《我的童年》.ppt

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激情导入,有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。

冰心曾在春水中深情地吟诵“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！

”季羡林先生的童年是怎样的？

我的童年,学习目标,1、掌握生字词、识记文学常识。

2、初读课文，感知文意；了解作者童年生活的特点。

3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

学习目标一：

掌握生字词、识记文学常识。

自学指导一请同学们查阅资料或课下注释，了解作家作品，以自己喜欢的方式读课文，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积累的词语，自行解决。

自学检测一,1、作家作品,季羡林（19112009）山东临清人，字希逋（b）又字齐奘，学者、翻译家、作家，北京大学的终身教授。

他的散文集有天竺心影、朗润集、留德十年、牛棚杂忆等，其著作汇编成季羡林文集共24卷。

季羡林早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文（当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言），是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。

季羡林历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。

季羡林为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成季羡林文集，共24卷。

生前曾撰文三辞桂冠：

国学大师、学界泰斗、国宝。

自传是自述生平的文章。

作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己的成长经历系统而有重点的介绍出来，这就是自传。

自传可以是生平事迹的实录，也可以具有一定的文学性。

诞（dn）生伶仃（lngdng）教谕（y）腌（yn）咸菜龙肝凤髓（su）谷穗（su）私塾（sh）蹿（cun）房越脊（j）椽（chun）子溺（n）爱光大门楣（mi）琐（su）事发酵（jio）浑浑噩噩（）收割（g）万象更（gng）新,2、给加点字注音,肃然起敬：

形容产生严肃敬仰的感情。

肃然：

恭敬的样子；起敬：

产生敬佩的心情。

万象更新：

世间所有的事物无象的，有象的，都发生了变更，焕然一新，生机勃勃。

万象：

所有事物；更新：

新的替代旧的。

更：

改变，改换（重新获得生命，喻复兴）。

相依为命：

互相依靠着过日子。

泛指互相依靠，谁也离不开谁。

龙肝凤髓：

比喻极难得的珍贵食品。

不以为然：

不认为是对的。

表示不同意或否定。

3、词语解释,家徒四壁：

家里就只有四面墙壁。

形容家境贫寒，一无所有。

浑浑噩噩：

形容质朴天真，亦形容糊里糊涂，愚昧无知。

浑浑：

质朴淳厚。

噩噩：

严肃的样子。

光大门楣：

光耀门庭，光宗耀祖。

门楣，门庭，门第。

习以为常：

常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。

孤苦伶仃：

形容孤独困苦，无依无靠。

教谕：

学官名，始设于宋代。

自学指导二读课文，小组合作，探讨问题:

学习目标二：

初读课文，感知文意，了解作者童年生活的特点。

1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。

2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？

3、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？

4、作者的童年生活有什么特点？

在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？

第一部分

（1）总写作者对童年的感受。

第二部分（213）写我童年的生活。

第一层（210）交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。

第二层（1113）离开故乡，抒发思乡之情。

1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。

自学检测二,2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？

介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。

自学检测二,3、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？

自学检测二,作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。

在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。

所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。

4、作者的童年生活有什么特点？

在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？

自学检测二,作者的童年可以说是苦难的童年。

作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。

作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。

这些都是作者童年苦难生活的表现。

学法指导一、请同学们快速默读课文。

二、小组合作，探讨以下问题。

1、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。

2、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。

试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。

学习目标三：

品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。

1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。

2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。

3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。

自学检测三,作者认为童年的“芝麻绿豆般的小事”能给人无限启迪，使人明白人生的道理，明白如何做人。

当然“受用不尽”。

“竟”字有出乎意料之意，表达出作者对自己的伙伴成为“英雄”感到意外，也有作者感叹世事难料的意味。

这里的“骄傲”有特定的含义，局限于当时的时代，在作者看来，“哑巴小”的所作所为给自己灰黄色的童年增添了一点儿传奇色彩。

“宁愿”一词，表明了作者对故乡以及亲人强烈的思念之情。

自学检测三,自学检测三,学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。

试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。

例如：

“我父亲同另外的一个弟弟（九叔）孤苦伶仃，相依为命。

房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。

”虽无过多的描述，只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。

本文语言朴实无华，作者就像拉家常一样把自己的童年生活娓娓道来，时代虽然遥远，却让人历历在目，给人以无限启迪。

自学检测三,例如，“专就山东论，是东部富而西部穷。

我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。

”这几句朴实的语言道出了自己家庭的特别贫困。

再例如：

“我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。

母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。

”这几句话写出了自己童年的调皮状态，与童年辛酸的生活形成鲜明的对比。

课堂小结,我的童年,最穷的家,父辈们,最高的享受,开始认字,离开故乡,极其贫穷,生活凄苦,半个白面馒头,对先生和伙伴印象深刻,思念亲人,要珍惜现在的生活,再见,