一年级音乐教案下.docx
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一年级音乐教案下
一年级音乐下册教案
第一课《校园升旗》
教学目的要求：
1．能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
2．能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。
教学重点：
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学难点：
让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教学用具：
升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。
教学过程：
一、课堂导入 聆听国歌
阶段目标：
通过学生描述国旗；自己在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。
1．学生描述国旗
师：
老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？
生：
见过。
师：
那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？
生：
国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。
2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师：
同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？
同学们想一想！
（给学生几分钟的时间思考）
生1：
每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生2：
天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：
当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。
生4：
在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
师：
同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。
因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。
现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！
请全体同学起立！
3．聆听《国歌》音乐
教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。
4．学生自己在《中华N民共和国国歌》奏响时应如何去做
师：
全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？
生1：
应该立正站好，表情应该严肃。
生2：
眼睛应该看着国旗。
师：
同学们说得很好。
那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？
生抢答：
应该敬少先队员的队礼……
师：
那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！
（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）
师：
请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？
生抢答：
应该敬军礼……
师：
那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！
（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）
师：
请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！
刚才做得非常好。
那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？
生答：
站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。
5．再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色
师：
同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是……
生答：
少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。
（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）
师：
我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪……请全体同学起立！
教师播放《国歌》录像（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。
二、激发兴趣 学习歌曲《国旗国旗真美丽》
阶段目标：
通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。
1．教师播放多媒体课件，学生仔细聆听和观看。
师：
那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？
生答：
唱到了国旗很美丽，五颗金星照大地，我们从小爱祖国，向着国旗敬个礼敬个礼。
2．有感情地朗读歌词
师：
那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。
学生有感情地朗读歌词。
找一名同学起来范读歌词。
师：
你想用什么样的心情来唱这首歌曲呢？
生思考并回答。
师：
那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！
3．学唱歌曲
（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。
（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。
师：
同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？
生：
还可以用舞蹈的方式。
师：
这个主意好极了，想法非常棒！
那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？
我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！
4．学生自己创编舞蹈动作
学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。
5．分组到台前来进行表演
教师用琴为学生伴奏，学生分组进行表演。
当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。
师：
我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！
那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？
（愿意）
6．教师教学生动作
（1）第一句歌词：
双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。
（2）第二句歌词：
双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。
双手由体前往外摊开。
（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。
7．拓展延伸
学生讲述五角星的含义师：
大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。
我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？
（好）
8．教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。
9．集体演唱《国旗国旗真美丽》
一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结 激发情感
阶段目标：
小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。
学生随音乐《国旗国旗真美丽》走出教室。
接妈妈
胡巧云
教学目标：
1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。
2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
教学重点：
能学会唱《接妈妈》
教学难点：
能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：
录音机、录音带、课件
教学过程
一、情景导入
（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。
一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
师：
你们爱妈妈吗？
你为妈妈做过什么事？
学生汇报。
二、学唱歌曲《接妈妈》
师：
你们有接过妈妈吗？
下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
师：
我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。
（播放歌曲：
《接妈妈》，先熟悉旋律。
）
师：
你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。
）
师：
你们都学会唱了吗？
我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱接妈妈。
三、创作练习
1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
农场的早晨
教学目标：
1在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。
2能学会歌表演《母鸡叫咯咯》
教学重点：
引导学生大胆，自信的参与表演。
教学难点：
模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。
教学课时：
一课时。
教学准备：
在前一课时安排歌曲《母鸡叫咯咯》的学习。
双响筒，动物头饰，CAI。
教学过程：
一，情境引入
1教师面对学生：
小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！
2CAI：
放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。
二，情境模仿。
1 导游：
这是谁的家？
羊妈妈在干什么？
CAI展示小羊的家，学生模仿小羊。
2导游：
听，这是谁的歌声这么特别？
CAI：
小鸭的歌声
3导游：
小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了？
4导游：
小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。
5导游：
前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗？
三，歌表演
1导游：
在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？
CAI：
播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。
导游：
鸡妈妈到底在干什么呢？
学生：
她在唱《母鸡叫咯咯》
1导游：
让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。
与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？
学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》
四，听赏表演。
1导游：
小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。
2听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。
3导游：
好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》
4导游：
小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。
5学生随音乐走出教室。
小雨沙沙
教学目标：
1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首歌曲。
2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
教学重点：
用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
教学难点：
为歌曲创编歌词。
教学准备：
钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。
教学过程：
一、组织教学：
教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。
二、导入：
（循环播放歌曲的背景音乐）
（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？
（1）多媒体出示动物森林：
可爱的小猴敲着鼓，发出“咚咚|咚咚||”的声音。
教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。
（2）多媒体出示另一画面：
小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“啪啪啪|啪啪啪||”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：
小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：
“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—|”。
师：
“让我们一起来学小鸭唱”。
学生跟着小鸭唱。
三、歌词学习。
师：
小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！
1、贴图游戏
刚才同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李老师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。
录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？
（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。
2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。
3、请学生有感情的朗读歌词，进行歌词的学习。
（儿歌学习方法，有节奏的朗读，可以读给自己最好的朋友听……）
三、歌曲学习
1、逐句教唱歌曲。
2、请学生看歌曲的FLASH动画学习歌曲。
3、分小组等各种游戏方式进行歌曲的演唱。
4、歌曲情绪处理。
（提醒注意随时控制声音，特别是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最后一句歌词时要把种子渴望破土而出的情绪表达出来。
）
四、歌词创编。
请学生发挥想象为歌曲创编歌词。
如：
小雨小雨，叮叮叮，种子种子，在唱歌。
五、自由创编。
通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力
（1）音乐游戏：
我是小小演奏家。
提供学生多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；让学生亲自试一试，由他自己决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现，老师要授予“小作曲家”称号。
在演奏员熟练后，请部分同学加入“沙沙|沙沙||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、艺术表演：
我们已经会画、会唱、会演奏这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。
请同学们自己动脑筋创编动作，分为表演组（自由选择头饰）、乐器组（自由选择打击乐器）、合唱组进行。
六、教师总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的成长离不开什么？
——空气、粮食、爸爸、妈妈、老师……，让学生知道自己幸福快乐的生活着。
玩具音乐会
教学目的：
1、通过读儿歌，使学生掌握歌曲的节奏。
2、能用欢快的语调唱出歌曲。
3、感受会的的快乐。
教学课型：
综合表演课。
教学准备：
电子琴、各种各样的玩具和头佩。
教学重点：
能用欢快的语调唱出歌曲。
教学难点：
四分休止符的唱法。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、导入课题。
1、小朋友，你们喜欢玩具吗？
你们有些什么玩具？
2、出示玩具和头佩，把玩具和头佩发给各小组。
3、今天我们教的这首歌就与玩具有关。
师板书《玩具会》，生读课题三遍。
（设计说明：
玩具是孩子们最感兴趣的。
激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
学生兴趣高涨、精神专注。
）
二、填词读儿歌，进行节奏练习。
1、让学生在“0”下面加“咚”字。
2、师出示儿歌（歌词）。
嘀 嗒嗒 嘀 嗒嗒 吹起 小喇 叭 （咚）
木 偶的 个 儿呀 都是 一般 高 （咚）
小玩 具的 进行 曲 嘀 嘀 嗒 （咚）
小狗 小马 也在 一起 嘀 嘀 嗒 （咚）
3、按歌曲的节奏教唱儿歌。
（设计说明：
在这里，把歌曲的难点通过儿歌的形式展示出来，学生不但学到了儿歌而且也学到了乐理知识。
非常符合儿童的心理特征和认知规律。
也符合新。
）
三、创设情景，教唱歌曲。
今天，这么多的玩具到我们的教室，它们来干什么了？
哦，原来他们是要开会。
你们看书。
小狗熊坐在地上一边打鼓一边大声的唱歌。
让我们学着它的样子来唱吧！
师弹琴，一句一句的教唱。
大家看书，木偶真可爱，你们知道木偶怎样走路的吗？
谁来走走？
师指名表演。
他们的表演真精彩。
但我们要一边表演一边唱歌。
师弹琴教唱。
学生边唱边表演。
师继续创设情景直到学生会唱。
师指导学生唱的时候要像书上的小动物一样快乐。
四、游戏，深化主题。
1、组织游戏。
俩位同学用手抬起当山洞。
其他学生拿上玩具，戴上头佩，学着各种动物的动作一边表演一边唱歌并从山洞穿过。
歌声停，落入山洞的同学就表演一个节目。
2、师弹琴，生表演。
（设计说明：
如何让学生更深层次的理解歌曲，我认为仅仅学会歌曲是不够的，还应深挖中蕴含的更深层的东西。
这首歌曲中两段歌词类比性的写法，便于学生对歌词的创编，加之学生在这方面的生活经验也不少，更是把精心搜集到的素材通过多媒体展示在学生面前，声、画并茂，强烈的刺激着学生的感官，激发着学生的创作欲望。
通过的肯定、鼓励性的语言以及优点卡的发放，学生能体会到创作的乐趣，体会到自豪感，成就感。
既发挥了学生学习的自主性，又培养了学生的创造力和合作学习的精神。
）
五、积极，鼓励发展。
各小组挑选一名小歌手参加比赛。
由大家举手评出本节课的小歌手和小舞蹈家。
给小歌手和小舞蹈家发小红花以表鼓励。
并要求大家向小歌手和小舞蹈家学习。
第六课 飞呀飞
教学目的：
一、开阔视野、发挥想象，认识什么东西能飞，怎样飞？
学生进行学习模仿、感受大自然的美；
二、学唱歌曲〈〈飞呀飞〉〉，学跳集体舞〈〈雁儿飞〉〉。
教学难点：
学跳集体舞。
教学重点：
1、学唱歌曲〈〈飞呀飞〉〉；
2、让学生感受大自然的美。
教具准备：
CAI课件、各种鸟类的小图片
录音机、磁带等。
教学课时：
三课时
教学过程：
第一课时
一、师生问好：
1、 发声练习：
1=F 3/4
5 3 5 | 3—2 | 1 6 3 | 2——|
5 3 5 | 3—2 | 1 6 3 | 1——|
3 2 3 | 1 1 6 | 1 5 3 | 2 ——|
3 2 3 | 5 6 5 | 3—2 |1 6 3| 1——|
U
要求：
气息连贯；
声音柔美圆润。
1、节奏与视唱：
1=C 3/4
X X X | X—| XX XX | X—|
1 4 6 | 5— | 11 16 | 5—|
要求；掌握节奏与视唱。
2、复习歌曲：
〈〈玩具进行曲〉〉。
二、新课导入：
师：
大家想想什么东西能飞？
生：
鸟、蝴蝶、鹰……
师：
要是我们都能有一对翅膀飞上天，你想干什么？
生：
……
师：
今天我们一起来学习一首歌曲〈〈飞呀飞〉〉
1、师范唱，活泼欢快的；
2、视唱乐曲，分乐句进行；
3、师生接唱；
4、注意声音的清亮，随琴视唱；
5、请个别学生视唱；
6、随琴全班齐唱；
7、情绪引导：
师：
如果能飞上天能做什么？
心情会怎样？
那么我们要用什么样的情绪来唱呢？
生：
柔美、高兴、自豪、洋洋得意……
师：
让我们一起有感情的演唱这首歌！
8、全班合唱：
〈〈飞呀飞〉〉
三、小结课堂：
随琴声出教室。
第二课时
一、师生问好：
1、发声练习；
2、小律动；
3、音阶视唱。
二、节奏与视唱：
1=F 3/4
X X X | X—X| X X X | X——|X X X|
5 6 5 | 1— 5| 3 2 1 | 5——|1 7 6|
X — X | X——| X X X |X X X| X——|
5 — 3 | 2——| 3 2 1 | 5 —2| 1—— |
要求：
1、划拍；
2、拍击；
3、随琴用U视唱；
4、边划拍边唱。
三、复习歌曲：
〈〈飞呀飞〉〉
1、带表演有感情的演唱；
2、个别小朋友视唱。
四、导入新课：
师：
大雁是候鸟，一到冬天就成群结飞到南方去过冬，第二年春天又回来，大雁飞时由一只头雁带领所有的飞成“人字形”或“一字形”，队伍整齐而美丽，所以人们把大雁称为团结、友爱守纪律的鸟群。
今天我们就一起来学习这首歌〈〈雁儿飞〉〉。
1、师有感情的范唱；
2、这首歌是几拍子的？
歌曲唱了些什么？
你能学一学大雁飞吗？
除了用手代替翅膀外，还可以怎样飞？
3、边飞边熟悉乐曲；
4、随琴视唱乐曲；
5、学习歌词：
A、师带读；
B、学生自己读；
C、随琴分乐句唱词；
D、连贯演唱。
五、小结课堂，师生再见！
随琴声出教室。
第三课时
一、歌表演：
〈〈雁儿飞〉〉
1、大雁飞行时会有什么队形啊？
A、O O O O O O C、 O O
O O
O
B、O O O D、 O
O O O
O O
O
E、 O O O O O O F、 O O
O O O O O O O O
O O
2、分组设计动作，自由编排集体舞；
3、表情：
雁群在蓝蓝的天空飞翔时愉悦的心情；
4、集体随乐表演：
CAI课件展示；
二、小结下课：
随音乐出教室。
第七单元望月亮
教学内容：
《望月亮》
教学目标：
1、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱《望月亮》；
2、能够随歌声展开想象，随三拍子的音乐节奏，用身体动作来表现韵律。
教学重点：
1、能用轻柔、优美的声音演唱《望月亮》；
2、愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣；
教学难点：
能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。
教学准备：
教科书 钢琴 打击乐器
教学过程：
一、导入：
1、拍手律动
2、师生问好
二、引导学习：
1、看一看
背景音乐《望月亮》
观看有关月亮的画面，启发、引导学生发挥丰富的想象力。
2、说一说
让学生尽情表达想对月亮说的心里话。
3、动一动
师：
我们用动作来表现静坐树旁望着明月，沉浸在甜蜜遐想中的情景（师钢琴弹奏《望月亮》）。
用拍椅子表现三拍子韵律。
4、唱一唱
师：
小朋友的表演真投入，我想唱一首《望月亮》送给你们。
1）范唱歌曲。
小朋友喜欢这首歌吗？
一起来学一学。
2）读歌词
3）采用全曲听唱方法学习歌曲
4）跟着老师一起学唱歌曲
5）“接龙”演唱歌曲
5、感受
观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。
6、表达
学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。
7、引导学生创遍歌表演。
（1）教师可以给学生一些提示。
（2）有感情地进行歌表演或创设情景表演。
（3）分组进行展示。
（4）指导学生进行评价。
小组互评。
三、课题小结。
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