德育课教学目标123.docx

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德育课教学目标123

职业生涯规划教学目标　　

（一）职业生涯规划与职业理想。

总体教学目标　　

引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

认知目标：

了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。

理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

情感态度价值观：

初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

运用：

区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。

（二）职业生涯发展条件与机遇。

总体教学目标　

帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。

　认知目标：

了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。

理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。

　情感态度价值观：

树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。

运用：

分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要；体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。

　　　　（三）职业生涯发展目标与措施。

总体教学目标　　

指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。

认知目标：

了解职业生涯发展目标构成。

理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性。

情感态度价值观：

形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念，形成脚踏实地实现发展目标的态度。

运用：

根据本人实际和经济社会发展需要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。

（三）职业生涯发展与就业、创业。

总体教学目标　　

帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备。

认知目标：

了解就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性；理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；理解就业、创业与职业生涯发展的关系。

情感态度价值观：

初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观、创业观。

　运用：

修改、完善发展目标和发展台阶，针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法，编制模拟创业计划书。

（五）职业生涯规划管理与调整。

总体教学目标　　

使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，引导学生根据经济社会发展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。

认知目标：

了解经济社会发展、科技进步对职业演变的影响。

理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。

情感态度价值观：

形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，确立终身学习的理念，养成珍惜时间的习惯，努力追求职业理想的实现。

　运用：

掌握管理、调整职业生涯规划的方式方法，认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展。

职业道德与法律教学目标

（一）习礼仪，讲文明。

总体教学目标

使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。

认知目标：

了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。

情感态度价值观：

尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。

运用：

自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。

（二）知荣辱，有道德。

　总体教学目标

使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。

认知目标：

了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。

情感态度价值观：

认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。

运用：

自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。

　　（三）弘扬法治精神，当好国家公民。

总体教学目标

使学生理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维护宪法和法律权威，学会用法定程序维护自己的权益。

认知目标：

了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义。

情感态度价值观：

拥护依法治国方略，增强法治意识、权利义务观念，崇尚民主、公正、平等。

运用：

维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益。

　　（四）自觉依法律己，避免违法犯罪。

　　总体教学目标

　　使学生了解有关治安管理处罚、犯罪和刑罚等方面的法律常识，增强守法意识，提高与违法犯罪作斗争的自觉性。

认知目标：

了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。

情感态度价值观：

认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。

运用：

自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争。

（五）依法从事民事经济活动，维护公平正义。

　　总体教学目标

　　使学生了解与自己生活密切相关的民事的、经济的法律常识，树立依法从事民事活动和经济活动的信念，提高依法从事民事活动、经济活动的能力。

认知目标：

了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。

情感态度价值观：

尊重法律规则，履行法律义务，崇尚公平正义。

运用：

在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。

政治经济与社会教学目标

（一）透视经济现象。

　总体教学目标

使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。

　　认知目标：

了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。

　　情感态度价值观：

正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。

　　运用：

正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。

（二）投身经济建设。

　　总体教学目标

　　使学生了解职业活动所处的经济制度、经济体制背景以及相关的时代、国际背景，认同我国的经济制度和发展经济的方针政策，增强规则意识、开放意识、竞争意识、风险意识，增强参与经济建设的能力。

　　认知：

了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针政策，理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的必要性。

　　情感态度价值观：

认同社会主义经济制度，尊重市场规则，崇尚市场道德，爱护环境资源，勇于竞争，拥护党和国家发展经济的方针政策。

　　运用：

践行市场规则、市场道德，贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。

　（三）拥护社会主义政治制度。

　　教学目标

　　使学生认同我国的社会主义政治制度，认清我国民主政治发展道路，拥护中国共产党的领导，积极投身社会主义民主政治建设。

　　认知目标：

了解我国社会主义政治制度的有关内容，理解我国政治制度的优越性。

　　情感态度价值观：

认同社会主义政治制度，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念。

　　运用：

能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度。

（四）参与政治生活。

　　总体教学目标

　　使学生了解参与政治生活的相关知识和我国的对外政策，坚定正确的政治方向，依法行使权利、履行义务，提高参与民主政治生活的能力。

　　认知目标：

了解行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识，理解履行公民义务的重要意义和我国独立自主的外交政策。

　　情感态度价值观：

认同公民有序政治参与，依法行使权利，自觉履行义务，增强国家观念和国际意识。

　　运用：

关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益。

　　（五）共建社会主义和谐社会。

　　总体教学目标

　　使学生了解以改善民生为重点的社会建设、和谐文化建设的有关要求，了解社会主义和谐社会建设的总要求，懂得以科学发展观统领经济社会发展全局的重要意义，积极投身社会主义和谐社会建设。

　　认知目标：

了解社会建设与和谐文化建设的有关知识，了解构建社会主义和谐社会的总要求的具体内容，了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解科学发展观的科学内涵和精神实质。

　　情感态度价值观：

增强贯彻落实科学发展观的自觉性，认同构建社会主义和谐社会的总要求，正确对待各种文化，关注民生问题，树立和谐社会共建共享的观念。

　　运用：

从自己做起，从小事做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，抵御腐朽文化的侵蚀，以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。

哲学与人生教学目标

（一）坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路。

　　总体教学目标

　　使学生了解一切从实际出发、正确发挥主观能动性、客观世界运动的规律性等基本观点，及其对人生发展道路的重要意义。

指导学生从主客观条件出发，正，增强自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。

　　认知目标：

了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点；理解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。

　　情感态度价值观：

正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。

　　运用：

把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。

（二）用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度。

　　总体教学目标

　　使学生了解事物的普遍联系、变化发展、矛盾是事物发展的动力等唯物辩证法的基本观点和方法，及其对树立积极人生态度的重要意义。

指导学生学会用联系的、全面的、发展的观点看问题，自觉营造和谐的人际关系，正确对待人生发展中的顺境与逆境，处理好人生发展中的各种矛盾，培养健康向上的人生态度。

　　认知目标：

了解事物是普遍联系和发展的，矛盾是事物发展的动力等基本观点；理解营造和谐人际关系、正确对待人生矛盾、树立积极向上的人生态度对人生发展的重要作用。

　　情感态度价值观：

尊重他人，乐观进取，正视矛盾，不怕挫折，积极向上。

　　运用：

处理好自己与家长、老师、同学、朋友等人际关系，正确对待自身成长中的困难和挫折，解决好现阶段人生发展中遇到的矛盾。

（三）坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力。

　　总体教学目标

　　使学生了解实践与认识相统一、透过现象看本质等辩证唯物主义认识论的基本观点和科学思维方法的作用，及其对提高人生发展能力的重要意义。

指导学生勇于实践、明辨是非，增强创新意识，在知行统一的过程中提高人生发展的能力。

　　认知目标：

了解实践和认识、现象和本质的辩证关系；理解明辨是非、理性思维、不断创新对提高人生发展能力的作用。

　　情感态度价值观：

注重实践、勇于探索，科学思维、善于总结，留心观察、是非分明，努力学习、开拓创新。

　　运用：

积极投身社会实践，在实践中不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训；学会分析判断现实生活中的是与非，透过现象看本质；掌握科学思维方法，在学习和实践中不断创新。

　（四）顺应历史潮流，确立崇高的人生理想。

　　总体教学目标

　　使学生了解历史发展的规律性、社会理想与个人理想的关系、理想信念的作用，及其对确立人生理想的重要意义。

指导学生确立正确的人生目标、处理好理想与现实的关系，增强社会责任感，树立远大的人生理想。

　　认知目标：

了解社会发展规律、社会理想与个人理想以及理想信念与意志、责任之间的辩证关系，理解人生目标、人生理想和个人的社会责任等人生问题。

　　情感态度价值观：

顺应潮流，志存高远，坚定信念，勇担责任。

　　运用：

自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标和人生理想。

　（五）在社会中发展自我，创造人生价值。

　　总体教学目标

　　使学生了解人的社会本质、人的自我价值与社会价值、人的全面发展等历史唯物主义的基本观点，及其对发展自我、实现人生价值的重要意义。

指导学生正确处理好利己与利他、个人与集体的关系，在劳动奉献中实现全面而自由的发展，创造更大的人生价值。

　　认知目标：

了解人的本质的社会历史性、人的价值是社会价值和自我价值的统一，以及社会进步对人全面发展的客观要求；理解利己与利他的辩证关系，在劳动奉献和自身发展中实现人生价值。

　　情感态度价值观：

团结合作、乐于助人，热爱劳动、积极奉献，尊重个性、全面发展。

　　运用：

正确处理个人与社会、奉献与索取、个性自由与全面发展的关系，自觉地在社会中发展自我、创造人生价值。

心理健康教学目标

（一）心理健康基本知识。

　　总体教学目标

　　使学生了解心理健康的概念和标准，理解中职生心理健康蕴含的成长意义。

树立心理健康意识，掌握一定的心理调适方法，促进学生形成良好的个性心理品质。

　　认知目标：

了解心理健康的概念，理解心理健康的标准。

　　情感态度价值观：

关注自己生理和心理发展特点，追求身心的全面协调发展。

　　运用：

能主动进行心理调适，做积极、乐观、勇于面对现实的人。

（二）悦纳自我，健康成长。

　　总体教学目标

　　使学生懂得悦纳自我对于健康成长的价值，了解悦纳自我、直面人生挫折和困难的方法。

培养积极、乐观、勇敢、坚强等心理品质，具有健康的生活态度和行为习惯。

　　认知目标：

了解自己的性格特征、行为方式和成长规律。

　　情感态度价值观：

积极接纳自我，学会欣赏自我，敢于接受生活的挑战，追求自己的人生价值。

　　运用：

直面成长中的心理行为问题，做自信快乐的人。

　　（三）和谐关系，快乐生活。

　　总体教学目标

　　了解生活中面临的心理困扰和心理行为问题，拒绝不良诱惑。

掌握建立和谐人际关系的方法，积极地适应社会生活，提升人生意义和生命价值。

　　认知目标：

了解人际交往和社会适应障碍的成因，理解和谐人际关系、快乐生活的意义。

　　情感态度价值观：

热爱生活，崇尚人际交往中的尊重、平等、谦让、友善和宽容，反对自我中心、霸道和恶意报复，追求健康的生活方式。

　　运用：

运用积极的应对方式适应生活，提升自己的生活质量。

　　（四）学会有效学习。

　　总体教学目标

　　了解学习动机、兴趣和信心对学习的作用，激发学习兴趣和动机。

掌握科学的学习方法，学会应对考试焦虑。

正确认识学习中的压力和挫折，在实践中树立有效学习、终生学习的意识。

　认知目标：

了解激发学习兴趣和动机的方法，理解学习概念的新内涵。

　　情感态度价值观：

培养学习信心和兴趣，体验学习过程中的积极感受，树立终生学习和在实践中学习的理念。

　　运用：

掌握科学的学习方法和策略，提高学习能力，克服考试焦虑。

　（五）提升职业心理素质。

　　总体教学目标

　　了解职业与生活、成长和学习的关系，懂得职业心理素质的重要性。

正确对待职业压力与职业倦怠，提高职业适应能力，为成功的求职就业与创业奠定心理基础。

　认知目标：

了解职业心理素质的重要性，正确对待求职就业与创业中出现的心理行为问题。

　　情感态度价值观：

勇于面对职业压力与职业倦怠，认同职业角色规范，不懈追求创业和创新。

　　运用：

掌握提高职业适应能力的方法，在体验和实践中提高职业心理素质。