语文桂林4年级.docx

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语文桂林4年级

2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测试

四年级语文

成都市桂林小学命题教师：

李鑫慧邓珍珍熊菲

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

全卷总分

得分

说明：

全卷总分100分，考试时间100分钟。

积累与应用

1、抄写下面的句子，注意书写和格式。

（3分）

强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱。

_________《墨子·兼爱中》

二、看拼音写词语。

（8分）

yǔnxǔyòuhuòfāngbiàntánzòu

（）（）（）（）

shùnxùqīngcuìguīzéqiānxū

（）（）（）（）

三、判断正误。

（5分）

1、“玉米低垂着头，向大地深深致谢”，这是一句比喻句。

（）

2、《鸟鸣涧》这首诗以桂花落来衬托春山夜间的寂静，以月出、鸟鸣映衬春涧的幽静，表达了作者闲适的心情和对大自然的热爱之情。

（）

3、“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

这句话是错误的。

（）

4、《草原》按事情发展的顺序，先描写草原秀美的景色，再按时间先后顺序，从白天到傍晚，由远而近依次写草原人们迎客、相见、款待、联欢话别的情形，突出浓浓的民族情谊，最后以诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”结束整篇文章。

（）

5、调查报告内容包括：

题目、报告内容、附件、报告人以及时间。

（）

4、把下面的句子补充完整。

（7分）

1、__________________________，露似真珠月似弓。

2、江畔何人初见月，_________________________？

3、__________________________，大珠小珠落玉盘。

4、西双版纳有着多么迷人的月色，__________________________。

5、爱我中华____________________，爱我中华_____________________，爱我中华_______________________，爱我中华！

5、读下面的句子，完成练习。

（3分）

没有好嗓子的动物，也不觉得难为情。

这句话采用了（）的修辞手法。

我也能写一个这样的句子：

_______________________________________________________________。

阅读与理解

六、阅读短文，完成问题。

（一）仔细观察下图

1、丁丁家住在长富花园，他想步行到人民公园的儿童乐园玩，途中会经过哪些街道？

请按顺序写。

（3分）

2、

（1）上图中含有姓氏的街道是（）；

（2）上图中含有人名的街道是（）；

（3）上图中含有地名的街道是（）。

（3分）

（二）北国丁香

忽如一夜春风来,千树万树丁香开。

当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。

哈尔滨的春天实在是太短暂了。

丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映印），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。

丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。

那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。

这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。

一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

丁香在我国有一千多年的（裁栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：

“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。

李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。

丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。

哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，（坚艰）韧、顽强，生机勃勃。

正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（骄娇）娆。

丁香是哈尔滨人的挚爱。

哈尔滨是丁香永久的家园。

1、给短文中括号内正确的字打√（2分）

2、从文中摘录2句历代文人描写丁香的诗句。

（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________

3、把下面的句子改成反问句。

（2分）

哈尔滨是丁香永久的家园。

___________________________________________________________________

4、哈尔滨人把丁香作为自己的市花的理由是什么？

（3分）

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

5、本文表达了作者怎样的思想感情？

（4分）

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

（三）成功源于3马克

阿迪和鲁道夫是同龄的两兄弟，因为家境贫寒，从小两兄弟就跟着父亲学修鞋，而不像其他孩子一样整天到处玩耍。

１２岁那年，他们基本上都能不依靠父亲的指导而完成整个修鞋工作，只是在出价还价方面还得靠老到的父亲。

这一天，父亲有事外出了，留下两兄弟在修鞋摊上。

这时，一个衣着不太光鲜的年轻人来领鞋，阿迪找出他的那双已经补好的鞋，两只鞋的鞋底都断裂了。

可年轻人却拒绝换掉整个鞋底，他只吩咐阿迪在断裂的那半边鞋底上垫一块车轮胶皮，因为这样可以省下不少钱。

　　阿迪收取了年轻人５马克费用，年轻人换上那双修好的鞋，谢过两兄弟就离开了。

　　这时鲁道夫一脸疑惑地对阿迪说：

“昨天晚上父亲不是说这双鞋得收取８马克吗？

两只鞋底都断裂了，鞋面还有几个破洞，先不说我们花了差不多一个小时的时间，光成本也不止５马克啊？

阿迪，你是不是记错了？

我去把他追回来吧。

”

　　阿迪坐下来喝了口水，然后对鲁道夫说：

“那么破旧的鞋还拿来让我们修补，而且补好了以后立刻就把它穿上，我们少收了那３马克，说不定对他会有很大的用处呢！

你放心好了，鲁道夫，要是父亲问起这件事来，我会用自己的零花钱补上的。

”

　　正是拥有这种助人的勇气和善良的爱心，阿迪在以后不断地取得成功，最终创立了如今全球最大的运动用品生产企业——阿迪达斯公司。

创业者对顾客的真诚，亦即企业的诚信，也是成功的重要因素。

　　这一点，阿迪１２岁时就已经学会了。

1、阿迪通过年轻人的哪些表现看出他的窘迫寒酸？

（3分）

2、文中破折号的作用是（）（2分）

3、从文中哪些地方可看出阿迪有助人的勇气和善良的爱心？

试着列举。

（3分）

4、创业者能够取得成功的重要因素是什么？

（4分）

5、当知道阿迪少收3马克的做法后，父亲会说些什么？

（3分）

习作与表达（40分）

七、综合活动。

（10分）

同学们，这个学期有些课文一定给你留下了深刻的印象，同时你一定也摘录、积累了不少好词、好句，这些都会提高你的语言表达能力。

请按下面的要求答题。

1、按要求写成语。

（4分）

写出带“月”字的成语：

_______________________

写出带“明”字的成语：

________________________

2、本册书中你最喜欢的课文是《_________》,其中给你留下深刻印象的人物是__________，原因是____________________。

（4分）

3、请修改下面病句，将正确的句子写下来。

（2分）

我经过半学期的努力，成绩大大增加了。

_____________________________________________。

八、习作（30分）

你爱音乐吗？

你喜欢唱歌吗？

你演奏乐器吗？

你怎样上音乐课？

请用笔写下音乐在你心中的回响吧。

请以“我和一支歌（一节音乐课、一次演出……）的故事”或“一件神奇的乐器”为题目写一篇习作。

要求：

1、任选一题完成习作。

2、语句通顺、书写规范、书面整洁。

3、用上名言警句可加分。

　200字

　400字

2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测试

四年级语文命题说明

一、学情分析

积累与应用

看拼音写词语、成语、形近字组词等题型仍然是四年级上册积累题中的重点。

而四年级上册的学生经过前三年级的学习，已经基本具备独立识字学词的能力，学生能独立画出应该掌握的生字新词，然后自学。

本试卷重点考察学生学习中易错易混的字。

本学期最重要的任务是学写摘录笔记，本年级学生在三年级时已经尝试进行好词好句的积累，学生并不陌生，但是仍需在老师的指导下根据语文天地的金钥匙进行有效并系统的积累，所以本试卷对成语的积累好句的积累也有所涉及。

学生的家庭作业存在部分拖拉现象，基础的听写、默写不够落实，导致学生积累的能力、运用的能力不强。

所以本试卷基础知识仍占据一定位置，重点考察学生平时对基础知识的掌握情况。

阅读与理解

通过四年的阅读训练和课外阅读的积累，本年级学生基本具备了一定的阅读技巧，很多学生对阅读很感兴趣。

在阅读时，大多数能够较准确地找出重点词句，按要求勾画句子，批注感受，学生有一定的合作意识，通过共同探究合作，学生能较好地完成阅读中的各项任务。

但在自主阅读方面，有部分学生缺乏阅读的兴趣，阅读量偏少，阅读速度较慢。

在阅读理解的练习完成情况上，大多数学生能够把握文章主要内容，在规定时间内从文章中筛选出关键信息，但仍有部分学生读文、审题、理解、规范作答方面都还需进一步指导。

习作与表达

通过四年的口头、书面表达训练，本年级学生基本具备了一定的习作技能。

虽然“写作文”对许多学生来说仍旧是有难度的，但是绝大多数学生已经产生了写作文的兴趣，并能够快速、独立完成作文。

这要归功于阅读能力的提高，在阅读能力提高的基础上，语言表达也相应有了很大进步。

不过，仍然有个别孩子由于基础较差、起步较慢，语言表达能力本身就有一定欠缺，文章中任存在错字、错句。

因此，在平时课堂上，我们较多关注这些能力薄弱的孩子，并给予他们鼓励和指导，正应和了“在生活中积累语文、运用语文”的想法。

二、教材分析

积累与应用

本册教材，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

在发展语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发想象力和创造潜能，初步掌握科学的思想方法，主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

首先，四年级是培养学生运用积累的识字方法自主识字；积累好词佳句、古诗、名言警句的方法和习惯；正确规范的书写生字。

能够了解每篇课文中讲了什么样的事情继续练习标画重点的词句，用学过的方法品词品句。

通过平时的说话练习来巩固句式：

改写反问句和陈述句并仿写句子。

学习常见的修辞手法：

比喻、拟人、夸张、反问、排比。

判断句型是否完整，修改表达不正确的句子。

还以“语文天地”中的日积月累进一步指导学生的积累识字的方法。

阅读与理解

本册教材，秉着扩大阅读量、重视积累的宗旨，除了主体课文，在“开卷有益”栏目中编排了不少自读课文。

在本学期教研员的安排下，我们接触了非连续性文本。

所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。

它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，在人们的日常生活和工作须臾不离，其实用性特征和实用功能十分明显。

学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。

读非连续性文本对发展学生智能有很多好处。

它能促进孩子适应生活、工作，阅读非连续性文本能帮学生吸收海量信息，学习、工作得更好；还能促进立体思维发展和发展信息处理能力。

阅读并理解非连续文本，必须从中发掘、整理信息；写出非连续文本，必须多渠道搜集信息、多维呈现信息。

这两种过程都能促进学生信息处理能力的发展——而这是当今信息时代非常重要的能力。

那么怎样培养学生阅读非连续文本的阅读能力呢？

首先，充分利用教材中的各种资源。

我们的课文，大都配有插图，课文图文并茂，在教学中充分引导学生挖掘插图中隐含的重要信息，并得出自己阅读插图的信息或结论，再阅读课文，从而验证自己的语言文字信息；或依据课文文字描述，配上自己认为能说明课文文字的插图，或在课文已有的插图旁边，依据自己的体会对已有的插图进行“再加工”等等。

其次，要关注课外、生活中各种资源,引导学生仔细观察生活。

在我们的生活中，处处是非连续性文本资源。

除了各种即时新闻报道，有广告类的如药品、产品的说明书、商业图标，有各种理财类图表如标注电费、水费、电话费的存折、表格、单据等，还有各种调查表、各种调查问卷、各种调查报告等等。

这些非连续性文本，我们可以常常指导学生关注并搜集，安排课堂时阅读并讨论。

习作与表达

本册教材着重关注学生在升入四年级后，是否愿意写、有的写。

另外，重点是继续培养学生语言表达能力，基本上能做到说什么写什么。

为了达成上述目标，要利用本册教材抓三个方面：

1、写日记，使习作与生活紧密结合。

2、写作和阅读结合，续写、仿写、补写。

3、写作与综合性学习活动相结合。

总之，要利用好单元后的“语文天地”，指导学生完成好本期的写人记事类作文和想象作文。

同时开展好综合实践活动，这与提高学生的表达水平相辅相成。

三、命题思路

本次命题依据《全日制义务教育语文课程标准》（2011版）的精神，以北师大教科书四年级下册对学生知识和能力的要求为命题范围，帮助学生梳理本学期的重点，使孩子能展示出一学期的学习收获，做到依“标”扣“本”。

试卷体现人文性、综合性、开放性，全面考察学生的语文素养。

该试卷面向全体学生，以基础知识、基本技能为考查重点，难度比例低，做到面向全体，难易适中。

试卷共有八道大题。

其中第一到五大题为基础知识的积累、运用；第六大题为阅读理解题；第七、八大题为语言表达、习作展示。

试卷在紧扣教材的同时也重视考查学生对学习方法、策略的掌握。

命题时突出“以生为本”的课改理念，努力使测试成为激励学生热爱学习语文的有效动力，成为评价教师语文教学和学生语文能力的客观工具，促进教学相长的有效载体。

四、试题简介

积累与应用

一、抄写下面的句子，注意书写和格式。

（3分）

强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱。

_________《墨子·兼爱中》

【答案】强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱。

_________《墨子·兼爱中》

【命题说明】本题考查格式、书写规范、标点的使用，能力层级为A级。

二、看拼音写词语。

（8分）

yǔnxǔyòuhuòfāngbiàntánzòu

（）（）（）（）

shùnxùqīngcuìguīzéqiānxū

（）（）（）（）

【答案】允许诱惑方便弹奏顺序清脆规则谦虚

【命题说明】本题考查识记生字新词，要写正确、端正、结构匀称，能力层级为A级。

三、判断正误。

（5分）

【答案】错误正确正确正确错误

【命题说明】本题考查对课文的掌握程度，以及语文天地里重要的知识点积累。

能力层级A级。

4、把下面的句子补充完整。

（7分）

1、__________________________，露似真珠月似弓。

2、江畔何人初见月，_________________________？

3、__________________________，大珠小珠落玉盘。

4、西双版纳有着多么迷人的月色，__________________________。

5、爱我中华____________________，爱我中华_____________________，爱我中华_______________________，爱我中华！

【答案】可怜九月初三月；江月何年初照人；嘈嘈切切错杂弹；桂林山水藏着多少动人的传说；健儿奋起步伐、建设我们的国家、中华雄姿英发。

【命题说明】本题考查背诵主体课文中的古诗词及语段，能力层级为A级。

5、读下面的句子，完成练习。

（3分）

没有好嗓子的动物，也不觉得难为情。

这句话采用了（）的修辞手法。

我也能写一个这样的句子：

_______________________________________________________________。

【答案】拟人；句子表达完整都算正确。

【命题说明】本题考查学生对拟人句的掌握情况。

能力层级为B级。

阅读与理解

（一）仔细观察下图

1、丁丁家住在长富花园，他想通过最少的街步行到人民公园的儿童乐园玩，途中会经过哪些街道？

请按顺序写。

（）。

（3分）

【答案】文庙后街-下汪家拐街-君平街

2、【命题说明】考察读图能力和识别地名能力

（1）上图中含有姓氏的街道是（）；

（2）上图中含有人名的街道是（）；

（3）上图中含有地名的街道是（）。

（3分）

【答案】包家巷文翁路陕西街

【命题说明】考察识别地名能力

（二）北国丁香

1、给短文中括号内正确的字打√（2分）

【答案】映、栽、坚、娇

【命题说明】考察形近字的辨析能力。

2、从文中摘录2句历代文人描写丁香的诗句。

（2分）

【答案】五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。

“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开

【命题说明】考察摘录好词佳句的能力

3、把下面的句子改成反问句。

（2分）

哈尔滨是丁香永久的家园。

【答案】哈尔滨难道不是丁香永久的家园吗？

【命题说明】考察反问句的把握情况

4、哈尔滨人把丁香作为自己的市花的理由是什么？

（3分）

___________________________________________________________________

【答案】答：

因为丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。

哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。

所以哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

【命题说明】考察根据文章回答题的能力

5、本文表达了作者怎样的思想感情？

（4分）

______________