句子类型及转变Word文件下载.docx
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（5）禁止在此倒垃圾！
4、感叹句：
表示一种强烈的感情，如赞叹、喜欢、讨厌、害怕、悲伤、愤怒等的句子，句末用感叹号。
（1）多么美啊！
（赞叹）
（2）真讨厌！
（讨厌）（3）申奥我们成功了！
（4）中国人民从此站起来了！
（5）这里的风景真是太美了！
（三）理解句子
我们在阅读文章时往往会遇到一些比较难懂的句子，会影响我们理解内容，体会情感。
我们可以通过找出句子中出现的起重要、关键性作用的词语进行理解；
可以联系上下文，加以体会；
还可以通过了解写作、时代背景等相关信息理解句子等等。
但要注意这些方法并不是孤立的，常常会几种方法联系起来用，还需要我们根据实际情况来选择。
（四）扩句和缩句
扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句在不改变原意的基本上，更加准确、生动、鲜明。
（1）春天盛开花朵。
扩句：
生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。
（2）星星布满天空。
亮晶晶的星星密密麻麻地布满天空。
缩句是与扩句相反，把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明等的词语去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更让人容易理解。
（1）五年级的同学兴高采烈地观看年组足球比赛。
缩句：
同学观看比赛。
（2）一棵棵白杨树在刺骨的寒风中挺立着。
缩句：
白杨树挺立着。
（3）长长的列车飞快地通过了长江大桥。
（五）变化句式
句子的变化是多样的，一种句式，可以表达不同的意思；
一个意思又可以用不同的句式表达。
句式的变化，有的是为了突出强调某种事物；
有的是根据具体语言环境的需要；
有的为使所表达的语句更简洁，可以帮助我们在写作增强表达力。
1、“把”字句变“被”字句：
根据语言表达的需要，往往能进行相互转换，而不改变意思。
（1）、他把门关上了。
→
门被他关上了。
（2）、山川、田野被朝霞镀成了一层金色。
朝霞把山川、田野镀成了一层金色。
2、反问句变陈述句：
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（1）、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
（2）、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服？
人与山的关系日益密切，不能不使人感到亲切、舒服。
或：
人与山的关系日益密切，真使人感到亲切、舒服。
反问句改为陈述句的方法：
（1）、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
（2）、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
（3）、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
（4）、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
陈述句改反问句的方法：
（3）、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
（4）、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
3、第一人称直接叙述改为第三人称的间接转述：
两者的句式不同，标点不同，表达的感情也有所不同，但意思是基本相同的。
（1）、小明对我说：
“我星期天要去北京旅游。
”
小明对我说，他星期天要去北京旅游。
（2）、张朋说，他在给爷爷写信。
张朋说：
“我在给爷爷写信”。
（六）正确使用关系词语
为了使语句在表达上更加简洁，常常会用上关联词语。
用好关系词语会使我们的作文更加的精彩。
首先我们先来认识表示不同关系的关联词语：
1、表示并列关系：
指句子前后相关的几件事或同一事物的几个方面是同等位置，可用如下关联词语：
一面……一面……，一会儿……一会儿……，一边……一边……
又……又……，既……又……，不是……而是……
（1）李时珍一面行医，一面研究药材。
（2）这里的西瓜既大又甜。
（3）星期天，小红不是去学习书法，而是学习声乐。
2、表示假设关系：
句子中前面内容提出一种假设，后面的内容表示结果，可用如下关联词语：
如果……就……，要是……就……，即使……也……，尽管……也……
（1）即使困难再大，我们也能克服。
（2）尽管风沙很大，白杨树也坚强地挺立着。
3、表示条件关系：
指句子后面的意思是在满足前面的意思提出的条件的情况下产生的结果，可用如下关联词语：
只要……就……，只有……才……，无论……都……，不管……都……
（1）只有平时多积累，才能写出好文章。
（2）不管刮风下雨，战士们都坚持训练。
4、表示转折关系：
指句子后面的意思不是顺着前面的意思说下来的，而是转了一个弯，可用如下关联词语：
虽然……但是……，尽管……还是……，可是……然而……
（1）虽然我离开故乡多年，但是对故乡的感情一直很深。
（2）尽管天气寒冷，冬泳爱好者还是坚持下水游泳。
5、表示递进关系：
指句子后面的意思比前面的意思更进一层，一般由轻到重、由小到大、由浅到深、由易到难等，可用如下关联词语：
不但……而且……，不仅……还……
（1）昙花开放不但美丽而且香味浓。
（2）草塘不仅风景优美，物产还很丰富。
6、表示因果关系：
一般是指句子前面的内容说出原因，后面的内容说出结果，也有特殊情况，前面内容表示结果，后面的内容表示原因。
可用如下关联词语：
因为……所以……，……因此…………由于……，之所以……是因为……
（1）因为平时小强学习刻苦，所以这次数学竞赛得了第一名。
（2）由于天下起了雨，今天的长跑比赛取消了。
7、表示选择关系：
指句子中有两种或两种以上可能的情况让人从中选择，可用如下关联词语：
或者……或者……，不是……就是……，是……还是……
好句欣赏：
猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。
猎豹盯着一只羚羊，随时准备获得一顿丰盛的大餐。
风把荷花刮得摇摆不定。
风带着荷花翩翩起舞.
牵牛花开了
牵牛花绽放了绚烂的微笑
太阳升高了，水珠蒸发了。
太阳公公爬上了天空寻找走失的水珠，呀！
他看见了调皮的水珠们，带着他们回家了……
烧焦的树木低垂着
烧焦的树木绝望地低垂着。
月亮被黑云遮住了。
月亮美丽的面庞被黑云遮住了。
天空中撒满了星星.
天空中到处都是在嬉戏的星星。
柳枝随风摇摆。
柳枝在轻风中摇曳着腰肢,迈着清雅的舞步。
桃花心木苗长得茂盛。
桃花心木苗贪婪地汲取春雨的营养，茁壮地成长。
秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
悄悄的,悄悄的,秋天的脚步近了,稻子笑弯了腰,高粱涨红了脸.
蜡烛燃烧。
蜡烛怒发冲冠，火冒三丈。
路口的红绿灯正在交替闪烁着。
路口的的红绿灯调皮的眨着眼。
我家的猫经常乱跑，有时候出去一天一夜不回来。
我家的猫就像个不听话的孩子，有时候出去一天一夜不回来。
喜鹊在树上叽叽喳喳地叫着。
喜鹊在树上快乐地歌唱着，让大家分享她的喜悦。
叶茂密的大榕树是天鸟的天堂
叶茂密的大榕树妈妈关爱着天鸟,这里就是是天鸟的天堂。
森林阻止了风,雨,旱灾。
森林用身躯阻止了风，雨，旱灾。
练习题：
一、朗读下面的句子，注意读出语气。
在括号里填上陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
1、孙敬修爷爷讲的故事有声有色。
（ ）
2、他问得这样天真，把大众人都逗乐了。
（ ）
3、我们在这样的教室里学习，多么幸福啊！
（ ）
4、这么多的钱都捐上吗？
（ ）
5、请你们收下吧！
（ ）
6、到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了！
（ ）
7、谁有办法称出这头大象的体重？
8、妈妈在午睡，请你们轻声说话。
（ ）
9、你怎么不敢跟我比？
（ ）
10、请大家爱护花草树木。
二、下面这首诗，用哪四种不同的语气的句式，在括号里标明。
山外青山楼外楼，（ ）
西湖歌舞几时休？
（ ）
暖风熏得游人醉，（ ）
直把杭州作汴洲！
三、反问句和陈述互改：
1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
2、不耕耘怎么有收获？
不学习怎会有知识？
3、这幅画是我们班蔡颖画的。
4、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
5、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
6、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
7、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
8、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
9、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
10、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢？
11、从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗？
12、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
四、适当的扩句或缩句。
1、小蜜蜂飞来飞去。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小蜜蜂＿＿＿＿＿＿＿＿飞来飞去。
2、浪花跳跃。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿的浪花＿＿＿＿＿＿＿＿＿跳跃。
3、星星眨眼。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿的星星在眨眼＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、小鹿欣赏影子。
小鹿＿＿＿＿＿＿＿＿＿欣赏＿＿＿＿＿＿＿＿＿影子。
5、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
6、奶奶在水井边用水桶打水。
7、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
8、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
五、给下面的句子填上恰当的关联词。
1、（）地球有吸引力，（）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
2、（）我们坚持改革开放，道路（）越走越宽。
3、这种地板砖（）坚固，（）美观。
4、（）我们走到哪儿，（）不会忘记培养我们的小学老师。
5、妈妈买的这条毛巾（）漂亮（）便宜。
6、小姑娘（）收拾东西，（）用结结巴巴的英语问我。
7、今天我们把教室打扫得干干净净，（）累了一点，（）感到很快乐。
8、（）你的学习再好，（）不能骄傲。
9、小战士（）被敌人活活打死，（）说出军队的秘密。
10、同学们如果（）发现火灾，（）要立即拨打火警电话。
11、（）钱再多，我们（）不能随便乱花。
12、（）困难多大，他（）坚持不懈地刻苦学习。
13、雨来（）牺牲自己，（）向敌人说出李大叔的藏身之地。
14、（）夏天到了，（）高山上的积雪融化了
15、他（）普通的浏览，（）一边看一边思索。
16、人类（）有肤色区别，（）没有优劣之分。
17、（）是一分一秒的时间，我们（）不能浪费。
18、人的一生，（）奋斗，（）能成功。
19、王老师（）严格要求我们，（）严格要求自己。
20、（）你懂得了这个道理，你（）要自觉去做。
21、（）工作再难做，他（）不会退缩。
22、（）做一个对别人有用的人，我们的生活（）会有意义。
23、武警战士与歹徒搏斗时，（）牺牲自己，（）让群众受侵害。
24、（）相信天才，（）相信勤奋。
25、（）自己吃亏，（）做违反原则的事。
26、邱少云（）让烈火烧身，（）挪动一寸地方。
27、（）不遵守交通规则，（）就容易发生交通事故。
28、（）你认识到自己错了，（）应该改正。
29、（）下再大的雨，我（）要按时到校。
30、要想取得好成绩，（）好好学习（）。
31、（）共产党（）能救中国。
32、（）明天开始努力学习，（）今天就用功学习。
33、你（）坐在这里说，（）马上去做．
34、放学后，我们（）在街上玩，（）回家看看课外书。
六、照样子，改写下列句子。
例：
罗蒙摇摇头说：
“爸爸，我也要一本书！
”
罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。
1.刘萍告诉老师：
“这次的中队会由我来主持。
2.她深有感触地说：
“我小时侯总是羞羞答答的。
3.一位台湾同胞说：
“我是中国人，我爱中国。
4.小明高兴地告诉妈妈：
“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
5.小红军对陈赓说:
“我还要等我的同伴呢。
6.他轻轻地说：
“我买不起，先生，我的钱不够。
常见的修辞手法有以下几种：
一、比喻：
就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
本体（被比喻的事物或情境）、喻体（打比方的事物或情境）
⒈本体和喻体必须是性质不同的两类事物。
⒉本体和喻体之间必须有相似点。
例句：
a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
1、我们是祖国的花朵。
（把我们比作花朵）
2、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。
（把鹅卵石比作宝石）
3、小姑娘有一颗金子一样的心。
（把纯净的心灵比喻成金子）
4、会场上响起了雷鸣般的掌声。
（把热烈的掌声比作轰轰雷鸣
）
5、长城像一条长龙。
（把雄伟蜿延的长城比作长龙）
6、湖水平静得像一面镜子。
（把湖水比喻成镜子）
7、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！
（把小兴安岭比喻成宝库）
二、拟人：
是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。
c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
三、排比：
运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
四、夸张：
对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
五、设问：
为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
例句：
数学真的很难吗？
我看不是。
六、反问：
将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?
b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
一、按要求填空。
1、三月的桃花水，是春天的竖琴。
这句话把（
）比作（
2、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。
这句话把（
）比作（
3、三月的桃花水，是春天的明镜。
4、银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它。
5、新出的芽儿，细得像针，红得像血。
）和（
6、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
7、乡村大道啊，好像一座座无始无终的长桥！
8、哦，乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦！
9、乡村大道啊，也好像一条条险峻的黄河！
10、乡村大道啊，又好像一道道干涸的沟壑！
11、掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每人角落，手指肥圆。
12、一个手指似三节老干蘑。
二、指出下列各句运用的修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想摧垮它；
洪水、干旱不能灭绝它；
即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
5、蟋蟀在平台上弹琴。
6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
8、那些像棉花球似的云，叫积云。
9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（）
13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？
14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
15、山风梳理着他蓬乱的头发。
16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
（）
17、是谁创造了人类的文明？
是劳动人民。
18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
22、敬爱的周总理啊！
难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
（）
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
25、什么花儿秋天阵阵香？
什么鸟儿秋天排成行？
桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；
秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；
每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
三、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（用比喻手法）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、鸟儿在树枝上跳动。
（用拟人手法）
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）
4、天上的星星一闪一闪。
5、颗颗水珠在荷叶上滚动。
（用比喻的手法）
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