《蒲公英》教案范文文档格式.docx

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师：

让我们一起去看看沙漠是怎样的？

出示沙漠图，说话，“这里的沙漠，多么。

”板书：

金光闪闪师：

这里金光闪闪的，像有许多的金子，多么吸引人那！

可是那是沙漠，不能去。

　　不要被湖泊迷惑。

我们再去看看湖泊是怎样的？

出示图说话，“这里的湖泊，多么。

”指导朗读。

板书：

银花朵朵师：

这里银花朵朵，多漂亮那！

可是太阳公公说那是湖泊，不要被它迷惑了。

　　泥土才是生根长叶的地方。

太阳公公告诉种子们什么才是它们生长的地方？

电脑出示图，说话，“这里的泥土，多么。

”师：

这里黑黝黝的很难看，却是很肥沃，能让种子生根长叶。

　　3、师：

太阳公公告诉蒲公英的种子不要到沙漠和湖泊里，而要到泥土里才能生根长叶，这就是太阳公公对种子们的“嘱咐”。

你能用“嘱咐”说话吗？

　　4、师：

太阳公公多么关心种子们那，你愿意学学太阳公公来亲切地嘱咐一下种子吗？

先自己学，再指名读。

　　三、同样的关心，不同的想法过渡：

听了太阳公公的话，大多数的种子们决定到泥土中生长，可是有两棵种子却不这么想，它们是怎么说的呢？

　　1、快速默读第三自然段，划出两颗种子的话。

　　一颗种子怎么想的？

出示句子指名读。

指导朗读。

读出瞧不起人，异想天开的语气。

　　另一颗种子怎么想的？

电脑出示句子指名读。

得意的语气。

指名读，齐读。

　　3、分角色朗读课文第二和第三自然段。

　　4、如果你是太阳公公，看到这两颗种子想到沙漠和湖泊里去时，会怎么劝？

　　四、不同的选择，有不同的命运

　　1、过渡：

可是，这两颗种子没听太阳公公的劝告，还是飞到了沙漠和湖泊里了。

又一年春天来了，我们一起去看看种子们怎们样了？

　　2、“落在沙漠里的蒲公英种子早已——”生接板书：

干枯而死“落在湖泊里的种子早已——”生接板书：

淹死“只有落在泥土里的种子——”生接板书：

茁壮成长

　　3、想象说话，引出寓言。

假如你是那两颗种子，快要干枯而死淹死时，你会想些什么？

说些什么呢？

　　4、师小结：

对呀，我们看事情不能被漂亮的外表所迷惑，同时也应该听长辈们的正确指导。

　　五、抓住重点词语，学会复述故事

　　1、出示重点词语，学生自己先练习。

　　2、指名复述

　　六、布置作业把这个故事生动地讲给爸爸妈妈听。

　　板书设计：

沙漠金光闪闪干枯而死蒲公英湖泊波光粼粼淹死泥土黑黝黝成长不被表面的美丽所迷惑。

　　《蒲公英》教案2教学目标：

　　1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。

读准生字，积累词汇。

　　2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。

　　3、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

理解课文，了解课文是按照事情发展的顺序写的，体会作者表达的思想感情。

　　教学难点：

了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

　　教学时间：

　　3课时第一课时教学过程：

1、认识生字，朗读课文。

　　2、了解课文内容，理解蒲公英的心情和感受。

一、谈话导入，学习“梦”：

　　1、师生共同板书课题中的“梦”字。

　　2、学习“梦”：

如何记忆？

　　3、谈话：

你做过什么梦？

在什么情况下容易做梦？

　　4、课文写的是谁做了一个梦？

—————

　　5、给“蒲”注音：

强调“蒲”读“pú

”，不是“pǔ”。

　　6、引入：

蒲公英做的什么梦？

她为什么会做这样的梦？

让我们一起来读课文。

　　二、自读课文，自学生字。

　　1、默读课文，标出自然段。

　　2、自主识字。

借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

　　3、小组讨论、交流识字方法。

　　4、两人互相检查。

　　5、检查识字掌握情况。

　　6、指名分别读每个自然段。

评估朗读效果，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

巩固识字。

　　三、了解课文大致内容。

　　1、自由读课文，了解课文内容：

课文主要讲的什么事？

　　2、再读课文，发现问题，请同学们提出不理解的地方。

　　四、作业：

书读课文、查找解决问题的资料。

　　第二课时教学要求：

　　1、了解课文是按照事情发展的顺序写的，体会作者表达的思想感情，增强学生环保意识。

　　2、有感情朗读课文。

一、初读课文，整体感知。

　　默读课文：

思考：

蒲公英做了一个怎样的梦？

为什么会做这样的梦？

你对课文中的蒲公英产生了怎样的感觉？

　　二、细读课文，理解感悟。

　　1、指名读课文：

哪部分写的是蒲公英的梦？

把课文中相关的内容找出来读一读。

想象一下，那是怎样的情景？

　　四、评词评句，指导朗读。

　　把你认为描写得生动形象的句子、段落读给大家听。

学生评议读书的情感表达。

　　五、作业：

　　1、完成课后3题。

　　《蒲公英》教案3

　　一、教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

　　2、学会本课的生字。

理解由生字组成的词语，会用可爱亲切造句。

　　3、朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。

　　二、教学时间：

二课时第一课时

　　一、看图揭示课题

　　1、出示蒲公英图片。

　　图上画的是什么植物？

谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。

　　2、教学生字：

蒲绒降伞

　　3、板书课题：

二、初读课文。

　　出示自读要求。

　　1、出示自读要求。

　　自由轻读练读课文两至三遍。

画出生字词，练读生字字音。

　　标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。

　　2、检查自学情况。

　　读出下面生字词。

　　指导朗读长句子。

　　师生共同纠正读错的地方。

　　3、范读课文。

　　三、细读第1自然段。

　　1、指名读课文。

　　2、讨论：

小降落伞指什么？

它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？

　　3、指导朗读。

　　指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。

他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。

我们读第一自然段时，要用什么语气？

　　四、作业。

　　1、描红。

　　2、练读课文。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、抽读词语卡片。

　　2、按要求填空。

　　二、细读课文。

　　1、学习第二自然段。

　　自由轻声读课文，思考：

这一段主要写什么？

读后指名回答。

　　理解词语。

　　金光闪闪，银花朵朵，黑黝黝指导朗读。

　　要求用亲切的语气读。

　　2、细读第3自然段。

　　自由读课文。

小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法？

读后讨论上述思考题。

　　理解重点句。

　　①出示投影片。

　　这黑黑的泥巴有什么意思！

瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。

到那儿去，我在就会变成百万富翁。

　　这颗种子说了几句话？

这黑黑的泥巴有什么意思！

这句话还可以怎么说？

后面是什么标点符号？

表达了什么样的感情？

指导用蔑视的语气读这句话。

　　这颗种子认为哪儿有意思？

它为什么认为那儿有意思？

理解百万富翁指导用肯定的语气、兴奋的感情来读

　　2、3两句话。

　　②出示投影片。

　　这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！

指名读句子。

　　引导学生联系生活实际理解波光粼粼。

　　指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。

　　指导用得意的语气读这句话。

　　③指名有感情读两颗种子的对话。

　　3、细读第4自然段。

　　她们的结果怎么样？

一起来学习第4自然段。

　　指名读第4自然段。

　　说说几种小降落伞的不同结果。

理解竞相开放装点再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。

　　指导朗读第4自然段。

　　三、总结全文。

　　1、齐读全文。

　　2、复述课文。

　　3、学了这篇课文，你懂得了什么？

　　四、教学生字词。

　　1、教学生字字形

　　2、指导书写

　　3、练习描红

　　五、作业。

　　1、读下面几个词语，再说几个类似的词语。

　　一阵阵黑黝黝金灿灿

　　2、用可爱亲切造句。