教育学心理学总复习题Word格式文档下载.docx
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1、教育学是一门以教育为研究对象的学科。
2、教育的质的规定性就有目的地培养人。
3、构成教育活动的基本要素：
教育者、受教育者和教育中介系统。
4、在人的发展中，有四个方面的因素在起作用：
遗传、环境、教育、个体能动性。
5、教育目的对学校教育的实施有下述重要意义：
定向作用，调控作用，评价作用。
6、教育制度的自身特点：
客观性，规性，历史性，强制性。
1、教育容在学校中具体表现形式是课程计划、课程标准和教科书。
2、终身教育成为现代教育中的一个富有生命力和感召力的教育思潮。
它是20世纪60年代联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗朗格朗提出的。
3、PQ4R方法是指预览、设问、阅读、反思、背诵、回顾。
4、以一种不合理、不合逻辑的“自我理喻”来消除工作和心理上的受挫感，称之为__文饰作用_。
5、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力五个方面。
6、人际关系发展的最高水平是人际的公平竞争。
7、教师的科学文化素养包括精深的专业理论知识和广博的文化素养。
8、学校教学的根本任务是促进学生的全面发展。
9、德育包括政治教育、思想教育和道德教育三个方面。
10、想象是指人脑对已有的表象进行加工、改造，重新组合成新形象的心理过程。
单项选择题
11.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主体现了：
（）
A社会本位论思想B、教育无目的论思想
C个人本位论思想 D、社会效率论思想
12.我国古代的教育专著：
而且也是世界上最早的教育专著是，（）
A、《学记》B、《论语》C、《师说》D、《存学篇》
13.义务教育的两个基本特性是：
（）
A、自主性．公平性B、强制性、普遍性
C、指导性、义务性D、服务性、规划性
14.“春风化雨”，这句话所体现的德育方法是（）
A、榜样示法B、陶冶教育法C、自我教育法D、品德评定法
15.由教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是（）
A、课程设计B、课程计划C，课程标准D、课程设置
16.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种记忆属于下列哪种记忆类型：
形象记忆B、逻辑记忆C、动作记忆D、情绪记忆
17.某学生精力旺盛，情绪发生快而强、言语动作急速、热情、直率、朴实真诚、急躁、遇事欠思量、鲁莽冒失。
他的气质类型属于（）
A、多血质B、粘液质C、胆汁质D、抑郁质
18.一个男孩认为又高又细的杯子比又矮又粗的杯子能盛更多的水，尽管在这两个杯子中倒入了同样多的水，他却只注意杯中水的高度，而不会同时考虑到杯子的形状．这个男孩的认知处于（）。
A、感知运动阶段B，具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段
19.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是：
A，先慢后快B、均衡抑制C、先快后慢D、逐步加快
20.创建世界上第一个专门的心理学实验室，标志着心理学从哲学的母体中分离出来：
成为一门独立的实验科学，（）被视为心理学的创始人。
笛卡儿B、马斯洛7C、冯特D、亚里士多德
精神分析心理学的代表人物是【弗洛伊德C】。
A、华生B、斯金纳C、弗洛伊德D、马斯洛
根据记忆容的性质可以将记忆分为述性记忆和【程序性记忆C】。
A、长时记忆B、情绪记忆C、程序性记忆D、动作记忆
对一定对象的指向和集中是【注意C】。
A、记忆B、感觉C、注意D、思维
王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于【强迫症C】。
A、抑郁症B、恐惧症C、强迫症D、焦虑症
下列哪些属于学习现象?
【A】
A、事故后体会到交通法规的重要性B、疲劳时记忆力下降
C、乳儿抓住碰到的东西D、青春期少年的嗓音变化
古语“桃不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是【B】。
A、说服教育法B、榜样示法C、情感陶冶法D、实际锻炼法
教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于【D】。
A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力
【A热爱学生】既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现。
A、热爱学生B、加强自身道德修养C、热爱劳动D、热爱教育事业
20世纪初，实用主义教育学的代表人物是【A】。
A、杜威B、赞可夫C、凯洛夫D、赫尔巴特
教师不直接将学习容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是【发现法B】。
A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法
11、教育考试也叫国考，从性质上分主要有三类（见选项），高中会考属于何种考试（水平考试B）
A、入学考试B、水平考试C、文凭考试
12、教师根据学生已有的知识经验，提出问题，通过相互对话，引导学生获得或巩固知识的方法是（谈话法B）
A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法
13、（班级授课制B）是教学的基本组织形式。
A、个别教学B、班级授课制C、分组教学
14、学校德育的基本途径是（教学A）
A、教学B、班（队）会C、各项活动D、班集建设
15、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表是教师的（义务C）
A、责任B、权利C、义务D、能力
16、醉酒之后失忆了，经过别人提示又感觉到一些事的存在，这些记忆保存在
（前意识B）中。
意识B、前意识C无意识D、睡眠
17、（创造性思维B）是人类思维的高级形式，是推动社会进步的重要依托。
常规思维B、创造性思维C、发散性思维D、聚合性思维
18、小学生如果想在每周周评时获得一喜报，他就会竭尽全力的在学习、纪律、卫生等方面积极表现自己，这属于情绪功能的哪一种（动机功能B）
适应功能B、动机功能C、调控功能D、信号功能
19、一个孩子用离差智商公式测算，其智商得分为125，那么这个孩子的智商可判断为（优秀C）
中等智力B、聪慧C、优秀D、资赋优异
高层次认知发展，人格逐渐独立，两性关系分化。
这属于毕生发展的哪一阶段（青少年期C）
儿童早期B、儿童晚期C、青少年期D、成年早期
11、女孩的记忆功能、言语功能比男孩好的原因可从认识方式中的（系列型－同时型C）差异得到一定的解释。
A、场独立型－场依存型B、分析型－综合型C系列型－同时型D、冲动型－沉思型
12、中国乃至世界上最早的一部教育专著是（《学记》C）
A、《论语》B、《师说》C、《学记》D、《大学》
13、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（想象B）。
A记忆B想象C注意D思维
14、一个人对待现实的稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的个性心理特征是（性格D）
A、气质B、能力C、信念D、性格
15、少年期，也被称作“危险期”，是指（十一二岁至十四五岁C）
A、三至六七岁B、六七岁至十一二岁C、十一二岁至十四五岁
D、十四五岁至十七八岁
16、学记提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教育方法，这种方法是指（启发式A）
A、启发式B、注入式C、实践式D、讨论式
17、当你第一次见到一个人时，觉得他很丑，但是见得次数多了以后，你反而没有这种感觉了。
这个现象描述的是（多见效应B）。
A晕轮效应B多见效应C近因效应D光环效应
18、回答考中问答题或论述题，主要应用（回忆法A）
A、回忆法B、再认法C、再学习法D、记忆法
19、下列不是气质类型的是（黏性质D）
A、胆汁质B、多血质C、抑郁质D、黏性质
20、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是
（教育与生产劳动相结合A）。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;
C.开展网络教育;
D.高等学校扩
7、综合实践活动课程属于（必修课程D）
选修课程B.地方课程C.实践课程D.必修课程
8、决定教育的目的是（政治经济制度C）
A.家长B.学校C.政治经济制度D.文化传统
9、学校教育始于（奴隶社会B）
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会
10、“活到老学到老”体现了教育的（终身性A）
A．终身性B．民主性C．全民性D．未来性
11、《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，教育改革发展的核心任务是（提高质量D）
A．育人为本B．改革创新C．促进公平D．提高质量
多项选择题
21.广义的教育包括（）
A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D全民教育E.素质教育
22.班主任工作容有（）
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C做好学生家长工作D.做好个别学生的教育工作E.结合学习任务做好品德教育工作
23.表扬或批评应该遵循的原则有（）
A.教育性原则B.实事原则C.及时性原则D.适当性原则E.儿童化原则
24.一般能力是指（）
A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力E.注意力
25.气质类型包括（）
A.胆汁质B.多血质C黏液质D抑郁质E神经质
21、教师的具体任务主要体现在以下几个方面。
（ABCD）
A、教师要高质量地完成课堂教学任务；
B、教师要科学地指导学生的课外活动；
C、教师要对学生的全面发展负责；
D、教师要开展教育科研
22、我国中小学教育的特点有（ABD）
A、基础性B、全面性C、职业性D、义务性E、专门性
23、注意的基本特征有（AC）
指向性B、稳定性C、集中性D、选择性
记忆是人脑对外界输入的信息进行（ABC）的过程。
编码B、存储C、提取D加工
职业选择的原则（ABCD）
A现实性原则B、兴趣原则C、胜任原则D、发展原则
21、课程的基本类型有（ABDE）
A、学科课程B、活动课程C、地方课程D综合课程E、潜在课程
22、焦虑障碍是一种包含着恐惧、害怕、紧等成分的负性情绪，主要包含（ABCDE）
A、惊恐障碍B、广泛性焦虑障碍C、恐怖障碍D、强迫障碍E、应激相关障碍
23、我国中学小教育的特点是（ABD）
A、基础性B、全面性C、专业性D、义务性E、阶段性
24、学校德育工作利用好以下途径（ABCDE）
A、教学B、班集体C、各项课外校外活动D团队工作E家庭社会教育网络
25、注意的品质包括（ABCD）
A、注意的广度B、注意的稳定性C注意的分配D注意的转移
判断题
26.德育目标是教育目标在人的思想德育方面的总体规格要求。
27.教育改革的核心是课程改革。
28.“谈虎色变”现象属于条件反射。
29.制定课程目标的依据主要是对教法的研究。
30.制定教学计划的首要问题是课程设置问题。
（ ）
31.心理是人脑的机能，是人脑对在心理活动的反映。
（ ）
32.用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。
33.在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。
34.引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。
35.人本主义心理学主以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。
21、教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。
（√ ）
22、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。
（×
）
23、班主任工作的中心环节是指导学生学习。
24、德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。
（ ×
）
25、制定教学计划的首要问题是课程设置问题。
（ √）
26、心理是人脑的机能，是人脑对在心理活动的反映。
27、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。
28、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。
29、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。
30、人本主义心理学主以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。
12、按教育规律办事就是说办教育的实践方略只有一个，人们只能机械照办。
13、思孟学派，是子思学派和孟子学派的统称，子思是孔子之孔及（√）
14、根据皮亚杰的研究，儿童的学习过程不是一个消积被动的接受过程，而是一个积极主动的建构过程。
（√）
15、义务教育延长到哪里，双轨制并轨就要并到哪里，单轨学制是机会均等地普及教育的好形式。
16、“忠君、尊孔、尚分、尚武、尚实”是中国古代教育宗旨。
）中
26、所谓课外教育就是指中小学生离开学校后所接受的教育，例如到各种培训班接受培训。
（x）
27、班主任工作任务很多，容也较为丰富，责任重大。
其根本是要对学生的全面发展负责。
（v）
28、教师有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。
29、生产力发展水平决定教育的性质。
（x）
30、在小学阶段，教师既要重视机械识记又要重视意义识记，全面促进学生记忆力的发展。
催眠最早是在18世纪由一位叫麦斯麦尔的奥地利医生提出来的，后因在手术中起麻醉作用被推广。
表情比语言更生动，更细微，更富有表现力。
人在伤感时会见花落泪，对月伤怀，这是一种激情。
母性动机是最强有力的生理性动机。
人们不愿意承受“失去”，因此就会有意无意地尽量避免“失去”，这种理象称之为框架效应。
连线题
17、捷克夸美纽斯《大教学论》18、德国赫尔巴特《普通教育学》
19、美国杜威《民主主义与教育》20、美国布鲁纳《教育过程》
21、俄国凯洛夫《教育学》
名词解释
41.教学方法
成就动机：
31、气质：
指受先天因素影响较大的，表现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征。
32、成就动机：
是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体对自己所认为重要的或有价值的工作乐意去做，并努力达到完善地步的一种部推动力量。
33、教学：
由老师的教和学生的学共同组成的双边活运，是教师根据一定的教育目的，有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力与体力，培养学生思想品德的过程。
34、创造性思维：
指面对问题情境时，能摆脱传统或固有习惯的限制，应用新颖独特的方式解决问题，产生新的、有社会价值产品的认识心理历程。
36、我国现行教育方针：
教育必须为社会主义现代化建设服务（1分），必须与生产劳动相结合（1分），培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人（1分）。
37、课程计划：
是实现学校教育目的和任务的总体规划（1分），是根据规定的教育方针，不同类型学校的教育任务和科学发展水平（1分），由教育主管部门制订和颁发的有关学校教育和教学工作的指导性文件（1分）。
38、知觉：
是人脑对作用于感觉器官（1分）的事物的各个部分和属性（1分）的整体（1分）反映。
39、教育心理学：
是研究教育、教学心理的一个重要领域（1分）。
它以教师与学生之间的相互作用行为为研究对象（1分），了解学生掌握知识技能的心理特点及规律，分析影响教与学的心理因素，探讨道德品质的规律等，包括德育心理、教学心理、学习心理、学科心理、教师心理等（1分）。
26、教育学:
是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。
27、班集体：
应有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。
28、思维：
是人们凭借已有的知识，借助语言、表象或动作对事物进行概括的、间接的认识。
29、知觉：
是人脑对作用感觉器官的事物的各个部分和属性的整体的反映。
30、韦伯定律答：
差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系，称作韦伯定律。
22、教育学：
通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。
23、狭义的教育：
指专门的组织的教育，它不仅包括全日制学校教育，而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。
它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动的学习，积极进行经验的政组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造人的合理存在的人。
24、教育的社会变迁功能：
指教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展。
43.为何班级上课制一直被肯定为教学的基本组织形式？
它有没有不足之处？
能力与知识、技能之间的区别与联系是什么？
P156
简答题
39、为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；
教学是实现教育目的的基本途径；
教学为主是由教学自身特点决定的；
历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
40、偏见的来源有哪些？
又该如何消除？
答：
一是来源于竞争，二是来源于社会学习，三是来源于我们－他们效应。
消除办法：
接触假说，不同群体人们接触的增多可以提高对相似程度的认识，而且还可以对原来的偏见信息在一定程度上加以修正。
社会干预在一定程度上也会减少人们的偏见。
44、教育科学研究有什么意义？
1、探索教育规律，解决教育问题。
只有进行科学研究，教育理论才能有新的飞跃，教育实践才能理性发展（1分）。
2、进行教育实验，创造研究成果（1分）。
3、促进教学质量提高（1分）和教师素质提高（1分）。
45、上世纪80年代，改划开放的总设计师邓小平同志，就高瞻远瞩的的提出“教育要面向现代化，要面向世界，要面向未来”。
请简述这里的“教育要面向现代化”，具体指哪些容？
1、教育观念现代化；
2、教育容现代化；
3、教育条件设备现代化；
4、教育管理现代化；
5、教师素质现代化。
教师素质现代化是教育现代化的核心。
（答出任意4点可得满分）
46、心理健康的标准是什么？
一是身体、智力、情绪的和谐（1分）；
二是适应环境，在人际关系中能彼此谦让（1分）；
三是有幸福感（1分）；
四是在工作和职业中，能够充分发挥自己的能力，过有效率的生活（1分）。
47、心理断乳期指的是什么？
作为家长应如何应对这种现象？
青春期前后的青少年，逆反心理严重，心理学上称之为“心理断乳期”（1分）。
首先家长要认识到心理断乳期对孩子成长的重要意义，这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。
要尊重孩子，与孩子建立一种亲密的、平等的朋友关系；
相信孩子有独立处理事情的能力；
学会放权、示弱（1分）。
此外，在行动上不要和孩子的一时表现较真，要创造宽松和谐的家庭环境让孩子自我调节；
尤其在孩子遇到困难、失败时，要尽可能的提供支持，帮助孩子分析事物，明辨是非，正确处理（1分）；
另一方面，父母也不能过于迁就孩子的不合理要求和不良行为，心防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的（1分）。
31、简述心理健康的标准
一是身体、智力、情绪的和谐；
二是适应环境，在人际关系中能彼此谦让；
三是有幸福感；
四是在工作和职业中，能够发挥自己的能力，过有效的生活。
32、我国现行教育方针是什么？
答:
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
33、实施素质教育应该主要从哪两方面入手？
建立社会、学校、家庭三位一体的素质教育的环境和网络，更新人才观，树立新的教育观。
在教育部，必须建立一支高素质的教师队伍，必须以素质教育为方向改革现有课程体系和教育方法，必须确立以素质教育为核心的教育评估体系和科学的全面教育质量观。
34、简述生涯规划的目的和作用。
生涯规划的主要目的就是要去寻找一份可以投入一生的工作，主要包括突破障碍、开发潜能、自我实现。
生涯规划的作用：
职业发展最经济的模式；
可以帮助人们安然度过职业危机。
35、学期（学年）教学计划主要容包括哪些方面？
学生情况的简要分析，学期教学目的、要求，各章节的时间安排，课时数，主要教具等。
25、教育学与教育方针、政策的区别？
教育方针政策是人们根据一定的社会发展需要和人的发展需要而制定出来的，它体现意志，具有法律效力，是必须遵照执行的。
教育学作为一门学科，重在理论的研究与探索，存广泛的讨论空间，它可能成为制定教育方针政策的依据，但并不一定体现意志，更不具有法律效力。
教育学不具有对教育方针政策的解释权，教育的方针政策也不是教育学研究的主要对象和最终依据。
26、为什么说“那种认为不学教育学也能教书和做好教育工作的想法是片面的、不切实际的，不利于提高教师素质和教育质量”？
因为教育学是揭示教育规律、探讨教育价值观念和教育艺术的学科，所以，通过对教育学的学习，我们可以了解教育的规律，树立正确的教育观念，掌握一定的教育理论知识和科学教育方法，从而提高从事教育工作的自觉性、创造性，避免工作中的盲目性，增加对教育工作的兴趣，加深对人民教育事业的热爱，培养社会主义建设人才作出更大的贡献。
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