八年级语文上册综合性学习练习题(含答案).docx

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综合性学习

一、人无信不立

1.“人无信不立”是我们本学期第二单元一项重要语文综合性学习活动，现请你写出与诚信相关的两句名言。

（2分）

A、

B、

1．失信就是失败。

——左拉

2．没有诚实哪来尊严。

——西塞罗

3．言必信，行必果。

——子路

4．诚信为人之本。

——鲁迅

5．失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。

——莎士比亚

6.海岳尚可倾，口诺终不移.-----李白

7.凡作人贵直，而作文贵曲。

——明·袁枚

8.君子坦荡荡，小人长戚戚。

——《论语》

2.请为本次活动拟一条宣传语。

人人讲诚信，个个守承诺

探究诚信内涵，启迪人生航程

人无诚信不立，国无诚信不强

诚乃立身之本，信为道德之基

3.请你为本次活动设计几种活动形式。

（3分）

活动形式一：

举办“讲诚信故事”的演讲小组赛。

活动形式二：

活动形式三：

活动形式四：

诚信人物图片展；

诚信故事我来讲

诚信名言大家背

或：

1.举行以“我身边的诚信”为主题的朗诵比赛

2.举办以“人人讲诚信”为主题的演讲比赛

3.召开以“我的诚信世界”为主题的座谈会

4.举行诚信知识讲座

4.请写出开展演讲比赛活动步骤：

步骤一：

主持人宣布活动开始

步骤二：

选手上台演讲

步骤三：

评委老师点评

步骤四：

主持人宣布活动结束

5.你知道有哪些诚信吗？

请你写两个出来。

A、B、

1、曾子杀猪2、季布“一诺千金”3、商鞅立木建信

1、曾子杀猪

曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。

妈妈对他说：

“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。

”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：

“那不过是跟小孩子说着玩的。

”曾子说：

“决不可以跟小孩子说着玩。

小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。

现在你骗他，就是教孩子骗人。

做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。

”曾子于是把猪给杀了。

2、季布“一诺千金”使他免遭祸殃

秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。

当时甚至流传着这样的谚语：

“得黄金百斤，不如得季布一诺。

”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。

结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。

一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。

反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。

但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。

所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

3、商鞅立木建信

商鞅立木建信是战国时期发生在秦国国都市的一个事件。

当时商鞅变法推出新法令，生怕民众

不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示说：

如有人将这根木头搬到北门就赏十金，所有民众都不信。

直到将赏金提升至五十金，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。

此举取得了商鞅对民众的信心，终于商鞅公布了变法的法令。

这个故事也称商鞅立信。

二、我们的互联网时代

1.材料一：

近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。

因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。

不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二：

“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。

“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。

”

材料三：

据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。

用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

（1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。

示例：

作业软件种类多，操作简便，所以它倍受学生青睐（或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”）

（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。

利：

弊：

利：

示例：

网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。

弊：

示例：

一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。

2.为打造“书香校园”，某校决定举办“师生阅读季”活动，请你一起参加并完成以下任务。

材料一全校师生阅读情况调查表

　　阅读情况

年份　　　

师生整体

阅读率

图书、报刊等传

统方式阅读率

网络、手机等数字化方式阅读率

2014年

41.5%

50.1%

24.6%

2015年

57.3%

52.2%

32.8%

2016年

67.6%

54.9%

44.7%

材料二：

目前我国每年出版的书籍已经超过27万种，文学、历史、经济、教育、社会等门类可以说无所不包。

尽管有如此众多的图书可供选择，但资料显示，在“师生最喜爱的图书”调查中，《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》仍以明显优势位居前4位。

材料三：

用网络手机阅读，可以让人们拥有更广阔的阅读天地，获得更多的信息。

同时，也方便人们更高效地利用零碎的时间，随时随地阅读。

此外，还减少了印刷、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的成本。

请根据材料，概括出当前全校师生阅读情况的三个特点和数字化阅读方式的四个优势。

特点：

（1）近年来，全校师生整体阅读率逐年增长。

（2）近年来，全校师生数字化阅读率增长的幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度

（3）全校师生最喜欢阅读中国古代四大名著。

优势：

（1）信息量大

（2）时间利用率高

（3）方便阅读

（4）降低阅读成本

3．结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。

要求：

①观点明确，理由充分。

②采用总分的结构方式。

③不少于50字。

某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。

赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。

示例一：

数字化阅读有利也有弊。

它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。

但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。

示例二：

我们要合理使用数字化阅读。

既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。

（观点明确，理由充分即可）

三、身边的文化遗产

1.2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006

年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。

为此，某班开展了“保护

文化遗产”综合性实践活动，请你完成下面的任务。

（1）2018年6月9日是我国第13个“文化遗产日”，请你为其设计一则公益宣传标语

保护文化遗产传承中华文明

传承文化遗产彰显人文价值

品味精美对联传承民族文化

（2）班级举行“让文化遗产融入现代生活”的主题班会，请你设计三项与此相关的活动。

【示例】①请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；

②开展“走近文化遗产”系列实践活动（学习地方戏、参观博物馆等）；

③举行古典诗词吟诵会。

2．某校八年级（5）班以“探寻非物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。

活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修改。

古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。

[A]许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。

那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，[B]给人带来猛烈的震撼。

流连其间，常常令人叹为观止！

①[A]句有语序颠倒的毛病，应将“形式优美”和“结构坚固”调换位置。

②[B]句有用词不当的毛病，应将“猛烈”改为“强烈”。

（2）小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习。

作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语，来劝说小敏的妈妈。

谚语：

磨刀不误砍柴工。

【示例】阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而

且还能提高她学习的积极性，是很有好处的。

俗话说“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理

吗？

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