自选商场精品教案教学设计Word下载.docx

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　　“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境”，明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。

在本课教学设计中，笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念，立足学生发展，认真落实《语文课程标准》精神，以识字和朗读为重点，引导学生发现词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。

　　【课前准备】教师：

有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。

　　学生：

每人准备两件商品或模型。

　　【教学过程】第一课时

　　一、设置情境，激发兴趣1．播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师出现在画面上，正在货架前选购物品。

　　（注意要让学生看清楚老师也在里面）

　　2．谈话、设疑。

　　同学们刚才在电视里看到的是什么地方？

（说明超市就是自选市场。

多媒体出示商场，学生认识“商场”一词）看到谁了？

老师在干什么？

你们猜老师都买什么东西了？

（充分让学生说，可肯定也可否定，以进一步激发兴趣，设置悬念）3．出示“面包”等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。

　　二、认识事物，认读词语1．把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。

　　2．检查认读情况。

（1）谈话：

谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？

（2）选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。

　　3．多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。

　　4．让学生反复读屏幕上的词语。

　　5．去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。

　　三、自主探究，合作讨论，识记字形1．点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。

　　2．识记这些字的字形，认识“女”。

（1）认读这些字，比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字

　　形上有什么不同。

点击多媒体，变换四字的颜色。

　　学生同桌讨论。

　　自由发言。

　　教师小结：

看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？

学生若能全部说出，予以表扬；

若认识不完（可能说不出“女”

　　字旁），教师提示，让学生猜一猜，说说是怎样猜出来的。

教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁，让学生观察其形状，记忆。

（2）小组合作，识记生字字形。

　　（3）检查让学生按“我记住了、、的字形，是（笔画或结构）的句式回答。

　　（4）根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。

　　（5）小结指导：

获取知识的方法很多，只要处处留心，到处都有学问。

　　四、指导动手、练习书写1．谈话：

刚才，我们认识了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了11个汉字，我们的收获可真不少。

想不想选几个字写下来呀？

（想）从生字里选四个简单好写的字，试着写下来。

2．汇报所选的字，如果刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好，如果少了，教师给补上，多了，就多写一个。

　　3．通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况，然后观察课后田字格里的生字及笔顺，同桌交流。

　　4．汇报各自的发现，可以随时补充、纠正。

　　5．尝试书写。

黑板下方出示田字格，问：

　　“谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。

”

　　（只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止）。

　　6．师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。

　　7．教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。

学生在生字本上练习，教师写一个，学生写一个。

　　8．小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。

　　五、课堂总结，课时延伸1．师生共同总结本课时学到的知识。

　　2．谈话延伸。

　　从自选商场里能买到很多东西。

小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西，过把买东西的瘾？

下节课老师就带领小朋友们到“小太阳”自选商场买东西好不好？

第二课时

　　一、播放录像，激趣阅读1．谈话：

上节课老师说要带大家去自选商场购物，咱们在去购物之前，先来看一段录像，学习学习怎样买东西，看时注意，边看边听，学习怎样买东西，怎样付款，请看大屏幕。

　　2．播放录像：

一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物，配有学生口气的解说词，画面下面出示课文内容的字幕，学习朗读。

（1）学习朗读第一节，当第一节课文的字幕出现时，暂停播放，学习读第一节，指导学生读好自然停顿。

如：

自选商场的东西/真多。

（2）认识理解“东西”：

　　“东西”是什么意思？

回放表现商场东西多的画面，教师说明“东西”的意思，学生识记“东西”二个字，同上节课学习生字的方法。

练习用“东西”仿写句子。

　　（3）指导怎样读出商品多的特点，初步积累语感。

教师范读，学生互读，指名读，齐读。

　　（4）学习朗读第二节①继续放录像，放至第二节的字幕出现时暂停，问怎样买东西？

出示填空：

我和妈妈先，然后来到前，用计算出要付的钱，妈妈。

多找几个学生说，让他们懂得怎样买东西。

　　②学习朗读，注意读好自然停顿，如：

　　“我和妈妈/从货架上选了一些食品。

收款的阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。

”同桌互读，自愿汇报读，推选一位读得好的同学领读，齐读。

　　（5）学习朗读第三节①说在自选商场买东西和其它商店有什么不同？

根据回答引入第三节朗读教学，点击多媒体，屏幕出现第三节的字幕，举例讲解“方便”的意思。

　　②你从那些词语中体会到买东西方便。

　　③练习朗读，读好自然停顿，读出方便的特点。

在自选商场

　　里买东西/真方便。