《木兰诗》导学案及答案.doc

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2017年春下镇中学语文七年级（下）《木兰诗》导学案

时间:

2017年3月6日设计人：

毛英使用班级：

7（8）

参与设计人：

毛明、姜仁波、程小艺、程

一、资料链接

本文选自宋代郭茂倩编的《乐符诗集》。

《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。

二、初读文章

1．自读课文，掌握加点字的字形和读音。

机杼（ zhù） 可汗（ kèhán ）鞍鞯（jiān ）

辔头（pèi ）燕山（yān ）鸣溅溅（ jiān ）

鸣啾啾（jiū）胡骑（ jì）戎机（róng） 

金柝（ tuò ）著（ zhuó ）  傍地走（　bàng ）

军贴（）朔气（）红妆（）

2.找出并解释句中的通假字。

1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。

（）通（），＿＿＿＿＿＿＿

2）出门看火伴，火伴皆惊忙。

（）通（），＿＿＿＿＿＿＿

3、四个字来简单概括每一部分内容。

第一部分（1—3段）替父从军第二部分（第4段）十年征战

第三部分（5—6段）凯旋归来第四部分（第7段）结尾附文

三、疏通文意

1．解释下列词语的意思。

问女何所忆（ 思念  ）愿为市鞍马（  买  ）北市买长鞭（集市   ）

胡骑（  战马）万里赴戎机（ 战争  ）关山度若飞（ 过  ）

朔气传金柝（ 北方 ）策勋十二转（ 记功  ）赏赐百千强（ 有余  ）

著我旧时裳（ 穿  ）安能辨我是雄雌（ 怎么）

2．用现代汉语翻译句子。

（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

到各处街市备办鞍马等战具。

（2）万里赴戎机，关山度若飞。

不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。

北方的寒风中传来打更的声音，清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。

（3）将军百战死，壮士十年归。

将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年胜利归来。

（4）策勋十二转，赏赐百千强。

记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。

（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。

雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

四、深入探究

1．文章开头为什么要写木兰停机叹息？

这样写有什么作用？

 引起读者悬念——木兰为何忧愁。

能使文章简洁。

2．“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?

 在荒凉夜间环境烘托中,揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。

3、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。

为什么不在一个地方买齐东西？

这样写繁琐吗？

a渲染战前紧张的气氛。

b战事紧迫。

c家人对木兰从军的重视。

d乐府诗常用的一种写法。

4．“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？

具有什么样的表现力量？

是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。

这两句诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。

5、第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？

运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。

6、第6段木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞？

表现了她怎样的心情？

排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。

7、结尾附文在文中起什么作用？

对木兰的赞美。

再一次表现木兰的机智谨慎。

8、这首诗的中心思想是什么呢？

这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。

9、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？

a唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

－—勤劳孝顺

b愿为市鞍马，从此替爷征。

“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全

c“万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

”—勇敢坚强的英雄气慨

d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。

e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。

——机智、谨慎

——花木兰形象：

深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。

10、这首诗在叙事的详略上有什么特点？

为什么要这样安排？

从军缘由　——详写出征前的准备　——略写

出征中的思亲心理　——详写　　关山飞度，征战沙场——略写　　

凯旋辞官——详写家人迎接——详写木兰改装——详写

详写女儿情态略写英雄气慨

作用：

（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。

（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。

这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。

一般的就略写。

作者着力表现的是木兰的孝敬父母，勇于承担重任，追求幸福和平生活的思想性格，因此对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。

另外，这样安排还隐含了作者对美好生活的向往之情。

五、积累迁移

 1．按要求默写。

（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子（万里赴戎机，关山度若飞）。

（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子（朔气传金柝，寒光照铁衣）。

（3）表现木兰战功显赫的句子（策勋十二转，赏赐百千强）。

（4）一家人喜迎木兰归乡的句子（爷娘闻女来，出郭相扶将。

阿姊闻妹来，当户理红妆。

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊）。

（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是（雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

双兔傍地走，安能辨我是雄雌）。

2.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（C　）

A．采用对比手法，反映战争紧迫。

B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

3.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（B　）

①不闻机杼声，惟闻女叹息。

②阿爷无大儿，木兰无长兄。

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

A．比喻　对偶　反复　夸张　B．对偶　对偶　排比　对偶

C．借代　反复　排比　对偶　D．对偶　反复　对偶　比喻

4.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（C　）

A．写征程的遥远和军情的急迫。

B．写战争到来的悲凉气氛。

C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。

D．写行军旅途的欢快。