版新目标英语八下Unit 1 What the matter教学设计.docx
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版新目标英语八下Unit1Whatthematter教学设计
Unit1What’sthematter?
教学目标：
1语言目标：
描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。
2技能目标：
能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。
。
3情感目标：
通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。
通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。
教学重点：
短语:
takeone’stemperature,
gotoadoctor,getoff,toone’ssurprise,agreetodosth.,getintotrouble,
falldown,beusedto,runout（of）,cutoff,getoutof,beincontrolof,
keepon（doingsth.）,giveup
句子:
1What’sthematter?
I’teatsomuchnexttime.
2What’sthematterwithBen?
Heandrest.
3Doyou’t.Idon’tknow.
4DoesX-ray.
5Whatshouldshedo?
Sheshouldtakeit?
Yes,youshouldNo,youshouldn’t.
教学难点：
掌握情态动词should \shouldn’t.的用法
学习have的用法
课时划分：
SectionA11a–2d
SectionA23a-3c（来源：
兔笨笨英语网）
SectionA3GrammarFocus-4c
SectionB11a-2e
SectionB23a-Selfcheck
SectionA1（1a–2d）
Step1Warmingupandnewwords
1.Lookatapictureandlearnthepartsofthebody.
2.Newwordsandphrases.
Step2Presentation
1aLookatthepicture.Writethecorrectletter[a-m]foreachpartofthebody.
___arm___back___ear___eye___foot
___andlookatthepicture.Thennumberthenames1-5
Listentotheconversationsagainandfillintheblanks.
Conversation1
Nurse:
What’sthematter,Sarah?
Girl:
I___________.
Conversation2
Nurse:
What’sthematter,David?
Boy:
I_________________.
Conversation3
Nurse:
What’sthematter,Ben?
Boy:
I_________________.
Conversation4
Nurse:
What’sthematter,Nancy?
Girl:
I_________________.
Conversation5
Betty:
What’sthematter,Judy?
Ann:
She__________________.
Step4Speaking
1cLookatthepictures.Whatarethestudents’problems?
Makeconversations.
Examples
A:
What’sthematterwithJudy?
B:
Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn’tdrinkenoughwater.
She’ttakecareoftheweekend.Shewasplayingwithitgotwindy,butshedidn’tputonandnumberthepictures[1-5]intheorderyouagain.Matchtheproblemswiththeadvice.
Step7Speaking
2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b
A:
What’sthematter?
B:
Mybetweenthedoctorandthestudents.
2dRole–playtheconversation
Step9Languagepointsandsummary
1.What’sthematter?
这是人们特别是医生和护士询问病人病情时最常用的问句,意思是“怎么了?
”其后通常与介词with连用。
类似的问句还有:
What’swrong?
怎么啦?
What’swrongwithyou?
你怎么了?
What’syourtrouble?
你怎么了?
What’sthetroublewithyou?
你怎么了?
What’sup?
你怎么了?
2.andrest
9.喝热蜂蜜茶drink’tmovemyneck.What______Ido?
ShouldI
_____mytemperature?
Mandy:
No,itdoesn’tsoundlikeyouthe
weekend?
Lisa:
Iplayedcomputer_____allweekend.
Mandy:
That’sprobablywhy.Youneedtotakebreaks_____fromthecomputer.
Lisa:
Yeah,IthinkIsatinthe_____wayfortoolongwithoutmoving.
Mandy:
Ithinkyoushould____downandrest.Ifyourgotoa_______.
Lisa:
OK.Thanks,Mandy.
翻译下列句子。
1.你怎么了？
我头痛。
2.他怎么了？
他发烧
3.李雷怎么了？
他喉咙痛。
他应该多喝水。
4.如果你的头和脖子明天仍然疼的话，请去看医生。
Homework
Makeupaconversationbetweenadoctorandapatient.
SectionA2（3a–3c）
Step1Presentation
Lookatthepicture.Discusswhatwhatweshoulddo.
Teacher:
Whatthepicture.
Students:
Teacher:
Whatshouldwedotoandthewoman?
3bReadthepassageagainandcheckthethingsthatthestory.
1____WangPingwasthedriverofbusNo.26at9:
00a.m.yesterday.
2____BusNo.26oldmanonZhonghuaRoad.
3____Theoldmanthebusdidnotwanttogototheandoldman.
5____Somepassagersontothebus.
6____Theoldmangottothetime.
Step3Speaking
3cDiscussthequestionswithapartner.
Step4Languagespoints
1....whenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.
......这时司机看到一位老人正躺在路边。
观察与思考：
你能看出“看到某人正在做某事”的句型吗?
seesb.doingsth.看见某人正在做某事
e.g.WhenIpassthewindowIseeseesucceeded.
5....becausetheydon’twantanytrouble,...
当trouble意为“困难；麻烦”时，是不可数名词。
如：
I’msorrytogiveyousomuchtrouble.
（1）beintrouble意为“有困难；陷入困境”。
如:
Healwaysasksmefortrouble.
（2）getsb.intotrouble意为“使某人陷入困境”。
如:
Ifyoucome,youmaygetmeintotrouble.
（3）主语+）doingsth.意为“某人在做某事方面有困难”。
如:
I）readingtheletter.
当trouble意为“麻烦事；烦心事”时，是可数名词。
如：
Shewasonthephoneforanaminute意思相近。
例如：
I’llbethererightawayinaminute.
另外，rightnow和atonce也可表示“立刻;马上”的意思。
【运用】根据汉语意思完成英语句子，每空词数不限。
你必须马上出发。
Youmuststart_________________________________________.
重点短语
1）看到某人正在做某事
2）让某人吃惊的是
3）下车
4）上车
5）多亏，幸亏
6）考虑
7）同意做某事
8）造成麻烦
seesb.doingsth.
toone’ssurprise
getoffthebus
getonthebus
thanksto
thinkabout
agreetodosth.
getintotrouble
Step5Exercises
用括号内的词的适当形式填空。
1.Thedriversawanoldman_____（lie）ontheroad.
2.Isatinthesamewaywithout________（move）.
3.Heonlythoughtabout______（save）alifeanddidn’tthinkabout_______（needed_____（go）tothewas________（shout）forA3（Grammarfocus–4c）
Step1Revision（Guessinggame）
Lookatthepictures,guesswhat,I’tsmokesomuch,Ithink.
我认为你不该抽这么多烟。
3.—ShouldIputsomemedicineonit?
—Yes,youshould.No,youshouldn’t.
4.—Whatshouldshedo?
—SheshouldtakeX-ray?
—Yes,she_______.No,she_________.
反身代词
反身代词又称为自身代词，表示动作行为反射到行为执行者本身。
它还可以在句中起到强调的作用，用以加强语气。
粉墨登场
英语中共有八个反身代词，在使用时应注意和它所指的相应的对象在人称、性别、数上保持一致。
其基本形式如下表所示：
第一人称
第二人称
第三人称
单数
myself
yourself
himself
herself
itself
复数
ourselves
yourselves
themselves
用法展现
1.可用作宾语，指的是宾语和主语表示同一个或同一些的人或事物。
如：
Mariabought’tquitetomorrow.
明天她自己将要坐飞机去伦敦。
Imetthewritersth.byoneself
玩得高兴，过得愉快enjoyoneself
请自用……（随便吃喝些……）
把某人单独留下leavesb.byoneself
给自己买…...东西buyoneselfsth.
介绍……自己 introduceoneself
温馨提醒
1.反身代词不能单独做主语，但可以做主语的同位语，起强调作用。
如：
我自己能完成作业。
（误）Myselfcanfinishmyfinishmyfinishmy.
如：
我用我自己的蜡笔画画。
（误）I’mdrawingwithmyselfcrayons.
（正）I’mdrawingwithmyowncrayons.
活学活用
1.Myclassmate,LiMing,madeacardfor_______justnow.
2.Badluck!
Icut_______withaknifeyesterday.
3.Theytellustheycanlookafter__________verywell.
4.Mycatcanfindfoodby_____.
5.Help__________tosomebeef,boys.
Step3Exercises
4aFillintheblanksandpracticetheconversations.
1.A:
IIplayedbasketballyesterday.What_______Ido?
B:
You______seeadoctorandgetanX-ray.
2.A:
_______thematter?
B:
MysisterandI______sorethroats._______wegotoschool?
A:
No,you_________.
3.A:
_____Mike_____afever?
B:
No,addyourownadvice.
1.JennycutX-rayputsomemedicineonthecut）.
Myadvice:
_______________________.
2.Kate’t（sleepexercise）.
Myadvice:
______________________.
4.Bobandresttakeyourgroupguesstheproblemandgiveadvice.
Name
Problem
Advice
LiuPeng
falldown
gohomeandrest
A:
What’sthematter?
Didyou’t.
C:
Didyoufalldown?
B:
Yes,Idid.
D:
YoushouldgoB1（1a-2e）
Step1Newwords
1.bandagen.绷带v.用绷带包扎
2.sickadj.生病的；有病的
e.g.Hermotherisvery sick.她母亲病得很厉害。
3.kneen.膝盖
4.nosebleedn.鼻出血
5.breathev.呼吸
e.g.Fishcannot breathe outofwater.鱼离开水就不能呼吸。
6.sunburnedadj.晒伤的
7.climbern.登山者
8.accidentn.（交通）事故;意外遭遇
9.rockn.岩石
10.knifen.刀
11.bloodn.血
12.controln.&v.限制；约束；管理
13.spiritn.勇气；意志
Step2Presentation
1.Discuss:
Didtheseaccidentstoyou?
Whenthey,whatshouldyoudo?
e.g.getthetheseaccidents,whatshouldyoudo?
Puttheactionsinorder.
（1）____Putabandageonit.
____Runitunderwater.
____Putsomemedicineonit.（Key:
3,1,2）
（2）____GototheX-ray.
____Restforafewdays.（Key:
1,2,3）
（3）____Cleanyourface.
____PutyouracleanT-shirt.（Key:
2,1,3）
Step3Listening
1.1b.Listentotheschoolnurse.Checktheproblemsyouthatcan.
A=soccerB=mountainclimbingC=swimming
__falldown__’tknow.Thenlookupthewordsinadictionaryandwritedowntheirmeaning.
阅读指导：
FindingtheOrderofEvents
Writersdescribeeventsinacertainorder.Findingtheorderoftheeventswill’tKnow.
1Aronalmostlosthislife
threetimesbecauseof
climbingaccidents.
TrueFalseDon’tknow
2AronApril2003.
TrueFalseDon’tknow
3Aronranoutofwater
afterthreedays.
TrueFalseDon’tknow
4Aronwrotehisbook
beforehisseriousaccident.
TrueFalseDon’tknow
5Aronstillgoesmountain
climbing.
TrueFalseDon’tknow
2d.Readthepassageagainandanswerthequestions.
1.WheredidtheaccidentonApril26,2003?
2.Whycouldn’tAronmove?
3.HowdidAronfree）
4.WhatdidArondoaftertheaccident?
5.Whatdoes“betweenarockanda?
Key:
1.ItUtah,America.
2.Hisarmwascaughtundera360-kilorockthatfellonthemountains.
3.HeusedaRockandaHardPlace”.
5.Itmeansbeinginadifficultsituationthatyoucannotseemtogetoutof.
2e.Putthesentencesinthecorrectorder.ThenusethemtotellAron’sstorytoyourpartner.Trytoaddotherdetailsfromthereading.
1.OnApril26,2003,climbingaccident.
2.Aronlovesmountainclimbinganddoesn’tmindtakingrisks.
3.Arondidnotgiveupaftertheaccidentandkeepsonclimbingmountains
today.
4.Hewroteabookaboutlost
对感兴趣beinterestedin
习惯于beusedto…
因为becauseof
用完runoutof
准备做bereadytodosth.
切除cutoff
离开getoutof…
掌管，管理incontrolof…
继续或坚持（做某事）keepondoingsth.
Step8Languagepoints
1.观察下列句子。
1）Hefoundaverydangeroussituation.
2）Hewasclimbingbyarockandaclimbingissogreatthatclimbingmountainsevenafterthisexperience.
sothat既可引导目的状语从句又可引导结果状语从句。
引导目的状语从句时可译为"为了",
引导结果状语从句时可译为“以便”。
e.g.Ispeakloudlysothatallthestudentscandresssothatshedecidestobuyitimmediately.（结果状语从句）
so...that...中的so是副词，常用来修饰形容词或副词，“如此……以致于……”。
主语+谓语+so+adj.adv.
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