《纪念白求恩》优质课一等奖PPT课件PPT文档格式.ppt

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,论据是用来证明论点的材,料，有事实论据和道理论据两种。

2.,种类,:

（1）,事实论据：

现实生活的事实、史,实、统计数据、神话、传说、寓言,等。

（2）,道理论据：

名言警句、谚语、科,学定律、定理、公式等。

（,三,）,论证：

作者运用论据去证明论点的方法。

论证的方法有：

举例论证（例证）、引用论证（引证）、,比喻论证（喻证）、,对比论证等。

议论文的一般结构及思路：

引论：

提出问题（围绕论题提出论点）。

本论：

分析问题。

结论：

解决问题。

想,一,想,抗战时期,教育家陶行,知先生自筹经费辗转数国,以唤起国际的支持,有一个,加拿大医生被他的精神所感,动,不远万里,来到中国,把自,己的生命也留在了中国的土,地上,请问,他是谁,?

介绍白求恩,诺尔曼,白求恩,（,1888,1939,），伟大,的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸,外科医生。

1937,年“卢沟桥事变”爆发以后，,受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美,国人组成的医疗队于,1938,年初来到中国，,4,月,间经延安到达晋察冀边区。

1939,年,10,月，白求,恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手,指感染中毒，于,1939,年,11,月在河北省唐县逝世，,他最后一句话是：

“努力吧！

向着伟大的路，,开辟前面的事业。

”白求恩逝世一个月后，毛,泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。

国际主义战士,-,白求恩,白,求,恩,遗,容,一、读准下列加点字的音。

派遣,（,qin,）,狭隘,（）,i,鄙视,（,b,）,满腔热忱,（,）,拈轻怕重,（,）,ch,n,nin,以身殉职,（,x,）,n,晋察冀,（,j,）,请找出各段的重点,句，再参照重点句的意,思归纳各段要点（即段,意）,第一段重点句：

“一个外国人，毫无利己的动,机，把中国人民的解放事业当作,他自己的事业，这是什么精神,?

这,是国际主义的精神，这是共产主,义的精神，每一个中国共产党员,都要学习这种精神。

”,要点：

赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段重点句：

“白求恩同志毫不利己专门利,人的精神，表现在他对工作的极端,的负责任，对同志对人民的极端的,热忱。

赞扬白求恩同志毫不利己专,门利人的精神。

第三段重点句：

“白求恩同志是个医生，他,以医疗为职业，对技术精益求,精。

赞扬白求恩同志对技术精益求,精的精神。

第四段重点句：

“我们大家要学习他毫无,自私自利之心的精神。

号召全党学习白求恩同志毫,无自私自利之心的精神。

白,求,恩,的,共,产,主,义,精,神,1,、国际主义精神。

2,、毫不利己专门利人的精神。

3,、对技术精益求精的精神。

4.,毫无自私自利之心,核心,各段内容要点之间的联系是怎样的,?

文章前三段都是共产主义精神,的具体表现。

文章从三个方面阐述,了白求恩同志的共产主义精神，在,第四段号召全党向他学习这种真正,的共产主义者的精神。

中心论点：

赞扬并号召全党学习白求,恩的共产主义精神。

分论点：

国际主义精神，毫无自私自利之,心的精神，对技术精益求精的精,神，都是共产主义精神的表现。

深入探究,1.,本文是议论文，运用了夹叙夹议的写,法。

谈谈课文是怎样夹叙夹议的,?

分析,议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何,不同,?

2.,说说课文哪些地方用了对比的方法进,行论证,?

这样对比来写有什么作用,?

“叙”和“议”是两种不同的表,达方式。

议论文,以“议”为主,，“叙”,是为证明论点提出,事实根据,，“叙”,要扣住论点，“,叙,”,得简明、概括,。

记叙文也有“叙”和“议”，记叙文,以“叙”为主,，“议”是用于揭示事,物的本质和意义，起,画龙点睛，突出,中心,的作用。

本文是,议论文,，运用,夹叙夹议、,以议为主,的写法。

分析第一段：

第一段白求恩同志是加拿大共产党,员,不幸以身殉职”是记叙，其余是议,论。

先叙后议。

先概括简叙白求恩事迹，后,赞扬他的国际主义精神。

第二段,可分三层，每一层都是,先叙后议,。

叙议,叙,议,叙,议,正面介绍了白求恩毫不利己专门利人,第一层：

的精神的两点表现。

拿“不少的人”跟白求恩作对比，从,第二层：

反面论证学习白求恩毫不利己专门利,人的精神的必要性。

侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精,第三层：

神的感人之深，进一步支持了论点，发,出号召，重申论点。

文中哪些话是正面介绍白求恩,?

哪些,话是侧面介绍,?

侧面介绍有什么作用,?

“白求恩毫不利己专门利人的精,神,极端的热忱”是,正面介绍,；

“从前线回来的人,无不为之感,动”是,侧面介绍,。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的,眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达,效果。

文章如何运用对比论证的,?

白求恩,对工作,的态度,极端负责任,不少人和一些人,不负责任，拈轻,怕重，喜欢自吹,冷冷清清，漠不,关心，麻木不仁,鄙薄技术工作以为,不足道，以为无出,路，见异思迁,对同志、,人民的,极端的热忱,态度,对工作,的要求,精益求精,说说运用对比论证的好处。

对比论证,的好处是，,突出,了白求恩崇高的共产主义精神，,强调,了向白求恩学习的必要性，,明确,了应该克服的缺点和今后,努力的方向，从而有力的,证明,和阐述,了论点。

第三段,“白求恩同志是个医生?

他的医术是很高明的”,是记叙，,其余是议论,。

先叙后议,。

先简叙白求恩对技术,的钻研和医术高明，由此及彼联系,两种“一班人”给以批评教育。

第四段,“我和白求恩同志只见过一,面,我是很悲痛的”是记叙，其,余是,议论,。

先叙述自己与白求,恩的交往，然后论述学习白求恩的,意义。

品味语言,?

如何让语言更加有气势，有说,服力和感染力？

比较下列语句，找出文中原句，说说好处。

从前线回来的人说到白求恩，没有一个,不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

从前线回来的人说到白求恩，每个人都,佩服他，每个人都为他的精神所感动。

连用两个双重否定句，极其有力地强调了无,一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。

一个高尚的人，一个纯粹的人，一个,有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，,一个有益于人民的人。

一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低,级趣味且有益于人民的人。

排比句式，强调了学习白求恩精神的重大,意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。

解放我们和世界的民族和人民。

解放我们的民族和人民，解放世界,的民族和人民。

反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。

对于他的死，我是很悲痛的。

对于他的死，我很悲痛。

语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼,的心情。

小结,这篇议论文运用夹叙夹议的写法，,既能使读者由表及里的认识白求恩同,志，又能使读者懂得向白求恩同志学,习什么，为什么要向他学习。

此外文,章还运用事实论证、道理论证、对比,论证，语言生动简洁，说服力强。

?

用成语表达下列几句话的含义。

心里充满真诚和热情。

（,满腔热忱,）,态度冷淡，毫不关心。

（,漠不关心,）,看到别的事物就改变原来的主意。

（,见异思迁,）,（,拈轻怕重,）,接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

缺乏政治敏感和政治热情，对集体、,对人民的利益不关心。

（,麻木不仁,）,?

纪念白求恩这篇文章题,目中“纪念”二字揭示了文章的,A,（）,A,写作目的与文章主旨,B,文章内容与论述重点,C,写作动机与论述缘由,D,表达方式与论述方式,纪念白求恩一文中心论点是,（,C,）,A.,学习白求恩同志毫不利己专门利人的,精神。

B.,学习白求恩同志伟大的国际主义精神。

C.,学习白求恩同志毫无自私自利之心的,共产主义精神。

D.,学习白求恩同志对技术精益求精的精,神。

永,垂,不,朽,！

白,求,恩,同,志,