初中记叙文阅读理解及练习含答案.docx
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初中记叙文阅读理解及练习含答案
初中语文记叙文阅读答题技巧与练习
【重、难点、考点】
一、记叙文阅读三大题型及答题技巧归纳
（一）、信息筛选类
题型1、本文的线索是什么？
记叙文——标题、文中反复出现的词语）
题型2、请用简洁的语言概括文章的内容。
（明白要素、然后根据“（何时、何地）谁+干什么+结果怎么样”或者“什么+怎么样”的句式来叙述，做到：
准确、清楚、简洁）、抓段落中心句
题型3、本文（文中某段）主要运用哪种表达方式？
（表达方式：
记叙、说明、议论、描写、抒情）
注意：
记叙文文中议论是由某件事去发表议论，作出评价，其目的都是为了直接点明所写事物的意义。
题型4、简要概括文中事物的特点（优点、用途）？
（首先要分析文章的结构）
题型5、提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。
答案一般在原文语句附近（用文中句子或关键词语）
（二）、审美鉴赏类
对应解题技巧：
题型1、本文标题有何作用？
标题的作用：
A、全文的线索，推动情节发展。
B、总结文章的内容、点明主旨。
C、形式新颖，吸引读者。
D、反映作者情感的变化。
题型2：
文中加点词语有何作用（好处、妙处）？
此题一般有固定的套路：
1、动词生动表现人（物）的特点，（或传神刻画了……事物……的情状），表现了人（物）……的心情（性格）。
2、形容词、副词：
生动形象地描摹出某人（某物）……的特点、情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情。
题型3：
文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？
（对文中的画线句子进行赏析；请说出划线句子的表达效果）
此题有两种答题模式：
1、分析句子里面词语的表达效果；（题型2）
2、分析该句的修辞+修辞作用。
（见修辞的解答）
题型4：
某段在文中的有何作用？
答题技巧：
在文章开头：
1、引出下文；2、开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象；3、照应文章标题；4、设置悬念，吸引读者；5、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。
在文章中间：
1、承上启下的过渡作用；2、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。
在文章结尾：
1、总结全文；2、解释全文主旨；3、照应前文；4、照应文章标题；5、引人深思。
题型5、请分析文中xx的形象。
（文中的xx具有怎样的性格特点）
技巧：
提取关键词分析人物性格，并对结果进行加工。
题型6、文中划线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？
技巧：
先分析描写方法，然后分析其作用：
1、人物描写：
表现了人物xx的特点，突出人物xx的性格（心理、品质）；
2、环境描写：
烘托了一种xx的气氛，表现了xx人物怎样的思想感情（心理）
题型7、文章运用了对比（伏笔、象征）的表现手法，有何作用。
（分析本文的写作技巧）
技巧：
常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每种表现手法都有其特定的作用。
对比：
xx和xx形成鲜明的对比，突出了人物（事物）……的特点
伏笔：
对将要出现的xx事件作暗示，为情节发展做铺垫
照应：
使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加紧密
烘托、渲染：
常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题
（三）、深层理解类
对应解题技巧：
题型1、分析本文标题的含义。
•技巧：
找出题目中的关键词语——先回答字面上的意思即本意——后联系文章的主旨，说出这个词的寓意——得出深层含义。
题型2、说说你对加点词语含义的理解。
•技巧：
找到词语在原文的位置——上下句具体语境——弄清词语所包含的寓意。
题型3、说说你对文中画线句含义的理解。
•技巧：
1、将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表达；
2、解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。
题型4、联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。
•技巧：
开放性题目。
•只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。
【典型例题】
二、各区县初三一模记叙文真题
丢帽记
余光中
①去年底在中文大学演讲结束后离场，准备上车，天寒风气，需要戴帽，遍寻周遭发现，我的帽子不见了。
②事后几位朋友回到现场寻找，都不见帽子影子。
我存①和我，夫妻俩像侦探，合力苦思最后看见帽子是在何时何地，无果，谆谆嘱托友人，如果寻获，务必寄我。
半个月的等待后，真相揭晓，那项可怜的帽子，终于是丢定了。
③仅仅为了一顶帽子，无论有多贵或是多罕见，本来也不会令我如此大惊小怪。
④那顶帽子不是我买来的，他人送的，我身为人子继承得来的。
那是我父亲生前戴过的，后来成了他身后的遗物，我存整理时所发现，不忍径弃，就说动我且戴起来。
果然正合我头，而且款式潇洒，毛色可亲，就一直戴下去了。
⑤那顶帽子呈扁楔形，前低后高，戴在头上，由后脑斜压在前额，有优雅的缓缓坡度，大致上可称贝瑞软帽（beret），常覆在法国人头顶。
至于毛色，则圆顶部分呈浅陶土色，看来温暖体贴。
四周部分则前窄后宽，织成细密的十字花纹，为淡米黄色。
戴在我的头上，倜傥，有欧洲名士的超逸，不只一次赢得研究所女弟子的青睐。
⑥但帽内的乾坤，只有我自知冷暖，天气越寒，尤其风大，帽内就越加温暖，仿彿父亲的手掌正护在我头上，掌心对着脑门。
毕竟，同样的这一顶温暖曾经覆盖着父亲，如今移爱到我的头上，恩佑两代，不愧是父子相传的忠厚家臣。
⑦回顾自己的前半生，有幸集双亲之爱，才有今日之我。
当年父亲爱我，应该不逊于母亲。
但小时我不常在他身边，始终呵护着我庇佑着我的，甚至在抗战沦陷区逃难，生死同命的，是母亲。
肌肤之亲，操作之劳，用心之苦，凡她力之所及，哪一件没有为我做过？
反之，记忆中父亲从来没打过我，甚至也从未对我疾言厉色，所以绝非什么严父。
⑧不过父子之间始终也不亲热。
小时他倒是常对我讲论圣贤之道，勉励我要立志立功。
⑨长夏的蝉声里，倒是有好几次父子俩坐在一起看书：
他靠在躺椅上看《纲鉴易知录》，我坐在小竹凳上看《三国演义》。
冬夜的桐油灯下，他更多次为我启蒙，苦口婆心引领我进入古文的世界，点醒了我的汉魄唐魂。
张良啦，魏征啦，太史公啦，韩愈啦，都是他介绍我初识的。
⑩后来做父亲的渐渐老了，做儿子的长大了，各忙各的。
父子之间的交集少了。
⑪自中年起他就因关节病苦于脚痛，时发时歇，晚年更因青光眼近于失明。
许多年来，父亲的病情与日常起居，幸有我存悉心照顾。
身为他亲生的独子，我却未能经常省视侍疾，想到五十年前在台大医院的加护病房，母亲临终时的泪眼，谆谆叮嘱：
“爸爸你要好好照顾”，实在愧疚无已。
父亲和母亲鹣鲽情深，是我前半生的幸福所赖。
⑫可怜的老人，以风烛之年独承失明与痛风之苦，又不能看报看电视以遣忧，只有一架古董收音乐喋喋为伴。
暗淡的孤寂中，他能想些什么呢？
除了亡妻和历历的或是渺渺的往事。
除了独子为什么不常在身边。
而即使在身边时，也从未陪他久聊一会儿，更从未握他的手或紧紧拥抱他的病躯。
⑬所以在遗物之中竟还保有他长戴的帽子，无异于继承了最重要的遗产。
父亲在世，我对他爱得不够，而孺慕耿耿②也始终未能充分表达。
想必他深心一定感到遗憾，而自他去后，我遗憾更多。
幸而还留下这么一顶帽子，未随碑石俱冷，尚有余温，让我戴上，幻觉未尽的父子之情，并未告终。
⑭幻觉依靠这灵媒之介，犹可贯通阴阳，串联两代，一时还不至迳将上一个戴帽人完全淡忘。
这一份与父共戴帽的心情，说得高些，是感恩，说得重些，是赎罪。
不幸，连最后的一点凭借竟也都失去，令人悔恨。
⑮寒流来时，风势助威——又在这天寒风气之时，我，倍加畏冷。
对不起，父亲。
对不起，母亲。
对不起，往日的一切……
【注释】①“我存”，是作者对自己妻子的称呼。
②孺慕耿耿，“孺幕”是敬仰、爱慕的意思：
“耿耿”是心中不安宁的意思。
全词是说：
存于心中，无法忘却的敬仰之情。
21.第④段横线上应填入的关联词依次为
A、只是也是而是B、其实不是也是
C、其实却是也不是D、但是也不是而是
22.具体说说第②段加点词“终于”表达了作者当时怎样的情感？
23.第⑬，“我遗憾更多”，作者有哪些遗憾？
（1）
（2）
24.第⑥段画线句在文中的作用是：
（1）
（2）
25.联系全文，说说第⑭段中，“感恩”和“赎罪”的原因各是什么？
落棋有声
铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两个人名下。
要说工作能力、群众关系，两位各有千秋，不分上下。
这可把干部科汪科长难住了。
几经斟酌，决定不下来，他打算听听新厂长的意见，
厂长略一沉思，问道：
“还能告诉我一些题外的细节吗？
”
“关于他俩？
”科长疑惑了。
他理了理额前的乱发，突然想了起来：
“哦，这两位都是象棋高手，大黄连续三年蝉联全厂冠军；小李呢，虽没有大黄稳定，但去年也得了第三名……”
厂长颇感兴趣地站起身来：
“好哇，我找他俩赛几盘！
”原来厂长也是个棋迷。
为了知己知彼，厂长亲自找不少工人了解情况，最后正式下了战表。
昨晚与大黄下了三局棋。
大黄一向出手稳健，素有“以柔克刚，后发制人”的美誉，但昨天他下得不很顺手，接连三局都握手言和。
厂长拱拱手，说：
“真太过意不去，让你连让三局。
”
今天上场的是小李，棋友们给他的外号是“程咬金”，据说他既有开局的“三斧头”，在
遇到逆境时，又常常会像“半路里杀出个程咬金”一样，走出一些出qí（）不意的妙着，使对手防不胜防。
两局下来，厂长就被他凌厉的攻势逼得只有招架之功，没有还手之力了。
第三局，下到得意处，小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来：
“老兄，十步之内，解决战斗。
”
“唔？
”厂长不买帐，“要是赢不了呢？
”
“这辈子不下棋！
”
“一言为定？
”
“当然！
”
厂长毕竟还有两下子，他在太阳穴上抹了点儿清凉油，抖擞精神，沉着应战，几起几落，终于和了这一局．他笑吟吟地开始收摊，小李猛然抓住他的手：
“慢，再来一盘。
”
“不是说这辈子不下棋了么？
”厂长用含笑的眼睛端详着小李，意味深长地问。
小李不服气地说：
“不行！
刚才漏了一着，不补回来睡不着。
”
厂长朗声大笑：
“你睡着睡不着我不管，反正今天我可以睡个好觉了。
”
他把小李送出门外，径自朝汪科长家走去……
21、根据拼音写汉字（2分）
出qí（）不意
22、（中国）象棋、围棋在我国都源远流长，深受人民群众喜爱，由此也产生了不少与下棋
有关的成语，请举出两个这样的成语来：
（2分）
（1）__________________
（2）__________________
23、本文对人物的描写颇为成功，请根据文章完成下表。
（例子只举一个，摘录原文语句）（8分）
描写方法
例子
作用
小李不服气地说：
“不行！
刚才漏了一着，不补回来睡不着。
”
动作
24、下列理解错误的一项是（）（3分）
A、文章第一段交待了故事发生的背景，为后文的下棋埋下伏笔。
B、第二段所说的“题外的细节”不包括第一段中所说的“工作能力”和“群众关系”。
C、作者在刻画大黄和小李这两个人物时运用了对比。
D、作者描写大黄和小李的目的是为了突出厂长的形象。
25、根据文意，说说题目“落棋有声”有什么含义？
（3分）
【即时训练】
母亲的星空
张翔
（1）子安是我的朋友，住在我家隔壁的一栋平房里。
自从八年前，他离家出走之后，谁也没有见过他。
但是上个月，他却意外地回来了。
（2）子安是一个倔犟的孩子，上高中的时候他成绩一直很好，但是高三的时候，却想与其他人一样，出去打工挣钱，去闯荡，报答养育他的母亲。
他从小丧父，母亲含辛茹苦地将他养大，他很心疼母亲。
（3）子安的高考成绩令大家都大失所望，他原本是冲击名牌大学的尖子生，但是最后只考上了一所二本大学。
母亲给了他充分的安慰，让他要么去上那所大学，要么留下来复读第二年再考。
但是，他却坚决地说：
“妈，我不想上了，让我出去打工吧。
”
（4）母亲大惊失色，怀疑儿子已经被外面的世界所迷惑，而故意制造高考失分的。
一场巨大的家庭矛盾爆发了，母子俩发生了一场从未有过的争吵。
母亲说，你要么好好学习，要么就别回这个家。
最后，子安（）离家出走了。
他走的时候甚至大吼了一声：
“我再也不回这个家了。
”果然，他几年没有回来，母亲找了好几年，一点消息都没有。
（5）直到昨天，他回来了，回到了阔别多年的家，也悄然来到了我的面前。
我问他，你怎么这么久都没有回来？
他说，其实早先想回来的，但是一直下不了决心，直到前天遇到了一件事情，才下决心回来了。
（6）事情发生在前天，当时，他在西北一座城市的火车站。
刚刚失去了自己的工作，所以他要去更北的一座城市，开始一段新的人生旅程。
他已经不记得漂泊过多少座城市了，他一直没有像样的本领，没有过硬的文凭，只好一直流浪。
（7）漂泊了八年之后，他已经不再是一个冲动的少年，他常常为自己年少时的轻率而后悔，但是他很倔犟，既然说过不回家，那么无论生活是多么困苦，自己是多么思乡，他都不愿意回头。
他总想混出个样子来，向母亲证明自己的抉择是正确的，自己有能力像个男子汉，去承担自己的人生。
可是，他知道，自己错了，错得一塌糊涂。
他常常为此而难过，但是回头的路已经太遥远。
（8）那天，北方的天空，纷纷扬扬地下起了小雪，火车准时抵达，他检票进站了。
火车是过路车，停靠的时间只有区区五分钟，人们像潮水一样向站台上拥去。
（9）他的前面是一对母子，一个学生模样的小伙子身上背着包，手里拖着皮箱，后面跟着一个农村妇女模样的女人，她拖着一个大大的包袱，很吃力的样子。
是一个送孩子上学的母亲。
（10）上火车的时候，完全失去了秩序，人们一道往火车门里挤。
那个小伙子艰难地背着包，举着皮箱。
挤上了火车。
但是他的母亲却没有挤上去。
小伙子放下皮箱，向母亲挥手示意，可以将包袱递上去。
那个瘦小的女人也不知道哪里来的力气．弯下腰一把将包袱背了起来。
这个时候，忽然“叭”的一声，包袱的绳子断了，包袱掉在了地上，外面的裹布散了开来。
包袱里的水果、衣服等各种东西散了一地，有一只苹果滚进了铁轨里，带走女人满眼的惋惜……
（11）这时，人们已经挤上了火车。
火车马上要开了，女人这才回过神来，马上拾起东西，重新包裹上。
慌乱的打包让包裹变大了不少，然后她很快发现绳子太短了……
（12）这可怎么办？
乘务员…………，儿子………，旁人…………，大家看着都为她焦急。
（13）就在这个时候，那个女人忽然站起身来，做了一件令所有人都吃惊的事情。
她居然解下了自己的腰带，弯下腰将包袱死死地绑住，然后红着脸，一手提着裤子，一手将包袱塞上了火车……
（14）门终于可以关了，火车也开动了。
就在车门要关的时候，那个男孩已经泪流满面，而站台上，母亲拼命地向他挥着手，随着列车的加速，身影越来越模糊。
（15）说到这里，子安的眼眶红了，他说：
“当时我的脑子一片空白，我只想下火车，马上回家。
因为那个女人让我想起了我的母亲，她放弃尊严的所为，让我忽然明白了，无论如何，母亲都是爱我的，她终会原谅我，因为母亲的爱是最无私最宽容的。
”
（16）正如他所说，他回来了，母亲没有指责，只在泪水不住地流下时，重复着一句话：
“回来就好！
回来就好！
”
（17）我曾听说过一句话：
世界上有两样事物是每一个人都必须仰视的，一是星空，一是母爱。
22、第
（2）段说“子安是个倔犟的孩子”，根据下文内容，概述他倔犟的具体表现：
（4分）
（1），
（2）。
23、根据上下文意思，给第（4）段中的画线句选择最恰当的词语（）（3分）
A、竟然B、毅然C、果然D、决然
24、对第9段的理解正确的一项是（4分）
A、对儿子的描写是从反面衬托母亲的辛劳。
B、对母亲的描写是为下文“散包袱、裹包袱、解腰带”的情节设置伏笔。
C、第9段在结构上起承上启下的作用。
D、“是一个送孩子上学的母亲。
”一句是个多余的交代。
25、第16段画线句中标点符号“！
”如改为“……”，表达效果有何不同？
请具体说明。
（3分）
26、文末“仰视”的含有之意。
文中的两位母亲让我们“仰视”的原因分别是①，
②（6分）
家庭作业
（一）母爱的颜色
①刚搬到这个小区，常常见一个5岁的男孩，剃阿福头，走路外“八”字，模样很是滑稽。
男孩目光呆滞，说话也结结巴巴、语无伦次。
时间久了，我也渐渐地知道：
男孩，原本有一个很幸福的童年。
父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。
然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。
再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。
从此母子俩相依为命。
②孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早的爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。
白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，小男孩不哭不闹。
常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。
小区里，每个人都很同情男孩。
爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。
有事没事地，大家总要和他拉上几句家常：
“妈妈好吗？
想不想爸爸？
”男孩不言语，只是一个劲傻笑，或者回答，妈妈是绿色的！
也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。
③听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。
可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的？
妈妈又怎么会是绿色的？
这句话从此就烙入我的记忆。
④直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。
一进门，我才惊奇地发现：
室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种绿色。
红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。
比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。
⑤看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以，不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。
后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。
正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。
“可是，为什么一定要选择绿色呢？
”我们继续问。
“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。
最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好的活着。
”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼泪噙满了眼眶。
⑥好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。
这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。
那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。
我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。
原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。
而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。
1用简洁的语言概括文章的主要内容。
2第②段中第一句话运用了哪种人物描写方法?
此句刻画了“妈妈”是一个怎样的形象?
3请简要分析第②段中“妈妈是绿色的”这句话在文中的作用?
4第⑥段中说“那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼”，“我们”为什么有了一种深深的震撼？
5品读全文并联系实际谈谈你对题目“母爱的颜色”中“颜色”的理解。
6既然“母爱，本无所谓颜色”那么作者为什么又以“母爱的颜色”为题？
（二）别踩疼了雪
⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。
⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。
我一直这样认为：
没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。
我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。
因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。
⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！
⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。
⑹女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。
它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。
⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。
雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
⑻女儿的话触动了我。
原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。
⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。
我总是提醒自己：
孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。
仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。
她说：
即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……
⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。
春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻也没离开我们。
女儿记住了我的话。
在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。
我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。
⒀这就是她要来北方看雪的原因啊！
⒁雪花在天空舞蹈!
⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。
⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。
⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：
“爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪。
”
⒅那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。
1阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？
2品味语言。
①分别品味第⑼段和第⒄段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。
②选文第⒃段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？
3联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？
（三）一次帮助，改变两个人命运
①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。
他心地善良，乐于助人。
有一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。
眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。
②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走失的儿子。
得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。
推让之际，一个农家少年忽然闯入绅士的视线。
“这是你的儿子吗?
”弗莱明点点头。
绅士说：
“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。
”弗莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。
③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。
毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·弗莱明教授。
④1928年，亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。
而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。
⑤二次大战期间，已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎（在当时肺炎属于绝症），生命垂危。
紧急时刻，亚历山大·弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。
⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：
“谢谢，你们父子给了我两次生命。
”亚历山大·弗莱明微笑着回答：
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