unit9 what does he look like 教案Word文档格式.docx
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但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。
本节课，以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生使用所学知识来解决问题，实现课堂时效性。
教材依据和内容TeachingMaterialsandTeachingContents
新目标英语七年级下：
Unit9Whatdoeshelooklike?
教学目标Teachingobjectives/aims
1.语言知识目标Vocabularyandstructure：
（1）Vocabulary
hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build
ofmediumheight,ofmediumbuild
（2）Structure
Whatdoeshe/shelooklike?
He/Sheistallandhaslonghair.
Whatdoyou/theylooklike?
I'
mthin./Theyare....
I/Theyhave...
Ishetallorshort?
Heisshort.
Doeshe/shehave...?
2.语言技能目标Function：
Describepeople’slooks
3.过程于方法
（1）通过情景介绍的方式实行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会使用；
（2）采取Pairwork或Groupwork问答式的口语交际活动，让学生使用表达方式和句型互相操练“谈论最喜爱的明星或老师的外貌特征”；
（3）采取对话图文配对、回答问题和句子填空的听力方式协助学生掌握听力技能；
（4）通过游戏的导入，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学；
3.情感态度目标Emotional：
通过对身边人的描述，增进人与人之间的关系，更加关心、爱身边的人。
培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。
4.（跨）文化意识Cross--cultureAwareness：
不同文化的审美观。
教学辅助手段TeachingAids
多媒体和图片
教学重点与难点
DifficultiesandKeyPoints
Keypoint：
Vocabulary：
hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build，ofmediumheight,ofmediumbuild
Sentences：
Teachingdifficulties:
掌握描述人物外貌的方法
教学过程TeachingProcedures
（AllocationofTime）
Step1:
Pre-teaching（5minutes）
1.Asktwostudentswhotheyareheavyandthin,toplaygames.（oneisafatandshortboy,theotherisathinandtallboy）。
游戏内容：
（1）拔河（tug-of-war）
（2）跳远（longjump）
2.然后用这两名学生为例教提出两个问题：
Whatdoyoulooklike?
Whatdoeshelooklike?
Step2:
While-teaching（10m）
Presentation/Drill/Practice
1.展示明星照片，先从身高、体重和发型三个方面分别操练新单词和新句型。
Height：
tall,short,ofmediumheight
Build:
thin,heavy,ofmediumbuild
Haircut:
shorthair,longhair,straighthair,curlyhair
Whatdotheylooklike?
He/Sheistall/thin.
Theyareshort/thin/...
He/Shehaslonghair.
Theyhaveshorthair/longhair/...
Step3:
Workouttheexercises1a—1b（5m）
1.学生自己先在课本上完成1a，再核对答案。
2.特别讲解be和have/has的用法区别。
3.听力学生听两遍，一遍填空一遍检查并找出艾米的朋友。
Step4:
Pairwork,1c（5m）
Askstudentstomakeconversationsinpairs.
1.先展示对话范例，描述自己最喜爱的歌手和运动员，填入描述人物外貌的词语。
2.学生分角色表演以上对话。
3.根据对话同桌进行操练，谈论自己最喜欢的人的外貌特征。
A:
Whatdoesyourfavoritepersonlooklike?
B:
He/Sheis…and…
He/Shehas…hair/eyes.
Oh,his/hernameis…
4.GuessingGame
Showsomesentencestodescribesomebody,andletstudentsguessingwhoheis.（JackChen,DoHaitao,Xiyangyang）
Step5:
Listeningin2aand2b
（10m）
1.先看2a中的问题，特别讲解选择疑问句的回答特点。
接着听录音一遍完成2a。
Ishetallorshort？
Heistall./Heisshort./Heisnottallorshort.Heisofmediumheight.
2.再听两遍录音完成2b的表格，该表格中要填入的内容都是本课的新词，可以检查学生对新单词的掌握情况。
3.Showtheconversationwhichlostsomewords,thenplaytherecordandletstudentslistenandfill.
Step6：
Groupwork--Guessgamewhothieforhit-rundriveris.（3m）
1.Showthreepicturesanddescribewords,thenletstudentsfindoutwhothiefis.。
T:
Look!
Therearethreephotosofpeople,doyouknowwhothiefis!
Key:
C
2.Likethisshowotherquestions.
B
3.Write.showapictureoflostgirl,havestudentstowriteLostandfound.
Step7Summary（2minutes）
We’velearnedinthisclass（这节课我们学会了）：
1.Words（单词）：
2.Sentences（句子）：
Students’Activities
S1ands2playtug-of-warandlongjumpgame.
S:
Answertheteacher’squestions.
S；
Listentothe.
teacherandrepeat
matchthepicturesandtheletter.
Thenlistentothetapeandcomplete1b.
maketheconversations.
listenandguess.
listenandworkon2a,2b.Thenchecktheanswers.
listenagainandfilltheblanks.Thenchecktheanswers.
Listenandguesswhothiefis.
thinkandsummary
课后作业Assignment
Step8:
Homework.
Whatdoyoulooklikewhenyouare20yearsold？
Drawapictureandwriteashortpassage.
板书设计
Board-writingDesign
Unit9Whatdoeshelooklike?
Keywords:
hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build，ofmediumheight,ofmediumbuild
Sentences:
Theyhaveshorthair/longhair/....
Ishe/shetall/short?
Yes,he/sheis.
Doeshe/shehave...?
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