什么，他跑了？
”民工们拥进了唐歪的家。
屋内的情况让民工们傻了眼，因为屋内已是家徒四壁，没有一件家具。
“这……这是怎么回事？
”为首的民工小心地问。
老婆一摸眼角的泪珠说：
“他携款而逃，家已被有关部门查封了，还让我两天内搬出这套房子。
”她样子十分可怜。
民工们听到这儿，都收敛了愤怒的叫声。
屋里静得出奇，时间在一分一秒地过去，大家似乎能听见自己的心跳声。
忽然，那个为首的民工首先向屋外走去，紧接着其他的民工也一个接一个地朝屋外走去。
陡地，那个为首的民工停住脚步，问唐歪的老婆：
“大妹子，这城里你还有亲戚吗？
”唐歪的老婆摇头。
那个为首的民工又问：
“家都查封了，你一个孕妇能上哪儿？
”唐歪的老婆又是连连摇头。
又是一段时间的安静后，为首的民工从口袋里摸出几张小钞，接着又向其他民工要了些，然后将一把钞票往唐歪老婆手中一塞说：
“我们就这么多了，拿去住个旅社吧，天寒地冻的，别冻坏了肚子里的娃儿！
”唐歪老婆的手像触电般地抖个不停，她哽咽地吐出几个字：
“大哥，这……这……”那个为首的民工苦笑了一下说：
“别罗嗦了，我们还要去找活干，否则老婆孩子就过不好年了！
”说完，他领着其他民工头也不回地走了。
民工们刚走，唐歪就从暗楼里钻了出来，他望着已成为泪人的老婆和她手中的一把零钞，猛地，他扇了自己一耳光，抓起那包钱追了出去……
1、请简要复述文本的故事，要求写清楚事件的起因、经过和结果。
选题意图：
梳理故事情节，提炼文章的主要内容
解题思路：
这是一篇叙事类的选文，一般循着“什么时间、什么地点、谁做了什么事”这样的思路，用自己的话进行概括，就是文章的主要内容。
理清了事件后在文中理清起因、经过和结果就可以了。
参考答案：
唐歪不想给民工发工资。
就设计让七子扮成孕妇，制造自己携款出逃、房子被查封的假象，上门讨工资的民工无奈中还资助了唐歪的老婆。
唐歪深感惭愧，追民工。
2、故事第一段唐歪对老婆说：
“我给你设计一下造型”，他对全过程做了哪些设计？
选题意图：
理解选文，梳理故事情节
解题思路：
通读全文，感知文章内容的基础上，紧扣第一段中“设计”一词，联系下文即可。
参考答案：
（1）让老婆扮成孕妇；
（2）谎称丈夫携款出逃；（3）制造家被有关部门查封的假象。
3、根据下面的细节，结合文章的情节，用一段话描写唐歪老婆的心理活动。
唐歪的老婆手像触电般地抖个不停，她哽咽地吐出几个字：
“大哥，这......这......”
选题意图：
学习心理描写体现人物特点的方法
解题思路：
结合上下文相关语句可知，唐歪的老婆此时的心理感受有感动、羞愧、歉意等，抓住这几点即可。
4、选文用“良心都是肉做的”为题目，好在哪里？
请结合故事内容谈谈自己的看法。
选题意图：
感悟文章标题的特点，体会其作用
解题思路：
题目的作用一般有：
（1）概括文章的主要内容
（2）充当文章的线索（3）充当文眼，突出主题（4）新颖，设置悬念，引发读者阅读兴趣。
（5）作者思想感情的触发点。
父爱昼夜无眠
父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。
我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。
父亲不肯，说他没病。
再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！
一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？
父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。
第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”。
突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。
不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。
看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。
父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。
为买房子，我欠了一屁股债。
这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？
我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。
我容易吗？
作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐，我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。
有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？
父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。
我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。
我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。
父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。
由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。
饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。
雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。
与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。
就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。
“爸爸！
”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。
父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道:
“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”
朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？
我说是。
我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。
我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。
可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！
我随父亲来到更衣室。
父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了１０００多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。
”
在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？
你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺唉，都是为儿为女哟......我心情沉重地回到浴池。
父亲撇下老李头，不放心地追了进来。
父亲问，孩子，想啥呢？
我说：
“我想，让我为您擦一次背……”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。
“好吧，咱爷俩互相擦擦。
你小时候经常帮我擦背呢。
”
父亲以享受的表情躺了下来。
我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。
1、开头写了一件什么事？
从文中看，“我”非要带父亲“去医院看看”的根本原因是什么？
2、父亲在“我”发火后，“脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃”，从这句话中，我们可以推想出父亲当时是（）的心情，但“他终于什么也没说”，又说明了父亲的（）。
3、第二段，作者用了较大篇幅写自己对父亲的“孝心”，字里行间流露出“我”此时的心情与举动？
4、结尾说“我心情沉重地回答浴池”，并要为父亲“擦一次背”。
你如何理解“我”此时的心情与举动？
5、请结合全文，谈谈你对“我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈”一句的理解。
6、你如何理解题目中的“昼夜无眠”，请举一例简要说明。
脊梁
当他将“高强”二字写在黑板上时，教室里哄堂大笑，他的名字与长相形成巨大的反差。
高强的个头不高，且背有点驼。
班上好几个男生的个头都超过他，有个顽皮的男生课后还悄悄地与他比身高，然后竟得意地竖起大拇指，于是又引发一片笑声。
高强佯装不知，和同学们一起快乐地笑着。
可这一阵高强显得心事重重，常常凝望着窗外黑沉沉的天空发愣。
天很暗，很闷，闷得人喘不过气来，这是大雨之前的预兆。
A高强的脸色也阴得可怕，似乎能拧出水来，背也更加驼了。
本来高强这一学期就要调回城里，那里有他的爱妻和娇儿，有他温暖的小窝。
据说调令已经下来了。
可不知什么原因，他却没有走成。
这几天他一直往乡政府跑，找乡长，还和乡长吵了架，拍了乡长的桌子。
高强所在的小学，坐落在山的夹缝里，偏僻落后，交通不便。
乡里不让高强离开也是可以理解的。
小学只有一个头一个兵，高强教四、五、六三个年级。
如果他调走了，学生们就得放假。
何况高强是个事业心、责任心都极强的人，课上得好，家长、学生们舍不得他走啊。
听说高老师要走，纯朴的山民们默默地用行动挽留他。
有的悄悄送来满篮子土鸡蛋，有的将青翠欲滴带着露水的蔬菜早早地送到他宿舍门口。
高强眼睛湿了，这些送礼者连姓名都没有留下呀。
果真下雨了。
天像被捅了个窟窿，雨水顺着墙壁淌，仿佛一条条蚯蚓在墙上蠕动。
高强望着专注听课的学生们，忧心如焚。
真的不能指望乡政府了，眼下乡里也没有钱呢。
高强准备这个双休日回一趟县城，和妻子好好商量商量，将存折上那两万元取出来，好好修缮一下满目疮痍的教室。
忽然，“哗啦”一声巨响打断了高强的沉思。
教室的房顶被风掀掉了一块，风裹着雨水从“天窗”里灌进教室，学生们吓得缩紧了脖子。
高强打了个寒噤，立即组织大家往外撤。
学生们像从惊吓中醒了过来，惊叫着，哭泣着，你推我搡，一窝蜂往外挤。
高强一边高声叮嘱学生不要慌乱，一边指挥疏导学生们有序地撤出。
在飘泼的大雨中，落汤鸡似的学生们清脆地报着数：
“1、2、3”32名学生一个也没有少。
“我的书包！
”一个叫朱红的女生突然哭叫一声，不顾一切地冲进教室。
高强边追边喊：
“站住！
站住！
”这时，教室屋顶上悬着的一根房梁突然塌了下来，B高强一个箭步扑了上去，用身子护住了那个女生，房梁砸了下来，砸在高强的驼背上……
高强永远地走了。
乡长拿出那张调令，唏嘘不已，他说：
这几天高强一直跟我吵，要钱修教室，可乡里实在拿不出这笔钱呀。
我劝高老师赶快走吧，他却将调令交给我，说教室不修好，他绝不离开这里！
他真的永远留在了这里。
若干年后，那个叫朱红的女生考上了省师范大学，这是山沟里走出的第一名女大学生。
毕业后，在她的坚决要求下，被分配到了家乡这座小学。
她的宿舍里始终挂着一幅画：
一个男人，一个女孩子，一截儿木头。
怪兽状态的木头即将砸下来，男人用弓起的背呵护着抱着书包的小女孩儿。
画有点抽象和夸张，那个男人的背弓得很高很高，画的名字叫《脊梁》。
1、选文讲述了一个怎样的故事？
请用间接地语言提炼概括。
2、“天像被捅了个窟窿，雨水顺着墙壁淌，仿佛一条条蚯蚓在墙上蠕动”一句运用了（）修辞手法，其作用是什么？
3、第三段加线内容“阴的可怕”抓住了人物的（）进行描写，刻画了高强（）的心理活动。
4、文章第四自然段写到“可不知什么原因，他却没有走成”，高强没有走成的真正原因是:
5、文中的高强是个怎样的人，请结合文章的细节描写提炼概括。
6、纵观全文，标题“脊梁”从表面上来看是指，但从深层理解，它更应该是指
。
父亲给我上的一堂课
我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具店”，我们七个孩子从小就在店里帮忙。
开始，我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客了。
在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。
在此期间，父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。
那是在圣诞节前不久，当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。
一天晚上，一个五六岁的小男孩走进商店。
他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。
他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。
他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。
在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。
他在玩具部左看右看，不时拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。
爸爸下了楼，走到小男孩身边，他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝，他问小男孩想买什么。
小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。
爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下很深的印象。
爸爸告诉他尽管随便看，随便挑，小男孩确实这样做了。
大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说：
“先生，这个多少钱？
”
“你有多少钱？
”爸爸问。
小男孩握着的拳头松开了。
他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。
手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镍币和两便士，折合计27美分。
而他选中的玩具飞机价值3．98美元。
“你的钱正好够。
”爸爸说着接过他手中的钱。
爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。
在我为小男孩包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事，当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那只断了的鞋带。
我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。
1、请说说“父亲给我上的一堂课”这个标题为何用得好？
2、文章第二段对小男孩的外貌进行了细致的描写，请简要分析其表达作用。
3、文中多处运用了前后照应的写法，试试找出一组句子抄写在下面。
4、选文最后一个自然段中划线句子包含着作者怎样的感情？
5、认真阅读全文，说一说“我”懂得了什么？
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